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文檔簡介

1、二年級下冊第二單元第三課時 除法的初步認識教學內容：課本P18頁，例4，練習四第1、2、3題。教學目標：1、 在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。2、 通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、 讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學重點：1、 理解掌握除法算式表示的意義。2、 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學準備：情景圖等。教學過程：教師活動學生活動個性平臺一、設置問題，引導參與1、 談話，出示情景圖。2、 提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？3、 開展活動，解決問題。（1）、鼓勵學生有多

2、種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（ ）支竹筍。（2）、教師板書。二、學習新知1、 引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計算。2、 介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老師再給你們介紹一個符號，它就是“”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。

3、（2）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。1243，讀作：12除以4等于3。3、 分一分，寫一寫，讀一讀三、應用，加深理解1、 課本第18頁的“做一做”2、 挑戰(zhàn)園地：（1）、第一關（練習四第1題）：“魔法卡片”（2）、第二關（練習四第2題）“小幫手”。教師巡視。（3）、第三關（練習四第3題）“分西瓜”。四、課堂總結。想一想。指名請學生上臺演示。學生回答根據(jù)教師的提問回答學生練習書寫除號。讓學生把12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。（1）、明確要求（2）、學生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結。出示算式卡片背面，請6名學生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，

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