中考語文知識點聚焦復習題13

1、第 1 頁語 文 模 擬 試 題一、積累與運用（共分）下列加點的注音全部正確的一項是（ ）(分) 倔強() 膝蓋() 詫異() 解剖() 停泊() 粗獷()迸濺() 襤褸() 汲水() . 湛藍() 闊綽() 裨益()下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） （分）冗雜 叱咤風云 彷徨 一愁莫展驕健 盡態(tài)極妍 欽佩 義憤填膺愜意 淋漓盡致 虐殺 鋒芒畢露肆意 金壁輝煌 簇擁 理屈詞窮.下列句子中，沒有語病的一項是（ ） （分）.以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會，讓膚色不同、語言不同的人們在這樣一個巨大的平臺上共同尋找答案。. 記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙

2、茶” ，對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。東方網(wǎng)月日消息：超市的鹽都被搶光了！昨晚本報陸續(xù)接到無錫、南京及蘇州等地讀者打來的電話，稱在超市既買不到碘鹽，別的鹽也脫銷了。有的搶購者擔心日本核電站爆炸對人體有影響，買點加碘鹽回去吃預防核輻射，有的則擔心海水被放射性物質污染，沒法再提煉鹽。請你讀完下面的鏈接材料，完成問題（分）（）你人為日本核泄漏對中國有影響嗎？（）吃碘鹽就能預防核輻射嗎

3、？（）你怎樣說服去搶購碘鹽的奶奶。鏈接材料：（）地球自轉是由西向東轉的。熱帶氣溫高、寒帶氣溫低，所以除了一般的風以外，有一個空氣在低緯度上升、到高緯度下降的大對流過程。高空氣流向北流動的過程 中，由于低緯度線速度高，第 2 頁流向會偏東，形成固定西風帶。出事的福島核電站大約處于北緯度左右，證實西風帶影響范圍，高空氣流永遠是自西向東運動，如果 真的發(fā)生強力爆炸將放射性塵埃吹向高空，那么只有可能影響到人跡罕至的阿留申群島，阿拉斯加等等，并且在氣流吹動的過程中，放射性塵埃也會不斷的被稀釋擴 散在大氣層中，到達北美大陸時影響已經(jīng)相當微弱。（）碘防御輻射的原理是甲狀腺容易吸收碘，放射性塵埃中有碘，碘也僅

4、僅對碘有作用，對別的沒有作用。如果被吸收很麻煩，那么就提前服用碘片，一般是碘化鉀，用沒有放射性的碘先讓甲狀腺飽和， 然后就不會吸收放射性的碘同位素了，但是首先碘鹽吃了沒用，碘片也用處不大。默寫填空。 （分）走進古典詩詞，走進古典的情懷。（） “晨興理荒穢， ” ，這是躬耕田園的歡愉；（） “剪不斷，理還亂，是離愁。 ” ，這是傷別故國的憂愁。（） “ ，卻話巴山夜雨時” ，思念在秋雨里更加纏綿。（） “有約不來過夜半， ”是相約未至的落寞；（） “ ，似曾相識燕歸來”是花園行走的嘆惋。（）李白的行路難中，用比喻的手法表現(xiàn)世路艱難的名句是 （）若夫日出而林霏開, 。（）古詩文中有不少詠“月”的句

5、子,請寫出你最欣賞的兩句: , 。二、古詩文閱讀（共分）（一）閱讀杜甫的春望和白居易的錢塘湖春行 ，完成第題。（分）春望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。第 3 頁錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。、指出下列選項中有錯誤的一項（ ）、這兩首詩都寫到了春天的景物，但表達的詩人情感是不一樣的。前者寫出了對國都淪陷的悲痛之情，后者寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。、 春望借花鳥來表達詩人那種傷亂思家的感慨。擬人的手法，表

6、現(xiàn)了詩人內(nèi)心的憂傷；錢塘湖春行借花鳥描繪了春的變化，突出了春的勃勃生機。、 “城春草木深”寫的是春天草木茂盛的情景，“淺草才能沒馬蹄”寫的是初春草淺，柔嫩的特點。、 春望的“望”字指的是詩人一方面看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對于親人團聚的守望和期盼。 錢塘湖春行的“行”字是這首詩的線索，通過詩人的“行” ，把早春的西湖描繪得生機盎然。（二）閱讀下面兩段文字，完成題。(分)（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈

7、，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 柳宗元小石潭記第 4 頁（乙）鈷鉧潭，在西山西。其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流；其顛委勢峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止；流沫成輪，然后徐行。其清而平者，且十畝。有樹環(huán)焉，有泉懸焉。 其上有居者，以予之亟游也，一旦款門來告曰：“不勝官租、私券之委積，既芟山而更居，愿以潭上田貿(mào)財以緩禍?！?予樂而如其言

8、。則崇其臺，延其檻，行其泉于高者而墜之潭，有聲潀然。尤與中秋觀月為宜，于以見天之高，氣之迥。孰使予樂居夷而忘故土者，非茲潭也歟？ 柳宗元鈷鉧潭記 . 解釋下列句子中加點的詞。 （分）（）斗折蛇行，明滅可見。 （）蕩擊益暴， . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （分）（）凄神寒骨，悄愴幽邃。（）則崇其臺，延其檻，行其泉于高者而墜之潭。兩個語段都寫到了水， （甲）文主要采用 表達方式；（乙）文主要采用 表達方式。從描寫角度看， （甲）文，用了描寫， （乙）文主要是描寫。 （分）永州八記”是唐代文學家柳宗元被貶為永州司馬時借寫山水游記，書寫胸中憤郁的散文。面對著柳宗元的這種陰郁之情，你想怎樣來勸慰他呢？（

9、分）三、現(xiàn)代文閱讀（共分）（一）閱讀下面的文章，完成題（分） 。學習語文不能要求速成 我常常接到這樣的信，信上說， “我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。 ”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫 作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。 ”解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心 情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先第 5 頁看看講游泳的書，什么蛙式、

10、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好

11、習慣，才能真正學到本領。 有人說，某人“一目十行” ，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言” ，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡縐不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。 有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)

12、在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最 好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警 惕，直到不留心也不會錯才罷休。 、這篇選文的中心論點是什么？（分）、選文第段用了什么論證方法，有什么作用？（分）、選文第段至第段分別是從哪些方面來論述文章觀點的？（分）、舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣） ，并談談這一習慣對你第 6 頁的影響。 （分）（二）閱讀

13、下面的文章，完成題。 （分）雨雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲” 。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨” ，何等脫俗；“杏花春雨江南” ，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝

14、賣杏花” ，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。 江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。 夏日

15、的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”第 7 頁的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 .閱讀全，按要求填空。( 分) 作者把春雨比作,寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作 , 寫

16、出了她 的性格特征；把秋雨比作 ,寫出了她 的性格特征。 .作者把春雨比作極擅丹青的畫師，手執(zhí)神奇的畫筆,描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅，并說明它們各具有怎樣的特點( 分) .仔細研讀文章,回答下面問題。( 分) ()作者為什么開篇強調“雨,應該是一個陰性名詞,她,而不是他”?( 分) 答: ()為什么說秋天的雨“閱盡滄?！?“并不落寞”?( 分) 答: .請從修辭，內(nèi)容,情感三個方面對文中劃線句作點賞析。 （分）答：讀罷此文，你肯定想起了朱自清先生的春 。閱讀本文的春雨部分和下面的鏈接材料，完成后面表格。 （分）鏈接：雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像

17、細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 比較內(nèi)容修辭手法描寫方法景物特點文中春雨部分正面描寫文靜、溫柔、清新、羞澀鏈接材料比喻、排比第 8 頁四、寫作（共分）題目：生活給我智慧提示：生活，指現(xiàn)實社會中人的各種活動所涉及的范圍。我，確定了行文的人稱，并限定了文章體裁記敘性（記敘性或帶有敘事色彩的散文） 。給，實際上暗示表現(xiàn)手法借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由體

18、驗到升華的過程。智慧，指辨認、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。要求：內(nèi)容要具體，感情要真摯，不少于字，除詩歌外文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。第 9 頁字字語文試題參考答案及評分標準一、積累與運用（共分） 答案： 第 10 頁 （）嫵媚()：（女子、花木等）姿態(tài)美好可愛。評分：第（）小題每空分，共分；第（）小題分。共分。.答案： （一籌莫展 矯健 金碧輝煌. 答案： 、缺少主語。在“對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。 ”前加“他們”、賓語殘缺：“出現(xiàn)了的新型欺詐”后加“手法” 。搭配不當。完成與理想，完成任務或實現(xiàn)理想。評分：共分。. （）答案：地球自轉是由西向東轉的，放射性塵埃也會不斷的

19、被稀釋擴 散在大氣層中，到達北美大陸時影響已經(jīng)相當微弱。所以對我國沒有影響。（）碘也僅僅對碘有作用，對別的沒有作用。碘鹽吃了沒用，碘片也用處不大。（）略。 答案：（）帶月荷鋤歸 （）別是一般滋味在心頭 （）何當共剪西窗燭 （）閑敲棋子落燈花（）亂花漸欲迷人眼 （）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 （）云歸而巖穴暝（）月出驚山鳥，時鳴春澗中 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬月下飛天鏡，云生結海樓。 舉杯邀明月，對影成三人。深林人不知，明月來相照。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。評分：每小題分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字不得分，共分。二、古詩文閱讀（共分） （前者應是草木叢生，

20、一片荒涼的景象。 ） （分）答案：（）像北斗星一樣（）更加評分：每小題分，共分。答案：（）感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。 （）我就加高臺面，延伸欄桿，疏導高處的泉水使其墜落入潭中。每個句子分，共分。答案：描寫 說明，正面描寫與側面描寫 側面描寫 第 11 頁評分：每空分，共分。答案略，只要含有“勸”的意思，言之成理即可。 評分：有“勸”意分，表達通順分。附：（乙）文翻譯【譯文】鉆鉧潭在西山的西面。它的形成最初大概是冉水從南邊奔流下來，碰到山石阻隔，曲折向東流去； 它的頭尾水勢峻急，更加激蕩，侵蝕岸崖，所以邊緣廣闊而中部水深，最后遇有石頭停下來；水流形成的旋渦像車輪翻滾以后，慢慢流

21、去。它的水面清澈而平靜，有 十畝，四周樹木環(huán)繞，上有泉水流下。 潭的土坡上有居住者，因我多次來游玩，一天早晨，敲門來告訴我：“受不了官租私債，越欠越多， （沒辦法） ，于是換了居所在山上鋤草開荒，并愿意用我潭上的田變賣成錢，暫時緩解一下交不上租稅而帶來的禍災” 。 我很高興答應了他的話。我就加高臺面，延伸欄桿，疏導高處的泉水使其墜落入潭中，發(fā)出了悅耳的聲音。特別是到了中秋時節(jié)賞月更為合宜，可以看到天空更高，視野更加遼遠。是什么讓我更喜歡住在這野曠而忘掉故土，莫非是這鉆鉧潭嗎？ 第 12 頁三、現(xiàn)代文閱讀（共分）學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。（答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分）

22、.事例論證和比喻論證（分）論證了“學習語文要養(yǎng)成好習慣”這一觀點，同時也使深刻的道理通俗易懂，深入淺出，增強了語言的形象性和說服力。 （分） （意思對即可）. 第段：學習語文一定要把知識跟實踐結合起來。 第段：學習語文一定要勤學苦練。第段：要學好語文就得下工夫。.示例一：課外閱讀；（分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。 （分）示例二：寫字潦草；（分）因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱。 （分）（可一舉好習慣，也可一舉壞習慣，言之成理，即可得滿分）. 答案：少女；大嫂,母親急性子,利索干凈,潑辣,能干,慷