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文檔簡介
1、 班級: 姓名: 考號: 浠水縣余堰中學(xué)2013年秋季八年級第一次月考物 理 試 題滿分:100分 時間:80分鐘一.選擇題(每小題只有一個選項符合題意并填在答案卡中,每小題3分共36分)1下列幾種估測最符合實際情況的是( )A人步行的速度約為5m/s B全新的2B鉛筆長約18dmC從浠水到余堰中學(xué)坐車大約需要0.25h D一張試卷厚度的大約1mm2嬰兒從呱呱墜地的那時起,就無時無刻不與聲音打交道,下列說法不正確的是( )A我們能聽到遠處的雷聲,說明空氣可以傳聲B宇航員在太空中不能直接對話,說明真空不能傳聲D在岸上大聲說話也能驚動水中的魚,說明水能傳聲C將耳朵貼在長鋼管的一端,讓他人在另一端敲
2、擊一下,你會聽到幾次敲擊聲,其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的3. 敲鑼時, 要想使鑼停止發(fā)聲, 只要用手按住鑼面即可, 這是因為( )A鑼聲通過手掌被人吸收B手對鑼面形成真空, 無法傳聲C鑼面停止振動 D有聲音, 但被手遮住, 聽不到4下列關(guān)于誤差的說法中,正確的是: X k b 1.C omA多次測量取平均值可以減小誤差 B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C只要認真測量,就可以避免誤差 D選用精密的測量儀器可以消除誤差5有位詩人坐船遠眺,寫下詩詞:“滿眼風(fēng)光多閃爍,看山恰似走來迎;仔細看山山不動,是船行”。詩人在詩詞中前后兩次對山的運動的描述,所選擇的參照物分別是( )A風(fēng)和水 B船和地面 C山和
3、船 D風(fēng)和地面6某同學(xué)騎自行車作勻速直線運動,在4s內(nèi)通過40m的路程,則他在前2s內(nèi)的速度是( ) A40m/s B10 m/s C36km/h D0.1m/s7用圖象表示物體運動規(guī)律,下圖中表示同一運動規(guī)律的是( )A甲圖和丙圖 B甲圖和丁圖 C乙圖和丙圖 D乙圖和丁圖8. 一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m,汽車行駛的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度從小到大的順序是( )A運動員、汽車、羚羊 B汽車、羚羊、運動員C羚羊、汽車、運動員 D運動員、羚羊、汽車9如下圖是用厚刻尺測量木塊的長度,正確的測量圖是:( )10有一種電子牙刷,它能發(fā)出超聲波,直達牙刷棕毛刷不到
4、的地方,這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷,正確的說法是:A.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的 B.超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到C.刷牙時,人聽不到超聲波,是因為超聲波不能在空氣中傳播 D.超聲波能傳遞能量11.流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音,但它落在月球上,即使宇航員就在附近也聽不到聲音,下面解釋錯誤的是: A月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B撞擊聲太小,人耳無法聽到C月球表面沒有空氣,聲音無法傳播 D撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波12.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小林設(shè)計了幾個實驗。你認為能夠?qū)崿F(xiàn)這個探究目的的是: 用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況題號123456789101112答案二填空題
5、(每空1分,共24分)13如右圖所示停表的讀數(shù)是_min_s ; 如左圖所示用刻度尺測物體的長度,則刻度尺的分度值是_,所測物體的長度是_。14.在運動會上用皮尺測量某同學(xué)投擲手榴彈的距離是43.034米,此皮尺的分度值是_15. 270um=_mm=_dm9000nm=_cm=_m 540km/h=_ m/s 18 m/s=_ km/h16從物理學(xué)角度看,噪聲強弱的指發(fā)聲體做_時發(fā)出的聲音大小,要保證工作和學(xué)習(xí)不受影響應(yīng)控制噪聲不超過_dB。17星期天小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的_(填“響度”或“音調(diào)”)。正在這時,有位同學(xué)在樓下叫
6、他去打球,他一聽是小剛,馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的_判斷是小剛在喊他。18.如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明_;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明_.19.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音;然后一端伸出桌邊長一些,再撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下,第_次鋼尺振動得快,它的音調(diào)_(填“高”或“低”),這說明音調(diào)與_ 有關(guān).20往暖水瓶中灌水時,可以根據(jù)發(fā)出聲音的_ _變化來判斷暖水瓶中水的多少;我們能聽到小鳥的
7、叫聲,說明聲音可以在_ _中傳播;我們還能分辨出黃鸝的歌聲,這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的_ _不同。21中秋假期,小明與父母乘長途汽車外出旅游,小明看見前面的小車與他的距離保持不變,后面的卡車離他越來越遠如果以長途汽車為參照物,小車是_ _ _的,卡車是_ _的(選填“靜止”或“運動”)。三實驗探究題(共20分)22某同學(xué)欲測量一根細銅絲的直徑,他的實驗步驟如下:A將細銅絲拉直,用刻度尺測出細銅絲的長度L1;B用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2;C用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù),即得細銅絲的直徑d;D將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上; E數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n。(1)以上步驟中,沒有
8、必要的步驟是_ _,錯誤的步驟是 _;還缺少的步驟是:F_ 。(2)實驗步驟的合理順序應(yīng)是:_ _。23圖所示的裝置探究小車沿斜面下滑時的平均速度。(1).本實驗的原理: ;(2).本實驗除如圖所示器材外,還缺 、 _ ;(3).用刻度尺測出S=70cm,用停表測出t=2S,則本實驗中的平均速度= m/s編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.0224學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)們
9、討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān)猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為_,_,_的琴弦進行實驗。(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為_,_,_的琴弦進行實驗。(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。(4)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有
10、關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是_。(5)課本中所涉及的探究實驗中,有些實驗的研究方法與上述方法類似,這種方法叫做:_。25.利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。密 封 線 內(nèi) 禁 止 答 題剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲。請回答: (1)聶利同學(xué)在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是_。(2)從實驗和可得出的結(jié)論是_。(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是_。四應(yīng)用與創(chuàng)新(計算要求有公式和過程,共20分)26. 小明一家駕車外出,經(jīng)過某交通標(biāo)志牌時,小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示。小明想了想,馬上就明白了這兩個數(shù)據(jù)的含義:(1)16km指_ _; 40指_ _。(2分)(2)若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min,則汽車的速度為多少km/h?(3分)浠水16km40(3)在
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