連除應(yīng)用題練習(xí)課.doc

1、連除應(yīng)用題練習(xí)課 連除應(yīng)用題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十三的第5-16題教學(xué)目的通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能和應(yīng)用題的解題才能。一、計(jì)算練習(xí)做練習(xí)二十三的第5、6、11題1、 第6題，讓學(xué)生獨(dú)立口算，共同核對得數(shù)。2、 第6題，讓學(xué)生獨(dú)立筆算，填出得數(shù)，集體訂正。3、 第6題，第一行指名板演，并要求學(xué)生說說怎樣估算，第二行全班學(xué)生在練習(xí)本上估算，指名口答得數(shù)，共同訂正。二、應(yīng)用題解題練習(xí)練習(xí)二十三的第7-10題及第12、14、15題1、第七題，全班學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答，老師巡視，分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上：720_÷12&

2、#247; 6 720_÷ 12 ÷ 6=600 ÷ 6 =720_÷ 72=100箱 =100箱讓學(xué)生比擬兩種解法的不同。2、第8題，先引導(dǎo)學(xué)生回憶除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系，然后再求。3、第9、10題，先讓學(xué)生讀題，審題，比擬兩題的不同，第9題是連除應(yīng)用題，第10題不是連除應(yīng)用題。4、 第12題，兩道小題也要讓學(xué)生比照著練，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后指名說解法。5、 第14、15題，讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答，集體訂正。三、應(yīng)用題補(bǔ)充條件、問題練習(xí)做練習(xí)二十三的第13、16題1、 第13題，讀題，明確條件，然后給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。2、 第16題，要求學(xué)生補(bǔ)充

3、一個(gè)條件和一個(gè)問題，成為一道兩步應(yīng)用題；再補(bǔ)充另一個(gè)條件和問題，成為另一道兩步應(yīng)用題3、 整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容課本第116頁的第1-3題；練習(xí)二十六的第1-4題教學(xué)目的1、 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的三步式題的運(yùn)算順序，能比擬純熟地進(jìn)展計(jì)算，并會列綜合算式解答兩步計(jì)算的文字題。2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能比擬純熟地解答這兩種應(yīng)用題，進(jìn)步理解才能。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算1、 混合運(yùn)算式題1 做課本第116頁第1題及補(bǔ)充題97-12× 6+43 29+187÷ 17-34156-56÷

4、; 4× 7 350-275×19+252做練習(xí)二十六的第1題學(xué)生獨(dú)立做，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，集體訂正。3做練習(xí)二十六的第3題左圖是變化了形式的三步混合運(yùn)算式題，右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運(yùn)算。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說出億時(shí)結(jié)果。2、 兩步計(jì)算文字題做第116頁的第2題讓學(xué)生說說每道題求什么，必須知道哪兩個(gè)數(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式做練習(xí)二十六的第2題讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式計(jì)算，指名答出，共同訂正。二、復(fù)習(xí)連乘、連除應(yīng)用題1、 做課本第116頁的第3題讓學(xué)生根據(jù)題意畫線段圖，老師巡視指導(dǎo)。解答后，引導(dǎo)學(xué)生把它改編成用除法計(jì)算的兩步應(yīng)用題。2、 練習(xí)二十六的第4題讓學(xué)生列綜合算式解答，訂正時(shí)，指名說說兩