中小學校素質教育督導評估辦法(試行)

1、教育部司局函件 中小學校素質教育督導評估辦法(試行) 為貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)，完善學校督導評估制度，推動學校全面提高教育質量，全面實施素質教育，特制定本辦法。 一、督導評估原則 (一)堅持學生發(fā)展為本。以提高教學質量為核心，把全體學生發(fā)展和每一個學生全面發(fā)展作為衡量教育教學質量的主要標準。 (二)堅持以促進學校發(fā)展為目標。既重視學校發(fā)展的結果，也注重學校發(fā)展的過程。既要規(guī)范學校辦學行為，又要鼓勵學校辦出特色。 (三)堅持實事求是、客觀公正。以學校教育教學實際情況為依據(jù)；督導過程和結果要公開、透明。

2、二、督導評估內容 (一)樹立育人為本、遵循教育規(guī)律、關注學生健康成長的情況。 (二)建立以服務教學、服務學生為導向的各項規(guī)章制度的情況。 (三)遵守法規(guī)政策、規(guī)范辦學行為、消除違法違紀現(xiàn)象的情況。 (四)德育滲透于教育全過程、教育教學活動有效開展的情況。 (五)各項規(guī)章制度實施的效果、學生德智體美的發(fā)展、學校辦學特色的表現(xiàn)等情況。 三、督導評估程序 (一)成立督導組，提前向學校發(fā)出書面督導通知并向社會公示。 (二)接受并審核學校自評報告。 (三)采取聽課測試、問卷調查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，進校全面收集信息。聽取教師、學生及家長的意見，征求社會和公眾意見。 (四)督導結束時，向學

3、?？陬^反饋督導評估意見，并聽取學校的說明和申辯。 (五)教育督導部門根據(jù)督導組報告、學校自評報告和社會公眾意見進行綜合評估，形成督導意見書發(fā)送學校。 (六)督促、指導學校按督導意見書進行整改，必要時進行復查。 四、督導評估實施 (一)學校的相關職責： 建立自評制度，每學年對照督導評估的內容和標準進行自評。接受督導評估前要將自評報告報送教育督導部門。 接受督導評估以后，根據(jù)督導意見書對存在問題進行整改，并將整改情況報告教育督導部門，接受復查。 (二)縣級教育督導部門主要職責： 制定學校督導評估實施計劃和操作規(guī)范，按照規(guī)定周期組織實施學校督導評估，組織責任區(qū)督學對學校進行經(jīng)常性視導，對需要整改的學

4、校進行復查和指導。 (三)市級教育督導部門工作職責由省級教育督導部門確定。 (四)省級教育督導部門主要職責： 分級分類制定小學、初中、高中督導評估標準和實施方案，確定本地區(qū)學校督導評估的工作周期和評估模式，對市、縣學校督導評估工作進行指導和檢查，組織審核、評選省級素質教育示范學校。 五、督導評估工作方式 (一)重視運用科學的測量方法和評估工具，逐步建立全國數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)。 (二)將相關評估檢查內容納入素質教育督導評估范疇，對學校的評估檢查實行教育督導部門歸口管理。 (三)國家教育督導部門對各地學校督導評估工作進行定期檢查和專項抽查，總結推廣經(jīng)驗，評選全國素質教育示范學校。 六、督導評估結果運用

5、(一)地方各級教育督導部門對學校督導評估情況進行年度統(tǒng)計和總結，向本級政府及上一級督導部門報告年度進展情況。 (二)地方各級政府和教育行政部門將學校督導評估結果作為學校問責、干部考核和實行獎懲的重要依據(jù)。 (三)各級教育督導部門向社會公布學校督導評估結果，國家及省級教育督導部門定期發(fā)布中小學校督導評估報告。 七、其他 (一)各地根據(jù)本辦法制定實施細則。 (二)本辦法自公布之日起施行。 附：中小學校素質教育督導評估指標體系框架附： 中小學校素質教育督導評估指標體系框架指標和權重內容要點辦學思想(10)樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。遵循教育教學規(guī)律，辦學思路清晰，工作目標明確。制度建

6、設(15)制定學校發(fā)展規(guī)劃，建立以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度；全員參與、全面考查的學校自評制度；科學有效的教育質量評價機制和學生綜合素質評價機制；切實可行的學校安全、衛(wèi)生管理制度。規(guī)范辦學(15)嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權利。義務教育學校不設重點班，不增加課時和課程難度。不組織學生節(jié)假目、雙休日集體補課。不對學生考試成績排名。不以學生成績和升學率作為唯一依據(jù)評價教師。不違規(guī)收取各種費用。無重大安全事故發(fā)生。德育與活動(20)制定有遞進層次、適合學生年齡特點的德育目標、德育計劃，德育滲透于教育教學各個環(huán)節(jié)。科學安排學生學習、生活時間，保證學生每天校園體育活動不少于一小時。學校、家庭、社會教育緊密結合，有效開展校內外活動，師生參與面廣。課堂教學(20)嚴格執(zhí)行課程方案，開足開好規(guī)定課程。開展啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學，重視校本課程開發(fā)使用。關注學生不同水平和個性差異，對學生進行科學評價和分類指導。合理安排課內外作業(yè)和考試次數(shù)。辦學成效(20)學生的學習和活動得到保障，學校辦學特色突出，德育的針對性，實效性增強，教育教學效果顯著，學生，家長和社