三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案

1、三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題29、掌聲課型閱讀課主備人賈丹復(fù)備人審核人曾凡全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)正確讀寫本課生字和詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文，懂得關(guān)心別人，也要珍惜別人的關(guān)心。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)理解兩次掌聲的不同含義。知識(shí)鏈接“小兒麻痹癥”：是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，板書課題，導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)1、生字我會(huì)注音！ 麻 癥 疾 姿 勢(shì) 況 鎮(zhèn) 緒 述 勵(lì) 愿 投 吞 烈 普 通 鼓

2、2、我要讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)并認(rèn)真抄寫一遍：掌聲 文靜 愿意 姿勢(shì) 輪流 情況 動(dòng)聽 慢吞吞注視 熱烈 持久 平息 情緒 講述 鼓勵(lì) 普通話 3、英子為什么每次都早早地來(lái)到教室又總是最后一個(gè)離開？4、老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事，輪到英子的時(shí)候，英子為什么猶豫呢？5、課文寫了兩次掌聲，第一次是在英子 的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，這是全班同學(xué)對(duì)英子 的 ；第二次是 ，教室里又響起了熱烈的掌聲，這是全班同學(xué)對(duì)英子的 。三、互學(xué)1、對(duì)子合作探究解決獨(dú)學(xué)中遺留的問題。2、組內(nèi)群學(xué)，進(jìn)行小展示。3、組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行全班大展示。四、評(píng)學(xué)1、假如我們班有一個(gè)像英子這樣的殘疾學(xué)生，你會(huì)為他做些什么

3、？請(qǐng)寫下來(lái)。2、課文中有一些讓我感動(dòng)的句子，我要抄下來(lái)。五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ：學(xué)法指導(dǎo)：1、在合作之前要充分獨(dú)學(xué)，完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打做標(biāo)注。溫馨提示：我還會(huì)使用雙色筆呢！對(duì)子交流要互相傾聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音或?qū)φn文錯(cuò)誤的理解。展示時(shí)，其他小組要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題30、一次成功的實(shí)驗(yàn)課型新授主備人賈丹審核人曾凡全復(fù)備人訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)正確讀寫本課生字和詞語(yǔ)。2、我能品讀課文內(nèi)容，從中領(lǐng)

4、悟有了危險(xiǎn)先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)理解實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功呢？學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，板書課題，導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)1、生字我會(huì)注音！錘 堵 獲 育 瓶 系 繩 險(xiǎn) 順 倆 索 激 茶 危2、我要讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)并認(rèn)真抄寫一遍：成功 實(shí)驗(yàn) 教育家 瓶子 繩子 代表 茶杯危險(xiǎn) 順利 如實(shí) 不假思索 激動(dòng) 獲得3、我要查字典理解“不假思索”的意思。4、在“逃生”游戲中，小女孩是怎樣做的？她為什么要這樣做呢？（我能從課文中找到答案，畫上線并抄寫下來(lái)。）三、互學(xué)1、對(duì)子分享收獲，提出疑問。2、組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，提出疑問，互相解疑。3、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，組內(nèi)預(yù)展。 四、評(píng)學(xué)1、我會(huì)組

5、詞。 或（ ） 邀（ ） 杯（ ） 順（ ） 成（ ） 激（ ） 懷（ ） 顆（ ）2.教育家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過(guò)許多次，為什么都沒有成功？3、為什么這一次實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ： 學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 課題31、給予樹課型新授主備人賈丹審核人曾凡全復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)正確讀寫本課生字和詞語(yǔ)。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)理解課文的最后一段話。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)。導(dǎo)入新課，板書課題，導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)1、生字我會(huì)注音

6、！予 圣 誕 享 默 糖 逛 援 仁 償 擔(dān) 寬 裕 買 猜 即 卡 盼 貼2、我要讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)并認(rèn)真抄寫一遍：給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕前夕 提醒 興高采烈 暗示 猜測(cè) 立即 卡片盼望 顯然 擁抱 仁愛 同情 體貼3、金吉婭用二十美元買了什么圣誕禮物？4、母親的心情有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？三、互學(xué)1、對(duì)子合作探究解決獨(dú)學(xué)中遺留的問題。2、組內(nèi)群學(xué)，進(jìn)行小展示。3、組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行全班大展示。四、評(píng)學(xué)1、我要把課文最后一句話抄下來(lái)，再好好體會(huì)體會(huì)。2、我要替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生

7、筆記欄三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題32、好漢查理課型閱讀課主備人賈丹復(fù)備人審核人曾凡全本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)體會(huì)人物的思想感情，理解查理發(fā)生變化的原因。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，板書課題，導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)1、把課文讀正確、流利、通順。2、 我要認(rèn)真抄寫詞語(yǔ)。調(diào)皮 暑假 羨慕 輪椅 隨便 背誦彬彬有禮 刀鞘 戀戀不舍 惡作劇 告別 好漢3、 我能把這個(gè)故事講給自己的

8、爸爸媽媽聽。自稱 的調(diào)皮孩子 愛搞惡作劇，沒有人喜歡他。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。一個(gè)殘疾小女孩 ，她向查理伸出了友愛之手。在陪伴小女孩的同時(shí)，查理改變了自身的弱點(diǎn)，再也沒有 ，成為了一個(gè)好孩子。4、好漢查理是個(gè)什么樣的孩子？我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）好漢查理從來(lái)不隨便 。（2）查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是 。（3）與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè) 。”三、互學(xué)1、對(duì)子合作探究解決獨(dú)學(xué)中遺留的問題。2、組內(nèi)群學(xué)，進(jìn)行小展示。3、組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行全班大展示。四、評(píng)學(xué)1、照樣子寫詞語(yǔ)。 彬彬有禮 2、選詞填空。 純潔 純樸（1）我們從杰西的言行中看到了她（

9、 ）美好的心靈。（2）我的爸爸是一個(gè)（ ）的人。3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。 因?yàn)樗?雖然但是（1）查理（ ）調(diào)皮，（ ）說(shuō)話是算數(shù)的。（2）（ ）你讓杰西很開心，（ ）我要把刀送給你。五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ：學(xué)法指導(dǎo)：1、在合作之前要充分獨(dú)學(xué)，完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打做標(biāo)注。溫馨提示：我還會(huì)使用雙色筆呢！對(duì)子交流要互相傾聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音或?qū)φn文錯(cuò)誤的理解。展示時(shí)，其他小組要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。 口語(yǔ)交際：夸夸我的同學(xué) 導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽

10、字：課 型口語(yǔ)交際課 時(shí)一課時(shí)主備人賈丹審核人曾凡全復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)班 級(jí)小 組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的人刻苦練習(xí)，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心腸，別人有困難，就盡力相助這次口語(yǔ)交際，就讓我們夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處。二、獨(dú)學(xué)1.我要夸的同學(xué)是 。2.他的優(yōu)點(diǎn)有哪些？3.把自己的想法講給大家聽，大家評(píng)一評(píng)。三、互學(xué)1、說(shuō)說(shuō)想想，主動(dòng)參與，合作討論。對(duì)子之間相互交流。2、說(shuō)說(shuō)議議，思維碰撞，小組群學(xué)：

11、四、評(píng)學(xué) 群英薈萃大展示。 五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ： 習(xí)作：自由寫作導(dǎo)學(xué)案課 型習(xí)作課課 時(shí)一課時(shí)主備人賈丹審核人曾凡全復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)班 級(jí)小 組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)將自己想說(shuō)的話講給同學(xué)聽，并能組織語(yǔ)言完成習(xí)作。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)組織語(yǔ)言，抓住中心來(lái)寫作。學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記 一、導(dǎo)學(xué)這學(xué)期同學(xué)們寫了很多優(yōu)秀的作文，今天我們來(lái)自由地說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話，然后把它寫下來(lái)。二、獨(dú)學(xué)1、你有哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以。2、討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚?3、自選內(nèi)容寫一篇作文。4、對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，然后謄寫。三

12、、互學(xué)1.我要讀一讀自己的習(xí)作，看是否具備下列要求:寫時(shí)有一定的順序，故事過(guò)程要清楚。語(yǔ)句要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)。抓住一個(gè)中心來(lái)寫。2.我要把自己的作文讀給同桌聽，聽取他的建議，然后認(rèn)真修改自己的習(xí)作。四、評(píng)學(xué)我來(lái)展示我的作品。五、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。對(duì)子簽名： 組長(zhǎng)簽名 ： 語(yǔ)文園地八導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 2013年12月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課型綜合課型課時(shí)一課時(shí)主備人賈丹 審核人曾凡全復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)重疊式的詞語(yǔ)。2. 積累三字經(jīng)和成語(yǔ)。3. 我會(huì)猜字謎。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)理解并背誦三字經(jīng)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)1分鐘 獨(dú)學(xué)10分鐘 互學(xué)8分鐘 評(píng)學(xué)9分鐘 整理導(dǎo)學(xué)案2分鐘學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記一 、導(dǎo)學(xué)（1分鐘）這節(jié)課我們來(lái)看看語(yǔ)文園地八中，帶給我們了一些什么知識(shí)吧。二 、獨(dú)學(xué)（20分鐘）1、 我能照樣子寫詞語(yǔ)。 圓溜溜 笑呵呵 靜悄悄 綠油油 2. 我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 （1）人之初， 。 ， 。 （2）子不學(xué)， 。幼不學(xué)， 。 （3） ，不成器。 ，不知義。 （4）為人子，方少時(shí)。 ， 。3. 我要認(rèn)真抄寫下面成語(yǔ)。 風(fēng)采露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語(yǔ) 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 五湖四海 舉世聞名 高樓大廈 應(yīng)有盡有 三、互學(xué)1、對(duì)子合作探究解決獨(dú)學(xué)中遺留的問題。2、組內(nèi)群學(xué)，進(jìn)行小展示