人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第3單元第6課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 6 課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)教材第 3132 頁的內(nèi)容。1. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念。2. 知道 1 噸1000 千克，并能進(jìn)行單位換算。3. 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力，能解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單問題。重點(diǎn)：掌握噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。難點(diǎn)：掌握噸與千克之間的換算。課件、一袋 10 千克的豆子。1. 猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位千克， 你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝荒兀?. 師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。)師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用

2、“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書：噸的認(rèn)識(shí))。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3. 課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。師：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？師：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。1. 初步認(rèn)識(shí)噸。(課件出示教材第 31 頁主題圖。)師：從圖中我們獲得了哪些信息？(集裝箱和貨物的質(zhì)量為 2 噸，運(yùn)貨列車的一節(jié)車廂的載質(zhì)量為 60 噸。)師：我們知道“噸”是用來計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么 1 噸有多重呢？(“噸”和“千克”有什么關(guān)系？)師：在了解 1 噸有多重之前，我們先來解決

3、一個(gè)問題： 一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克？師：列式：100×101000(千克)，1000 千克是一個(gè)很大的質(zhì)量， 數(shù)學(xué)上規(guī)定用 1 噸來表示 1000 千克，即 1 噸1000 千克。師：1 噸里面有幾個(gè) 1 千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？2. 體驗(yàn) 1 噸有多重。(1) 學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重 10 千克的豆子感受 1 噸。學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用力提一提豆子，感受 10 千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個(gè)人一起提。學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。師：1 袋豆子重 10 千克，多少袋這樣的豆子重 1 噸？(100 袋)演示：每次呈現(xiàn) 10 袋豆

4、子(因?yàn)?10 袋豆子為 100 千克)，學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100 千克、200 千克、300 千克1000 千克。當(dāng) 100 袋數(shù)完了，學(xué)生會(huì)感嘆：哇！1 噸這么重呀！(2) 師：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受 1 個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級(jí)學(xué)生的體重差不多在 25 千克左右，如果一名學(xué)生的體重是 25 千克，算一算，10 名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40 名這樣重的同學(xué)呢？(3) 師：請(qǐng)同學(xué)們說一說生活中什么東西大約重 1 噸？教師可以用課件出示各種例子，如“兩頭牛大約重 1 噸”，“兩匹馬與1 只熊合起來大約重 1 噸”，“一般電梯的載

5、質(zhì)量是 1 噸”3. 感受 1 噸水的質(zhì)量。學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月的用水量。(由學(xué)生課前去了解) 師：1 噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把 1 噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？(出示一個(gè)邊長是 1 米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是 1 噸。)師：想一想，如果要把這個(gè)正方體水箱注滿，大約需要多少時(shí)間？(課件出示流水速度)4. 噸與千克的換算。 (教師出示例 8。)4 噸()千克3000 千克()噸先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)討論，班內(nèi)集體交流方法。5. 學(xué)生獨(dú)立完成教材第 32 頁“做一做”中的題目。(1) 用“噸”作單位的物品有哪些？(2) 一頭

6、大象重 6000 千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量為 5噸，是多少千克？1. 教材第 34 頁“練習(xí)七”第 1、2 題。第 1 題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再交流。第 2 題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。2. 教材第 34 頁“練習(xí)七”第 3 題。這題不僅要會(huì)根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？1 噸的質(zhì)量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知 1 噸的質(zhì)量，一向是教師們冥思苦想的一個(gè)問題。為了使學(xué)生體驗(yàn) 1 噸的質(zhì)量，先讓他們感受 10 千克