年月日說(shuō)課稿2

1、年月日說(shuō)課稿大板鎮(zhèn)中心小學(xué) 王建磊一、說(shuō)教材 本課的內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元。這節(jié)課是本單元的起始課，是在掌握了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)年月日這三個(gè)時(shí)間單位的。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾

2、個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。3.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。這幾條目標(biāo)既有知識(shí)層又有運(yùn)用層，而且概括了本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，明確、具體、可測(cè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。三、教法與學(xué)法：新課標(biāo)指出，教無(wú)定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

3、之上。教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則。注重知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識(shí)的能力和抽象概括能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)探究意識(shí)。如在教學(xué)中的第二個(gè)環(huán)節(jié)研究年歷卡。努力體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)特點(diǎn)，在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的過(guò)程中重視教學(xué)信息的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。  四、教學(xué)過(guò)程：（一）激情引入：出示課件1.今天有這么多的老師，到我們班來(lái)聽(tīng)課，老師非常高興，你們高興嗎？有了這么多的學(xué)習(xí)伙伴，真的很開(kāi)心，就讓我們記下這開(kāi)心的時(shí)刻吧，板書(shū):2012年4月11日8時(shí)15分3

4、0秒，老師剛才說(shuō)的這句話(huà)中，用了哪些時(shí)間單位?2.出示課件：將課本上靜態(tài)的歷史事件動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)。讓學(xué)生重溫當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，十分具有情感與視覺(jué)的雙重沖擊力。3我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是哪年哪月哪日。年月日和我們的生活密切相關(guān)，相信你們對(duì)年月日不陌生，你們對(duì)年月日了解多少呢？說(shuō)說(shuō)吧。（二）自主探究年月日。出示課件這個(gè)環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大月、小月，然后逐步探索出平年、閏年的特點(diǎn)規(guī)律及全年天數(shù)。1.認(rèn)識(shí)年歷卡:請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)26頁(yè)，這里是一張2003年的年歷卡。學(xué)生根據(jù)手中的年歷卡填表。一起發(fā)現(xiàn)知識(shí)，驗(yàn)證知識(shí)。先看大屏幕，讀一下操作要求。2.學(xué)生交流匯報(bào)，板書(shū)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作

5、交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3.動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是新課程提倡的理念。4.讓我們跟著電腦博士再來(lái)記一遍。（播放課件）5.誰(shuí)能用兒歌的形式教給大家記住大月？指名讀，齊讀。6.在這兩種方法中選擇你喜歡的方法，比比誰(shuí)記得又快又牢固。7.做游戲。(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的記憶)老師來(lái)報(bào)月份，若是大月男生起立，若是小月請(qǐng)女生起立。 (這樣的環(huán)節(jié)安排，既可調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)大月小月的基礎(chǔ)上，教師追問(wèn)：剛才我們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，二月為什么沒(méi)人站起來(lái)？那2月是大月，還是小月呢？（由此質(zhì)疑，順利的轉(zhuǎn)入本節(jié)課的難點(diǎn)平年和閏年的判斷方法。同時(shí)也讓學(xué)生感受到平年和閏年的判斷方法與2

6、月的天數(shù)有關(guān)。）（三）練習(xí)，鞏固新知。新課程理念告訴我們，要關(guān)注不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，為此，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)集知識(shí)性和趣味性于一體的練習(xí)。     1、互猜生日，一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的生日提供一個(gè)線(xiàn)索，其他學(xué)生推算他的生日，通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可讓學(xué)生了解一些必要的社會(huì)知識(shí)和重大節(jié)假日日期。2、考考眼力。這些練習(xí)題緊扣重點(diǎn)，既有層次，又有梯度；既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。（四）：暢談感受，交流收獲。課堂小結(jié)時(shí)我采用提問(wèn)題、學(xué)生總結(jié)的方式：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納概