同底數(shù)冪的乘法

1、同底數(shù)冪的乘法(一)一、素質(zhì)教育目標(biāo)1理解同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，掌握同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)2能夠熟練運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算3通過推導(dǎo)運(yùn)算性質(zhì)訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力4通過用文字概括運(yùn)算性質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力5通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度二、學(xué)法引導(dǎo)1教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法、探究法2學(xué)生學(xué)法：運(yùn)用歸納法由特殊性推導(dǎo)出公式所具有的一般性，在探究規(guī)律過程中增進(jìn)時(shí)知識(shí)的理解三、重點(diǎn)·難點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)冪的運(yùn)算性質(zhì)（二）難點(diǎn)有關(guān)字母的廣泛含義及“性質(zhì)”的正確使用（三）解決辦法注意對(duì)前提條件的判別，合理應(yīng)用性質(zhì)解題四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投

2、影儀、自制膠片六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)冪的意義，并由此引入同底數(shù)冪的乘法2通過一組同底數(shù)冪的乘法的練習(xí)，努力探究其規(guī)律，在探究過程中理解公式的意義3教師示范板書，學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公式的掌握七、教學(xué)步驟（）明確目標(biāo)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)（二）整體感知讓學(xué)生在復(fù)習(xí)冪的意義的基礎(chǔ)之上探究同底數(shù)冪的乘法的意義，只有在同底數(shù)冪相乘的前提條件之下，才能進(jìn)行這樣的運(yùn)算方式即底數(shù)不變、指數(shù)相加（三）教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入- 表示的意義是什么？其中- 、- 、- 分別叫做什么？師生活動(dòng)：學(xué)生回答（- 叫底數(shù)，- 叫指數(shù)，- 叫做冪），同時(shí)，教師板書 個(gè) 提問： 表示什么？ 可

3、以寫成什么形式？_答案： ；【教法說明】此問題的提出，目的是通過回憶舊知識(shí)，為完成下面的嘗試題和學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備2嘗試解題，探索規(guī)律（）式子 的意義是什么？（2）這個(gè)積中的兩個(gè)因式有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：（） 與 的積（2）底數(shù)相同引出本課內(nèi)容：這節(jié)課我們就在復(fù)習(xí)“乘方的意義”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)像 這樣的同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己的理解，解答下面3個(gè)小題 ； ； 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己思考完成，然后一個(gè)（或幾個(gè)）學(xué)生回答結(jié)果【教法說明】（1）讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上感知規(guī)律的存在性、一般性，從而建立對(duì)同底數(shù)冪乘法法則的感性認(rèn)識(shí)（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探索新知識(shí)的熱情（3）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用3導(dǎo)向深入，揭示規(guī)律計(jì)算 的過程就是也就是那么 ，當(dāng) 都是正整數(shù)時(shí)，如何計(jì)算呢？ （ 都是正整數(shù)）（板書）學(xué)生活動(dòng)：同桌研究討論，并試著推導(dǎo)得出結(jié)論師生共同總結(jié)： （ 都是正整數(shù)）教師把結(jié)論寫在黑板上請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍梦淖指爬ㄟ@個(gè)性質(zhì)：同底數(shù)冪相乘底數(shù)不變、指數(shù)相加運(yùn)算形式運(yùn)算方法提出問題：當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí)，是否也具有這一性質(zhì)呢？學(xué)生活動(dòng)：觀察 （ 都是正整數(shù)）【教法說明】注意對(duì)學(xué)生從特殊到一般的認(rèn)識(shí)方法的培養(yǎng)，揭示新規(guī)律時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與4嘗試反饋，理解新知例1 計(jì)算：（1） （2）例2 計(jì)算：（1） （2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)