寓德育于物理教學(xué)中

1、寓德育于物理教學(xué)中物理是一門自然學(xué)科,它與實(shí)際生活有著親密而廣泛的聯(lián)絡(luò),其豐富內(nèi)容蘊(yùn)涵著極強(qiáng)的德育功能。因此,進(jìn)展物理教學(xué)就要不失時機(jī)地抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),把德育寓于其中。本文就德育如何自然地融入物理教學(xué)過程談點(diǎn)粗淺的看法。一、 愛國主義教育在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育,平時就要注意搜集素材。凡與我國文明史和現(xiàn)代化建立相關(guān)的以及與我國古今出色人物相聯(lián)絡(luò)的都是很好的素材,要將他們巧妙地融入教學(xué)之中,激起“情感共鳴,以到達(dá)德育之目的。如在講?聲現(xiàn)象?時,可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)回音壁、三音石、圜丘的閱讀材料,從中讓學(xué)生體會到我國古代勞動人民的智慧和力量;又如在做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時,可穿插講述我國公元前四世紀(jì)的墨

2、翟等人進(jìn)展世界上最早的“小孔成像實(shí)驗(yàn);此外,還可介紹我國如今科技的宏大成就,如:從正負(fù)電子對撞機(jī)的投入使用,到“銀河巨型計(jì)算機(jī)的研制成功,從水下導(dǎo)彈發(fā)射、“亞洲一號通訊衛(wèi)星的發(fā)射成功到大亞灣核電站的建成以及太空船“神州號的發(fā)射和接收等,借以增強(qiáng)學(xué)生對祖國的自豪感和尊嚴(yán)感,以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。二、 辯證唯物主義教育物理知識涉及的根本概念、原理、規(guī)律本身就充分表達(dá)著唯物論辯證法的思想。因此,在教學(xué)中浸透此觀點(diǎn),使學(xué)生逐步掌握認(rèn)識世界、改造世界的科學(xué)方法。如:在講了慣性后,引導(dǎo)學(xué)生討論慣性的利弊,懂得任何事物都具有兩重性;在做壓縮空氣引火實(shí)驗(yàn)時,可用二三枚火柴頭代替“浸過乙醚的棉花,這樣操作不僅簡

3、單,而且可見度又好,能很好地顯示做功可以改變物體內(nèi)能的過程,以啟尋學(xué)生的“創(chuàng)始性。三、 集體主義思想教育通過學(xué)生做實(shí)驗(yàn),可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般以小組進(jìn)展,既要分工,各司其職;又要合作,嚴(yán)密配合。有的實(shí)驗(yàn)如出一點(diǎn)過失,便會影響全組。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會合作,來浸透德育。還可以組織實(shí)驗(yàn)競賽,看哪組做得最快最好,評選出“最正確實(shí)驗(yàn)小組。這樣不僅進(jìn)步了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣,又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度我們在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生存在輕視實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作欠認(rèn)真,填寫實(shí)驗(yàn)報告時,總按的規(guī)律湊數(shù)據(jù)或抄襲別人。因此,我們應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生

4、介紹物理學(xué)家們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,要求學(xué)生要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察現(xiàn)象,真實(shí)記錄數(shù)據(jù),正確分析誤差原因及處理數(shù)據(jù),來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。如:用溫度計(jì)測水溫度實(shí)驗(yàn)中,由于學(xué)生缺少生活經(jīng)歷,估計(jì)溫度與測量溫度差異較大,因此在實(shí)驗(yàn)中教師不能向?qū)W生提出誤差要求,以防止學(xué)生為符合教師要求而隨意填數(shù)。而要求學(xué)生先估計(jì)再測量,如實(shí)記錄,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。五、 進(jìn)展挫折教育物理學(xué)知識的傳授側(cè)重于物理概念、規(guī)律教學(xué),它們無不是經(jīng)過無數(shù)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家們刻苦鉆研、日積月累才獲得的珍貴經(jīng)歷。我們要經(jīng)常提醒學(xué)生,任何科技的創(chuàng)造、創(chuàng)造一般都要經(jīng)過“理論,失敗,再理論,再失敗直至成功的過程。如講?歐姆

5、定律?時,可結(jié)合歐姆為研究“歐姆定律而花費(fèi)十年心血,失敗了上千次才成功的故事,教育學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)持不懈的精神。又如講?牛頓第一定律?時,講述牛頓的小故事,通過牛頓的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,培養(yǎng)他們正確對待挫折,不怕困難和勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神。六、 節(jié)省節(jié)約,艱辛樸素的思想教育當(dāng)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時,有的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)材料不珍惜,隨意浪費(fèi)。這時,教師就要對學(xué)生及時進(jìn)展節(jié)省節(jié)約、艱辛樸素的思想教育,使學(xué)生認(rèn)識到這是我中華民族的榮耀傳統(tǒng)。教師可開展遵章守紀(jì)和節(jié)約活動,并鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)展小實(shí)驗(yàn)、小制作,變廢為寶,回收利用。如:用廢舊燈泡注水制作凸透鏡可當(dāng)放大鏡用,用

6、廢舊易拉罐制作土 、小孔成像裝置,用礦泉水瓶制作量筒,用塑料袋裝水演示液體內(nèi)部壓強(qiáng),用廢舊電池中拆下來的碳棒、廢舊塑料等做物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)等。七、 保護(hù)公物的教育在實(shí)驗(yàn)中,有的學(xué)生不遵守操作規(guī)那么而損壞儀器。如:做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,有的學(xué)生偏要試一下干電池的短路連接或直流電流表、電壓表不按極性正確接線或用四五節(jié)干電池串聯(lián)作電源后,在無變壓器情況下直接連2.5V小燈泡做串、并聯(lián)實(shí)驗(yàn)等。我們要及時提醒學(xué)生要遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)那么操作,保護(hù)儀器,實(shí)驗(yàn)完畢后整理好器材,做到“物歸原處。八、 進(jìn)展環(huán)保教育“環(huán)境保護(hù)是我國的根本國策之一。在物理教學(xué)中,應(yīng)不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教室里,教師首先要以身作那么,寫完的粉筆頭不能隨手亂扔,要放在專門的盒子里,并要求學(xué)生在室內(nèi)室外不要亂扔、亂倒垃圾。在教室內(nèi)要做到說話輕、走路輕、關(guān)門輕。在做實(shí)驗(yàn)時,有時會用到有害物質(zhì),這就要求學(xué)生仔細(xì)操作,防止有害物質(zhì)的外溢,以免污染環(huán)境,影響身體安康;如做碘的升華、凝華實(shí)驗(yàn)時,課本里將碘放在敞口燒杯里,由于碘蒸氣有毒,我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展改進(jìn),將碘放在密閉的玻璃容器中進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。此外,在進(jìn)展室外物理探究學(xué)習(xí)如參觀、訪問時,教師要嚴(yán)于律己,注意保護(hù)環(huán)境,隨時將自己喝過的礦泉水瓶,用過的食品袋、果皮等裝入塑料袋,并投入垃圾桶內(nèi),此舉將會對學(xué)生起到潛移默化的