培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料[1]

1、關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證 明 材 料本人姓名：王德亞，女，金沙縣第五中學(xué)教師，在日常的教育教學(xué)中，徐軍老師耐心指導(dǎo)我，指導(dǎo)內(nèi)容主要有：學(xué)科教學(xué)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；4、差生的轉(zhuǎn)化方法。徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅持指導(dǎo)我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學(xué)生實際去突出重點和突破難點。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法，合理應(yīng)用計算機，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面，指導(dǎo)我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進生。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導(dǎo)，幫助我

2、修改論文等。通過徐軍老師的幫助指導(dǎo)，我能堅持以學(xué)生為本進行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機，對后進生進行轉(zhuǎn)化，在實際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果，使得我的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。特此證明 金沙五中： 2014年9月12日關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證 明 材 料本人姓名：姜永剛，男，系金沙縣第五中學(xué)教師，在日常的教學(xué)和工作中，徐軍老師耐心指導(dǎo)我，指導(dǎo)內(nèi)容主要有：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法；班主任的管理方法；3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在班級管理方面，徐軍老師長期堅持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情，指導(dǎo)我制訂切實可行的班務(wù)工作

3、計劃，有針對性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。徐軍老師還多次在班主任工作經(jīng)驗交流會上，指導(dǎo)我們的班務(wù)工作。在學(xué)科教學(xué)中，徐軍老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅持指導(dǎo)我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學(xué)生實際去突出重點和突破難點。徐軍老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導(dǎo)，指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過徐軍老師的指導(dǎo)和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，物理學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。特此證明 金沙五中： 2014年9月12日關(guān)于徐軍同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證

4、明 材 料我叫曾青，女，現(xiàn)年28歲，是金沙五中一名信息技術(shù)教師。多年來，徐軍老師及時用教學(xué)理論“武裝”我；從實踐上指導(dǎo)我，幫助我全面提升信息技術(shù)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何指導(dǎo)老師們應(yīng)用好多媒體上課，幫助學(xué)生直觀理解。徐軍老師身正為范，學(xué)高為師的精神一直鼓舞著我，也成為我從事信息技術(shù)教學(xué)的一面旗幟。公開課上徐軍自由揮灑，馳騁于三尺講臺上，讓我在獲得教益的同時，更多了一份美感；心得交流會上，不知所措的我，從鎮(zhèn)定從容侃侃而談的徐軍老師身上汲取了力量和信心；在我為鉆研教法苦惱甚感無力之際，徐軍老師及時捧來一大摞教育教學(xué)書籍，讓我茅塞頓開。徐軍老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實干；不保

5、守，不藏私，只為教育教學(xué)成績的全面提升。感謝徐軍老師對我?guī)椭?。特此證明。金沙五中： 2014年9月12日 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)金沙五中徐軍 經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幾位同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。 我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。 經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幾位老師的課堂教學(xué)，

6、備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過雙方的努力，幾位老師在課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任相關(guān)教學(xué)工作。 通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師把握好課堂，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊伍后繼有人。 培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教學(xué)能力

7、和業(yè)務(wù)能力工作計劃金沙五中徐軍根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：一指導(dǎo)備課方面： 每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。二常規(guī)教學(xué)方面： 每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找

8、出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。每兩周設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。三教育科研方面：（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地把我整個學(xué)段的教學(xué)要求；學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。（三）結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（四）指導(dǎo)青年即使的對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。四、課外輔導(dǎo)方面：學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)三位根