打造智慧課堂學(xué)期計劃

1、“打造智慧課堂”學(xué)年計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以幼兒園指導(dǎo)綱要為指針,緊緊圍繞區(qū)教育局“打造智慧課堂”工作精神，深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實教育教學(xué)及保教計劃,提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體,立足本園特點，認(rèn)真致力于研究教師課堂實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué),提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作重點1、樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，充分發(fā)揮年級組的功能,敢于創(chuàng)新,拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式,在活動中

2、進(jìn)行實質(zhì)性的探討、研究,提升本年級組的教科研水平。3、組織好每雙周的教科研活動，積極開展“智慧課堂研討課”、“聽課評課"活動。4、增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性,教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞:問題的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化.隨時寫出有意義的課后反思。5、利用業(yè)余時間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。.三、具體工作1、本學(xué)期改革教師常規(guī)教學(xué)模式，打造智慧高效的課堂模式。首先利用園本教研時間進(jìn)行智慧課堂的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)教育局教研室“打造智慧課堂”文件精神,并進(jìn)行認(rèn)真落實。學(xué)習(xí)相關(guān)材料如何打造高效智慧課堂。2、規(guī)

3、范教案.教案的書寫除了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程外，重點放在教學(xué)內(nèi)容的選擇、幼兒學(xué)情研究、方法指導(dǎo)、規(guī)律揭示、提問設(shè)計，應(yīng)注意的問題和講授語言的精練設(shè)計等方面。教案提倡二次備課(課前備、課后備)，充分預(yù)設(shè)和反思教學(xué)設(shè)計的可行性。3、改革課堂結(jié)構(gòu).以打造智慧課堂為目標(biāo):探究實施“345優(yōu)質(zhì)智慧課堂”教學(xué)法。345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”，三步是指課前預(yù)習(xí)-課內(nèi)探究課后交流， 四環(huán)節(jié)是引導(dǎo)、探究、精講、反饋，五課型是五個學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點設(shè)計不同的課堂模式。4、規(guī)范過程.時刻狠抓備、教、輔、改等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,最大限度地提智慧率.5、做到四精.即精選、精講、精練、精評.精選,

4、即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編情境上要精。精講,即教師在授課時要講重點和難點，教學(xué)語言要精.精練,即教師給幼兒提供的動手動腦材料要精。精評，即教師在評價上要精。四、措施保障：(一)以人為本,力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態(tài)。我園根據(jù)學(xué)段特點設(shè)立3個年級教研組（按學(xué)段）.由經(jīng)園務(wù)班子討論，產(chǎn)生組長3名。各組長要關(guān)注教職工工作常規(guī)、各班幼兒發(fā)展情況,協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)做好相關(guān)工作,指導(dǎo)班級教師做好家長工作,關(guān)注并著手處理級組內(nèi)突發(fā)性工作，營造團(tuán)結(jié)、向上的工作氛圍；提升教研活動質(zhì)量,對優(yōu)秀教師的引領(lǐng),對弱勢（指業(yè)務(wù))教師的扶持，在業(yè)務(wù)研討方面形成有效互動，著實提升教學(xué)質(zhì)量。1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)

5、。組織全體教師有針對性地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，認(rèn)清形勢、調(diào)適心態(tài)、修正行為。增強(qiáng)“為人師者”的角色意識，從寬容、包容中獲得一份從容、寧靜的心態(tài)。2、揚長避短，讓每個人循著自己的優(yōu)勢去發(fā)展。在教育教學(xué)過程中,要學(xué)習(xí)洞察別人的能力以及性格上的優(yōu)勢、不足，力求讓每個人在合適的時機(jī)、合適的地點、合適的崗位做著適合的事。(二）完善規(guī)范,力求讓管理向精制化方向靠攏。1、抓實一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求.并通過“推門課"的形式加以督促、指導(dǎo)。2、優(yōu)化計劃制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升工作質(zhì)量.各班組教師要根據(jù)班級實際制訂周計劃,個人制訂出有效的課時計劃。充分做好課前準(zhǔn)備（幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備、教具及學(xué)具等物質(zhì)準(zhǔn)備)，追求低耗高效，做智慧型教師。（三）著眼發(fā)展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁?！鞍l(fā)展"才是硬道理，抓住契機(jī)把握一切可以發(fā)展的機(jī)遇，為今后的可持續(xù)發(fā)展豐富內(nèi)涵、積聚能量,從而實現(xiàn)“厚積薄發(fā)”。1、營造自主發(fā)展的氛圍。每個教師要有自我發(fā)展的目標(biāo)，把握發(fā)展機(jī)遇，自覺學(xué)習(xí)書本知識（學(xué)科類、教育藝術(shù)類、文化藝術(shù)類），自覺組織好幼兒的每個活動，自覺上好每節(jié)課.挖掘自身潛質(zhì)，形成個人優(yōu)勢,博采眾長，打造智慧課堂。2、分層打造教師隊伍。依托園本教研、師徒結(jié)對、對外展示、同題研討等活動分層次提高教師的專業(yè)水平。充分利用園本資源促進(jìn)教師的專業(yè)成長，爭取各種機(jī)會為教師提供學(xué)習(xí)