人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第1單元第9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 9 課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教材第 1718 頁的內(nèi)容。1. 使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)有更清楚的認(rèn)識(shí)。2. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。3. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問題的能力，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有更清楚、更全面的認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。難點(diǎn)：能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決實(shí)際問題。課件。1. 啟發(fā)學(xué)生回憶整數(shù)乘法的意義。使學(xué)生明確，求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2. 啟發(fā)學(xué)生回憶本單元學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的意義。使學(xué)生明確，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3. 啟發(fā)學(xué)生回憶一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意

2、義。使學(xué)生明確：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。4. 回顧分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。使學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。5. 回顧分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算定律。課件出示：8 ×1× 915410891××(應(yīng)用乘法交換律)15104 32522×5× 23752×(5×12 375 )2×12(應(yīng)用乘法結(jié)合律)378 1177125(3 2 )×53816×58×5(應(yīng)用乘法分配律) 5838253233樂樂是我校的一名學(xué)生，今天就讓我們圍繞他身上發(fā)生的

3、事來進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：1. 樂樂從家去學(xué)校，每分鐘行全程的 1 ，照這樣計(jì)算，8 分鐘10行了全程的幾分之幾？你能用線段圖來表示這道題的條件和問題嗎？怎么列式呢？你會(huì)算嗎？通過這道題，你有什么可以提醒其他同學(xué)的嗎？32. 樂樂的班級(jí)有男生 28 人，其中 的同學(xué)參加了環(huán)保志愿者活4動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)的男生有多少人？根據(jù)題意不難看出：這道題就是求 28 的3是多少？列式是 2834× ，4計(jì)算結(jié)果是 21。你是怎樣想的？(把 28 看作單位“1”，平均分成 4 份，它的 3 份是多少？)那你能用線段圖表示出來嗎？13. 樂樂班級(jí)有男生 30 人，其中參加了環(huán)保志愿者活動(dòng)

4、，關(guān)注22日常垃圾分類的男生占參加環(huán)保志愿活動(dòng)的男生的3，關(guān)注日常垃圾分類的男生有多少人？相信同學(xué)很快就能列出算式來，(30×1×2)你能解釋一下為什么23這樣列式嗎？這是一個(gè)分?jǐn)?shù)連乘的題目，你會(huì)計(jì)算嗎？(板書：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。整數(shù)可以看成分母是 1 的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)連乘與以前的整數(shù)連乘、小數(shù)連乘的運(yùn)算順序有所不同，就是在計(jì)算時(shí)可以一次計(jì)算。)這樣的題目已經(jīng)難不倒我們了，下面我們繼續(xù)走近樂樂的生活， 看一看還有什么問題需要我們的幫忙！1. 樂樂放學(xué)時(shí)平均每分鐘行 60m2，悅悅的速度比樂樂快，悅悅3每分鐘比樂樂多行多少米？悅悅每分鐘行多少米？我們要找出條件中的單位“1”，確定數(shù)量關(guān)系，列式。誰還有不同的計(jì)算方法嗎？2. 樂樂放學(xué)時(shí)平均每分鐘行 60m1，冬冬的速度比樂樂慢，冬冬3每分鐘比樂樂少行多少米？冬冬每分鐘行多少米？通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲呢？ 質(zhì)疑問難：你有哪些疑問嗎？在上課初，首先采取計(jì)算和問答形式讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)地整理，層層遞進(jìn)而不單純?yōu)榱苏?。在?yīng)用上，既重視發(fā)揮課本習(xí)題