當代教育思想與教育新理念培訓

1、當代教育思想與教育當代教育思想與教育新理念培訓新理念培訓 授課教師：唐文成 2010年8月23日培訓內(nèi)容提綱培訓內(nèi)容提綱 一、當代教育思想與教育新理念培訓說明一、當代教育思想與教育新理念培訓說明 二、基礎教育課程改革歷史沿革二、基礎教育課程改革歷史沿革 三、我國基礎教育課程改革的六大目標三、我國基礎教育課程改革的六大目標 四、當代教育觀探索四、當代教育觀探索 五、素質(zhì)教育及其核心價值理論五、素質(zhì)教育及其核心價值理論 六、西方教育思想發(fā)展簡介六、西方教育思想發(fā)展簡介 七、多元智能理論七、多元智能理論 八、結(jié)構(gòu)主義教育思想八、結(jié)構(gòu)主義教育思想 九、多元智能理論與小學教育九、多元智能理論與小學教育

2、十、生本教育十、生本教育新教師培訓新教師培訓 當代教育思想與教育新理念當代教育思想與教育新理念【模塊說明】 本課程為新教師培訓教育教學理論板塊唯一的課程內(nèi)容。是教師入門培訓的教育理論基礎課程。本階段培訓的主題是課程改革，重點是了解當代教育思想的基本特征，了解基礎教育課程改革的來龍去脈，核心是掌握課程改革六大目標，建立起適應素質(zhì)教育的質(zhì)量觀、課程觀、教材觀、教學觀、學習觀、學生觀、教師觀、評價觀。為實施素質(zhì)教育，有效實施課程改革提供理論支撐?！九嘤柲繕恕?1、了解基礎教育課程改革的歷史脈絡； 2、理解課程改革的政策和理論基礎； 3、掌握課程改革六大目標，樹立適應改革要求的質(zhì)量觀、課程觀、教材觀、

3、教學觀、學習觀、學生觀、教師觀、評價觀，并學會在教育教學實踐中把正確的觀念轉(zhuǎn)化為有效的教育行動?！緝?nèi)容標準】 (一一)必修內(nèi)容標準必修內(nèi)容標準 必修課程由三部分構(gòu)成： 1、基礎教育課程改革歷史沿革、基礎教育課程改革歷史沿革 介紹當前課程改革背景；闡述課程改革的歷史沿革、課程結(jié)構(gòu)及小學課程設置情況；分析三級課程管理和組織實施的一般要求。建立起對基礎教育改革發(fā)展全景式、基礎性認識。 2、課程改革目標解讀、課程改革目標解讀 緊密圍繞課程改革的六項具體目標，用實踐案例深入分析解讀，理清素質(zhì)教育與課程改革的關系，幫助教師學會在實踐中做一個目標明確、有理想的教育改革實踐者。 3、當代教育觀探索、當代教育觀

4、探索 理論聯(lián)系實踐解讀質(zhì)量觀、課程觀、教材觀、教學觀、學習觀、學生觀、教師觀、評價觀的實質(zhì)，分析正確觀念指導下的教育教學行為特征，建立起理論與實踐的聯(lián)系。 (二二)選修內(nèi)容標準選修內(nèi)容標準 選修課程是必修課的拓展、延伸和實踐應用。可開以下專題。 1、新課程實踐案例分析、新課程實踐案例分析 重點是結(jié)合教師的教學實踐，通過解剖典型案例，建立理論與實踐的聯(lián)系。 2、教育隨筆研讀、教育隨筆研讀 教育隨筆理論結(jié)合實踐，是教育實踐的理論升華，教育隨筆表達流暢、清新自然。通過研讀當代教育專家、一線教育名師的教育隨筆，豐富對當代教育改革發(fā)展的多元認識，感悟教育改革的實踐鮮活。 建議選讀至少2本教育隨筆，可選讀

5、的隨筆有如華東師范大學出版社出版的“大廈書系教育隨筆”系列圖書，有鄭杰的給教師的一百條新建議、吳非的不跪著教書、陳桂生的教育實話、李鎮(zhèn)西的教有所思、劉鐵芳的守望教育、鄭金洲的教育碎思、張文質(zhì)的教育的十字路口、商友敬的堅守講臺、竇桂梅的玫瑰與教育、高萬祥的我的教育苦旅、張文質(zhì)主編的中國最佳教育隨筆等?！九嘤柦ㄗh】 本模塊有8個必修課時，建議必修第一部分內(nèi)容用1課時教學，重點是結(jié)合中外教育發(fā)展背景，對我國基礎教育改革作一個全面的簡要介紹，幫助新教師掌握我國基礎教育改革發(fā)展的基本脈絡，建立起對基礎教育課程改革的基本認識。這部分培訓教學要做到線條清晰,簡明,對課程改革作全景式、基礎性的介紹，不必展得太

6、開。 第二部分用3課時，圍繞課程改革六大目標，用實踐案例講解剖析，分析六大目標的必要性、可行性及落實目標的具體要求，幫助新教師熟悉課程改革目標，確立牢固的目標意識，成為自覺的實踐者。這部分培訓教學務必要結(jié)合教學實例，引導學員參與研討，并與學員具體的課堂教學感悟緊密結(jié)合起來。 第三部分用4課時，這部分內(nèi)容圍繞正確的觀念認識展開，培訓的難點在于把抽象的“觀念”具體化，關鍵是要把觀念的實質(zhì)和實踐特征理清，既要簡明，又要有利于理解。要用具體的實踐案例剖析觀念的實質(zhì)及觀念在教育教學中的行為特征，對觀念的剖析還要強調(diào)用比照的方法，解析正誤觀念的特質(zhì)與行為特征，建議用參與式培訓的形式進行，強化討論學習?？上?/p>

7、布置任務，由學員提供問題和案例，在此基礎上由主講教師組織引領研討、分析。 選修部分以校本的形式進行，在組織開展初步的教育教學觀察基礎上，上1節(jié)研究課，聽3節(jié)研究課，對照課程改革目標要求，依據(jù)當代教育觀念和行為要求，反思自己的教育教學工作，在此基礎上，安排至少4次交流討論，重點是對照課程改革目標要求，反思自己的教育教學行為在哪些地方遵循或違背了正確的目標或觀念要求。讀隨筆部分要求讀思結(jié)合，思考與實踐結(jié)合，要求寫至少2篇讀書筆記。也可把聽課反思與寫教育隨筆結(jié)合起來。 要創(chuàng)造條件，引導學員建立學習博客群組，科學管理博客群組，把網(wǎng)上交流與校內(nèi)、區(qū)內(nèi)小群組交流、培訓基地的專家引導交流結(jié)合起來。【評價建議

8、】 建議采取書面作業(yè)、研討觀點評價、教育教學實踐行為評價和書面考試的形式對學習效果進行綜合測評。書面作業(yè)要求按時按量完成；研討觀點由參與者自己提煉，采取實錄記載的方式提交或由組織者記載；教育教學實踐行為評價結(jié)合新教師課堂教學評估及其它工作評估的方式進行；書面考試建議命一份60分鐘的題，主要測評應試者對主要觀點的理解掌握情況?！就扑]書籍】 1、曾慶春主編好教師必學的5項教育新思維，陜西師大出版社2009年出版 2、袁掁國著教育新理念，教育科學出版社2002年出版 3、顧明遠、孟繁華主編國際教育新理念，海南出版社2003年出版 4、教育新理念案例解析，陜西師大出版社出版 5、新課程的理念與創(chuàng)新北京

9、師范大學出版社2001年出版初級培訓初級培訓當代教育思想與教育新理念當代教育思想與教育新理念【模塊說明】 本課程為初級教師培訓教育教學理論板塊唯一的課程內(nèi)容。是教師初級培訓教育理論基礎課程。本階段培訓的主題是教育理念，重點是進一步領會素質(zhì)教育的實質(zhì)，深化對課程改革的理解，核心是樹立養(yǎng)成教育、生本教育理念，并通過創(chuàng)新教育行動，全面落實素質(zhì)教育的質(zhì)量要求?！九嘤柲繕恕?1、了解素質(zhì)教育的實踐背景，明了素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義； 2、理解養(yǎng)成教育、生本教育觀念的內(nèi)涵和實踐要求并在實踐中有效落實?！緝?nèi)容標準】 (一一)必修內(nèi)容標準必修內(nèi)容標準 必修課程由二部分構(gòu)成： 1、素質(zhì)教育及其核心價值理念、素質(zhì)教育及

10、其核心價值理念 介紹素質(zhì)教育的實踐背景，厘清素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義，結(jié)合實踐案例深入分析素質(zhì)教育的核心價值，建立以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育實踐理念，剖析基礎教育的基礎性特征，明確為學生的生命奠基的實踐要求，并學會在實踐中創(chuàng)新運用。 2、生本教育理念、生本教育理念 深入解析教育的終極之善是使學生生命獲得增值，促進學生健康、全面有個性的成長。剖析關注學生的心理需要、成長需求，關懷學生多元生命的成長過程的價值和要求，明確確立學生立場，建立教學相長的和諧師生關系和創(chuàng)造尊師愛生的教育環(huán)境的實踐做法和要求。 (二二)選修內(nèi)容標準選修內(nèi)容標準 選修課程是必修課的拓展、延伸和實踐應用?？蛇x開以下專題。 1、我的教

11、育隨筆、我的教育隨筆 結(jié)合本級培訓教育科研模塊內(nèi)容“教育教學反思與案例研究”，在反思與案例研究的基礎上，寫個人教育隨筆，記錄自己的教育感悟、體會、認識、觀點甚至問題和困惑。 2、新課程中教師行為的變化、新課程中教師行為的變化 重點關注教師對新課程的適應，盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設者。在課程實施三個“人”的要素(管理者、教師、學生)中，教師是變化的核心因素，教師在教學過程中其作用和身份的轉(zhuǎn)變是變化的重心。本學習主題目的是促使教師對自己以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有經(jīng)驗得以升華的基礎上，改變自己的課程教學行為，對自己新的教學身份進行確認?！九嘤柦ㄗh】 本

12、模塊有4個必修課時，必修第一部分建議用2.5課時，重點剖析素質(zhì)教育的本質(zhì)，并以養(yǎng)成教育為中心，闡明習慣養(yǎng)成教育的理論與實踐，論證素質(zhì)與好習慣的內(nèi)在關系，掌握學生生命基石顯在的特征就是好習慣的養(yǎng)成。這部分培訓的要點一是對素質(zhì)教育的全景介紹要簡明；二是對素質(zhì)教育本質(zhì)的分析要具體，有實踐材料支持；三是對良好習慣養(yǎng)成教育要講透，并引導學員思考習慣養(yǎng)成教育在實踐中的具體要求。養(yǎng)成教育應作為重點。第二部分建議用1.5課時，重點是幫助培訓對象建立人文思想，學會關懷學生的個性生命，在師生生命互動中實現(xiàn)教學相長?？刹捎弥v解與討論結(jié)合的方式進行。 選修部分，根據(jù)教師的實際安排，重點是有系統(tǒng)地觀察和反思自己的教學行

13、為，在此基礎上，建議結(jié)合本級培訓“科研模塊之教育教學反思與案例研究”內(nèi)容，安排寫教學隨筆3篇以上。 還要用好互聯(lián)網(wǎng)，建立學習博客群組，把遠程指導交流和面對面的學習指導、交流結(jié)合起來?！驹u價建議】 建議采取書面作業(yè)、研討觀點評價、教育教學實踐行為評價和書面考試的形式對學習效果進行綜合測評。書面作業(yè)要求按時按量完成；研討觀點由參與者自己提煉，采取實錄記載的方式提交或由組織者記載；教育教學實踐行為評價結(jié)合教師行為轉(zhuǎn)變的觀察與評價進行；書面考試建議命一份60分鐘的題，主要測評應試者對主要觀點的理解掌握情況?！就扑]書籍】 1、素質(zhì)教育調(diào)研組編著共同的關注素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研，教育科學出版社出版 2、魏書生、

14、劉繼才、孟慶欣主編素質(zhì)教育理論與實踐教學模式東北大學出版社出版 3、郭思樂教育走向生本人民教育出版社出版 4、傅道春新課程中教師行為的變化，首都師范大學出版社出版出版 5、宋運來主編影響教師一生的100個好習慣，江蘇人民出版社出版 6、張文質(zhì)教育是漫的藝術，華東師范大學出版社出版 7、劉良華教師專業(yè)成長，華東師范大學出版社出版中級教師培訓中級教師培訓 當代教育思想與教育新理念當代教育思想與教育新理念【模塊說明】 本課程為中級教師培訓教育教學理論板塊唯一的課程內(nèi)容。是教師中級培訓教育理論的基礎課程，是新教師培訓和初級培訓的進一步深化。本階段培訓的主題是當代教育思想流派，重點是了解西方教育思想發(fā)展

15、概況，認識曾在教育發(fā)展史中產(chǎn)生重大影響的教育思想流派的核心主張，核心是理解加德納的多元智能理論和布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想，并學會在實踐中運用?！九嘤柲繕恕?1、了解西方教育思想發(fā)展概況，擴展理論知識視野，在更深刻層面上理解當前我國基礎教育改革的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實價值； 2、理解加德納的多元智能理論和布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想，并學會在實踐中運用?！緝?nèi)容標準】 (一一)必修內(nèi)容標準必修內(nèi)容標準 必修課程由二部分構(gòu)成： 1、當代西方教育思想發(fā)展簡介、當代西方教育思想發(fā)展簡介 介紹當代西方教育思想發(fā)展的概貌，簡要描繪“新傳統(tǒng)教育派的教育思想”（包括要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育）、“以哲學為

16、基礎的教育思想”（包括存在主義教育和分析教育哲學）、以心理學為基礎的教育思想（包括新行為主義教育、結(jié)構(gòu)主義教育和人本化教育）、“作為未來教育戰(zhàn)略的教育思想”（包括終身教育）及“后現(xiàn)代主義教育”等思想發(fā)展脈絡，在比較中批判地吸取或借鑒其中的成果或經(jīng)驗，啟迪對我國教育改革的認識。 2、多元智能理論和結(jié)構(gòu)主義教育思、多元智能理論和結(jié)構(gòu)主義教育思想想 理論聯(lián)系實際剖析多元智能理論和結(jié)構(gòu)主義教育思想的主要觀點和精神實質(zhì)，用實踐詮釋加德納的多元智能理論和布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想現(xiàn)實意義，明確用正確的理論指導教育教學實踐的任務和要求。 (二二)選修內(nèi)容標準選修內(nèi)容標準 選修課程是必修課的拓展、延伸和實踐應用

17、?？蛇x開以下專題。 1、中外教育名著研讀、中外教育名著研讀 通過讀名著，有效地提升自己的品位，更深入地認識教育問題；尤其是找到一條通向源頭的路。在歷史的進程中成為名著的，我們可以在其中體會到不朽和神圣；在原著中，我們能夠從大師們精彩的敘述中了解思想的精髓。學習名著而登堂入室，進入科學的“殿堂”，使人格升華，達于“書卷之氣”。 可選的名著有如論語、學記、陶行知全集、陳鶴琴家庭教育；劉新科 栗洪武編，中國人民大學出版社的中外教育名著選讀；英 約翰洛克教育漫話；維果斯基教育論著選；美 約翰杜威學校與社會明日之學校；意瑪利亞蒙臺梭利童年的秘密；法讓雅克盧梭愛彌兒；艾得蒙多德亞米契斯愛的教育；法朗格朗終

18、身教育引論；美布魯納教育過程；蘇霍姆林斯基把整個心靈獻給孩子；贊柯夫和教師的談話等等。 2、教育的理想與信念、教育的理想與信念 結(jié)合對現(xiàn)代教育理論的學習與理解，反思個人教育行為，把自己的教育教學反思和經(jīng)驗進一步提煉升華，深刻領會教育的價值、目標和追求，逐步形成自己的教育理想信念?！九嘤柦ㄗh】 本模塊有4個必修課時，必修第一部分建議用1.5課時，重點理清當代西方教育思想發(fā)展的脈絡，突出核心主張，闡明對當前教育改革實踐的啟示。這部分培訓應簡明，脈絡清楚，刪繁就簡，突出核心主張，不宜過多的展開。第二部分建議用2.5課時，重點剖析多元智力理論和結(jié)構(gòu)主義教育思想的主要觀點，聯(lián)系實際闡明其精神實質(zhì)，學會用實踐解讀理論，并用理論指導實踐。同