西花廳的海棠花又開了3、西花廳的海棠花又開了(語文版九年級(jí)上).doc

1、西花廳的海棠花又開了 3、西花廳的海棠花又開了 (語文版九年級(jí)上) 教學(xué)目的 知識(shí)與才能 通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生理解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學(xué)，還應(yīng)使學(xué)生掌握利用事物來描繪內(nèi)心感受的.寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側(cè)面表達(dá)事物開展(相識(shí)、相知、相愛)的才能。 過程與方法 1讓學(xué)生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關(guān)文章。 2課堂展開對(duì)這些文章的討論。 3本課對(duì)于有條件的學(xué)校宜進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)，通過參觀革命原址或遺物，來讓學(xué)生從內(nèi)心敬仰老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，樹立為社會(huì)的建立事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興而作出應(yīng)有奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。條件不

2、具備的學(xué)校，老師可建議學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡以及人生軌跡的探究，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1使學(xué)生明白自己的情感應(yīng)該與自己的人生理想以及社會(huì)的開展、民族的需要統(tǒng)一起來，不能為了一時(shí)的享受而放縱自己的情感。 2使學(xué)生樹立正確的對(duì)人要尊重、對(duì)事要一絲不茍的態(tài)度。這既是美德，也是成功的根底。 3使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：個(gè)人的價(jià)值要永遠(yuǎn)以社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根底；在當(dāng)前，要把自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)代化建立事業(yè)的蓬勃進(jìn)展、中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來，假設(shè)脫離它們，那么永遠(yuǎn)無法真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn)及打破 重點(diǎn)1理解鄧通過幾次對(duì)海棠

3、花的描繪，來表達(dá)對(duì)周的深切思念。 2相關(guān)的歷史背景對(duì)于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。 難點(diǎn) 1如何用樸素、平實(shí)的語言從不同的側(cè)面描繪事物開展的過程(相識(shí)、相知、相愛)。 2如何借用其他事物來表達(dá)內(nèi)心的感受。 3一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的恰到好處的使用技巧。如引號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)。 教學(xué)打破 1再次復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，夯實(shí)根本功。 2詳細(xì)分析p 鄧如何通過對(duì)海棠花的描繪來表達(dá)情感。 3分析p 如何來合理安排句子的承轉(zhuǎn)與銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備 1海棠花的圖片、周與鄧的大幅照片。假設(shè)條件允許，可以通過投影儀等輔助設(shè)備來加強(qiáng)效果。 220世紀(jì)初的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的相關(guān)材料。 3反映周與鄧的革命歷程

4、的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備 事先準(zhǔn)備有關(guān)周與鄧的資料。 教學(xué)步驟 (第1課時(shí)) 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 老師活動(dòng) 1先介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，并展示海棠花的圖片，讓學(xué)生形成直觀印象。 2介紹海棠花的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)絡(luò)起來。 3介紹老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來和深學(xué)生對(duì)偉人的理解。 4請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。 5組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)本課的感受與心得。學(xué)生活動(dòng)1耐心聽講，觀看有關(guān)圖片，并細(xì)心默讀課文或朗讀課文。2積極考慮海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，考慮海棠花與人在品質(zhì)上的相似之處。3閱讀有關(guān)周與鄧的文章，觀看老師展鄧穎超的生平事跡，展示相關(guān)圖片，加 示的有關(guān)周恩來和鄧穎超的其他資料，加深認(rèn)識(shí)。4有感情地朗讀課文。5認(rèn)真

5、談心得與體會(huì)，承受思想教育。 一、交流預(yù)習(xí)心得導(dǎo)入新課(約 分鐘) 老師活動(dòng) 1介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，包括海棠花的分類(結(jié)紅海棠、結(jié)黃海棠)、開花的時(shí)間(秋后)、結(jié)果(吃或做成果醬)。 2展示海棠花的圖片，讓學(xué)生從直觀上形成印象。假設(shè)條件允許，盡量多準(zhǔn)備些圖片，分別把不同種類的海棠花以及海棠花的果實(shí)展現(xiàn)出來。 3準(zhǔn)備周與鄧的圖片以及文章、資料，并詳細(xì)介紹，讓學(xué)生受到偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家的情操與情懷的鼓舞與感染，逐步形成一定的理性認(rèn)識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)1認(rèn)真聽老師介紹有關(guān)海棠花的知識(shí)，理解海棠花的分類、開花的時(shí)間、結(jié)果。 2仔細(xì)觀看老師準(zhǔn)備的有關(guān)的海棠花的圖片，從感性上對(duì)海棠花有一定的認(rèn)識(shí)，并且能理解

6、作者對(duì)海棠花所寄托的情感。 3在形成感性認(rèn)識(shí)的根底上，認(rèn)真聽老師在課堂上所介紹的關(guān)于老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來與鄧穎超的事跡，逐步形成理性認(rèn)識(shí)。 二、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘) 老師活動(dòng) 1點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文。 2分析p 課文，著重指出海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)絡(luò)起來。(這是本課教學(xué)的關(guān)鍵所在) 3通過海棠花來引出老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高革命追求與偉大的革命情操、情懷，讓學(xué)生受到感染、鼓舞和啟迪，為他們加深把個(gè)人情感與社會(huì)開展、民族要求統(tǒng)一起來的認(rèn)識(shí)打下鋪墊。此外，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成謙遜、自重的做人理念與樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)展教育。 4結(jié)合上面的分析p

7、 ，設(shè)計(jì)一些有助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成做人理念，樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，讓學(xué)生答復(fù)。學(xué)生活動(dòng)1配合老師，有感情地朗讀課文。 2認(rèn)真體會(huì)老師分析p 的內(nèi)容，把海棠花與老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操聯(lián)絡(luò)起來理解。 3通過老師的講解，認(rèn)真考慮在20世紀(jì)初的惡劣歷史環(huán)境下，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來與鄧穎超是如何堅(jiān)持自己的革命理想和追求，為中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)和人民的幸福而奉獻(xiàn)畢生的熱血與精力的，加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 4認(rèn)真、仔細(xì)考慮老師所提出的問題，踴躍答復(fù)，加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的做人理念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 三、組織活動(dòng)，交流心得(約 分鐘) 老師活動(dòng) 1

8、點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)上述問題的答復(fù)，表揚(yáng)或肯定學(xué)生的表現(xiàn)。 2組織學(xué)生分組展開討論，每一個(gè)小組自選主題，并公推一名代表到講臺(tái)上闡述本組的主要觀點(diǎn)。 3對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定，同時(shí)指出缺乏。 4布置練習(xí)，尤其要求學(xué)生就自己對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的認(rèn)識(shí)寫一篇心得或體會(huì)。 學(xué)生活動(dòng)1積極就自己的認(rèn)識(shí)參與討論，并力爭(zhēng)代表本小組到講臺(tái)闡述本小組討論的主要觀點(diǎn)。 2針對(duì)老師的點(diǎn)評(píng)，汲取其中對(duì)自己有益的成分，對(duì)自己思想中的局限爭(zhēng)取有新的打破；推選本組代表闡述觀點(diǎn)。 3根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，改正缺乏。 4記下老師布置的作業(yè)，課后完成。 本節(jié).總結(jié) 這是一篇在主體構(gòu)思上托物思人，語言上清新、淡雅、樸實(shí)，節(jié)奏上舒緩、平和但能表達(dá)深沉情感的好文章。文章具有雙重意義：從文章本身說，這是一篇美文，作者表達(dá)的真情實(shí)感讓人為之肅然起敬；從文章之外的角度來說，這篇文章有助于廣闊的青少年讀者加深對(duì)于把自己的情感與社會(huì)的開展、民族的需要統(tǒng)一起來的認(rèn)識(shí)，確立謙遜、自重的做人理念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 教學(xué)討論與反思 這篇課文屬于抒情性的文章，并沒有太多繁雜的語言與句子，但這恰是教學(xué)時(shí)應(yīng)著力講解的。因?yàn)橛脴銓?shí)、平淡的語言所表達(dá)的意思更細(xì)膩，所以要特