魯教版(五四制)八年級第四單元+我們周圍的空氣第二節(jié)+氧氣(共23張)

1、l知識前置知識前置1、物質(zhì) 化學變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)稱為該物質(zhì)的 ，如物質(zhì)的顏色、 、 、 、 、 等。物質(zhì)在 變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)稱作該物質(zhì)的 。（提示課本P39頁）2、寫出下列物質(zhì)的化學式，碳 、鐵 、氧氣 、二氧化碳 、水 、四氧化三鐵 。3、二氧化碳能使澄清的石灰水變 。前置作業(yè)答案：前置作業(yè)答案：1、不需要、物理性質(zhì)、氣味、狀態(tài)、不需要、物理性質(zhì)、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、沸點、化學變化、化密度、硬度、沸點、化學變化、化學性質(zhì)學性質(zhì)2、C、Fe、O2、CO、H2O、Fe3O43、渾濁、渾濁謎語謎語無影無形摸不著，無影無形摸不著，火焰見它跳的高?；鹧嬉娝母?。呼吸作用它參加，呼吸作用它參加

2、，動物生長離不了動物生長離不了。 （打一物質(zhì)）（打一物質(zhì)）第二節(jié)氧氣 第二課時 氧氣的性質(zhì) 1、知識與技能：、知識與技能：認識氧氣的主要物理性質(zhì)；認識氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)；性質(zhì)；了解氧氣的主要用途、氧氣和人類的密切關系了解氧氣的主要用途、氧氣和人類的密切關系2、過程與方法：、過程與方法：能用探究的方法研究氧氣的化學性質(zhì)；能用探究的方法研究氧氣的化學性質(zhì)；培養(yǎng)學生觀察、分析、動手的能力。培養(yǎng)學生觀察、分析、動手的能力。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀:

3、增強對化學現(xiàn)象的探究欲增強對化學現(xiàn)象的探究欲; 養(yǎng)成良好的實驗習慣，樹立嚴肅認真的科學態(tài)度。養(yǎng)成良好的實驗習慣，樹立嚴肅認真的科學態(tài)度。 氧氣的化學性質(zhì)氧氣的化學性質(zhì) 完成有關氧氣物理性質(zhì)和完成有關氧氣物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的實驗探究化學性質(zhì)的實驗探究1、觀察桌面上一瓶氧氣，觀察氧氣的顏色、觀察桌面上一瓶氧氣，觀察氧氣的顏色、 狀態(tài)、聞一下氧氣的氣味。狀態(tài)、聞一下氧氣的氣味。 2、閱讀課本閱讀課本P87頁頁“活動天地活動天地44”和最下面小字注釋和最下面小字注釋 。填。填完學案表格完學案表格無色、無味、氣體顏色顏色 氣味氣味 狀態(tài)狀態(tài)密度密度溶解性溶解性沸點沸點熔點熔點無色無色 無味無味 氣體氣體

4、比空氣比空氣大大不易不易溶于溶于水水-183 -218一、氧氣的物理性質(zhì)因為氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應。因為氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應。 1、為什么可以用排水法收集氧氣？、為什么可以用排水法收集氧氣？ 2、充滿氧氣的集氣瓶為什么應瓶口、充滿氧氣的集氣瓶為什么應瓶口向上放在桌面上？向上放在桌面上？因為氧氣的密度比空氣大因為氧氣的密度比空氣大，且不與空氣成分發(fā)生反應，且不與空氣成分發(fā)生反應。實驗探究一：實驗探究一：木炭與氧氣反應 實驗步驟：實驗步驟：用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，觀察現(xiàn)象。然后將木炭從上往下慢慢插入盛氧氣的集氣瓶中；等燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清的

5、石灰水并振蕩。觀察并記錄實驗現(xiàn)象二、氧氣的化學性質(zhì)溫馨提示溫馨提示：注意安全注意安全：酒精燈要用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈點酒精燈；要用燈帽蓋滅酒精燈，不能用嘴吹滅酒精燈。、木炭要從上往下慢慢插入盛氧氣的集氣瓶中；、實驗過程中，坩堝鉗不要接觸集氣瓶壁；集氣瓶口的毛玻璃片不能拿走。文字表文字表達式達式碳碳 + + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳點燃點燃 C O2 CO21、木炭與氧氣的反應、木炭與氧氣的反應木炭在空木炭在空氣中燃燒氣中燃燒木炭在氧木炭在氧氣中燃燒氣中燃燒加入石灰加入石灰水并振蕩水并振蕩木炭呈紅熱，放出熱量木炭呈紅熱，放出熱量木炭發(fā)出白光，放出熱量木炭發(fā)出白光，放出熱量澄清石灰水變渾

6、濁澄清石灰水變渾濁1、木炭在空、木炭在空氣中燃燒與氣中燃燒與在氧氣中燃在氧氣中燃燒劇烈程度燒劇烈程度明顯不同，明顯不同，原因是什么？原因是什么？ 木炭在空氣中燃燒時，由于空氣中含量較多的是氮木炭在空氣中燃燒時，由于空氣中含量較多的是氮氣分子，氧氣分子的含量相對較少，木炭與氧氣分子碰氣分子，氧氣分子的含量相對較少，木炭與氧氣分子碰撞的機會就較少，而在純氧氣中則大大增加了這樣的碰撞的機會就較少，而在純氧氣中則大大增加了這樣的碰撞機會，所以它在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈撞機會，所以它在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈氧分子碳原子氮分子碳原子氧分子實驗探究二：實驗探究二：鐵絲與氧氣反應 實驗步驟實驗步驟

7、把鐵絲繞成螺旋狀，用鑷子夾取在酒精燈上加熱，觀察并記錄現(xiàn)象。在繞成螺旋狀的鐵絲一端系上一根火柴，引燃火柴，待火柴快燃盡時把鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預先加少量水或鋪一層細沙），觀察并記錄現(xiàn)象。注意事項注意事項集氣瓶瓶中預先加少量水（或鋪一層細沙）火柴長度燃燒到一厘米左右時插入集氣瓶中，并要慢慢從上往下伸入。2.2.鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒( (鐵跟氧氣反應鐵跟氧氣反應) )現(xiàn)象現(xiàn)象文字表文字表達式達式火星四射，劇烈燃燒火星四射，劇烈燃燒放熱放熱產(chǎn)生黑色的固體產(chǎn)生黑色的固體鐵鐵 + + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃Fe O2 Fe3O41 1、在做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，

8、為、在做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，為什么集氣瓶底部要預先加少量水或鋪一什么集氣瓶底部要預先加少量水或鋪一層細沙？層細沙？ 2 2、為什么將鐵絲繞成螺旋狀？、為什么將鐵絲繞成螺旋狀？防止熔化的生成物落下使瓶底炸裂防止熔化的生成物落下使瓶底炸裂鐵絲繞成螺旋狀能增大與氧氣的接觸面積鐵絲繞成螺旋狀能增大與氧氣的接觸面積實驗探究三：實驗探究三：石蠟與氧氣反應 實驗步驟：實驗步驟：點燃一根蠟燭（主要成分是由碳、氫元素組成的石蠟），觀察它在空氣中燃燒的現(xiàn)象；將燃著的蠟燭放入氧氣中觀察并記錄現(xiàn)象。溫馨提示溫馨提示：石蠟在氧氣中燃燒后，先注意觀察集氣瓶內(nèi)壁有什么現(xiàn)象，再倒入石灰水觀察。燃燒匙不要接觸集氣瓶壁。3.

9、3.蠟燭在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒( (石蠟跟氧氣反應石蠟跟氧氣反應) )現(xiàn)象現(xiàn)象文字表文字表達式達式發(fā)出白光發(fā)出白光放熱放熱產(chǎn)生使澄清石灰水變渾的氣體產(chǎn)生使澄清石灰水變渾的氣體集氣瓶內(nèi)壁有小水滴集氣瓶內(nèi)壁有小水滴石蠟石蠟+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水點燃點燃 O2 CO2 H2O如何通過實驗驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物？如何通過實驗驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物？ 集氣瓶內(nèi)壁有水霧，說明生成了水集氣瓶內(nèi)壁有水霧，說明生成了水向瓶內(nèi)倒入少量澄清的石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象。澄清石灰水變混濁，說明生成了二氧化碳 通過剛才的實驗探究，你知道了通過剛才的實驗探究，你知道了氧氣有哪些化學性質(zhì)？氧氣有哪些化學性質(zhì)？

10、【氧氣化學性質(zhì)小結氧氣化學性質(zhì)小結】1、木炭能在氧氣中燃燒、木炭能在氧氣中燃燒2、石蠟能在氧氣中燃燒、石蠟能在氧氣中燃燒3、鐵絲能在氧氣中燃燒、鐵絲能在氧氣中燃燒結論：結論：氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體， 能與許多單質(zhì)和化合物反應能與許多單質(zhì)和化合物反應。 雯雯家里養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)有一送雯雯家里養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)有一送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷的冒氣裝置，使用時會連續(xù)不斷的冒氣泡，這套裝置的氣泡，這套裝置的作用作用是什么？是什么？說明氧氣具有什么性質(zhì)？說明氧氣具有什么性質(zhì)？ 通過本節(jié)課的學習，你知道了 ， 你學會了 ， 你還想知道 ？ A組：1、A 2、C 3、B 4、 D B組：組：1 、無色、無味、不易溶于水無色、無味、不易溶于水 、大。、大。2、氧氣的密度比空氣的密度大。、氧氣的密度比空氣的密度大。3、 碳碳 + + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳點燃點燃鐵鐵 + + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點燃點燃石蠟石蠟+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水點燃點燃1 1、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與很多物