父母與孩子之間的愛教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上章節(jié)及課題四、父母與孩子之間的愛時數(shù)與日期一課時班級：特招班時間：2016.3.4（六）目的要求1、引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。2、體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。重點難點重點：如何理性地看待愛。難點：文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。教學方法講授法、問答法、歸納法、討論法。教學過程及時間分配教學內(nèi)容及師生活動過程方法與手段組織教學1分鐘檢查學生出勤情況學習委員點名并學習委員點名并記入日志。檢查復(fù)習4分鐘提問學生大意找?guī)酌麑W生回答引入新課4分鐘今天我們學習的課文父母與孩子之間的愛，這個題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛

2、中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會？ 以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來的，在學新課文以前我給大家介紹一下愛的藝術(shù)這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。 如何來理解以上觀點呢？今天我們就通過對父母與孩子之間的愛這篇選文的解析來體會其中的涵義。新課教學30分鐘本節(jié)小結(jié)第一課時一、簡介弗羅姆及愛的藝術(shù)弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作

3、品愛的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學習的。只有學會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。二、速讀課文，篩選信息，理清作者思路，了解作者的觀點在預(yù)習的基礎(chǔ)上給學生5分鐘時間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。文章旨在告訴我們“一個成熟的人最終會脫離對母親的依賴和父親的權(quán)威，他成為自己的父母”，作者是怎樣一步一步地闡述這個問題的？（引導學生篩選信息，找出關(guān)鍵語句；通過小組內(nèi)部討論交流，能達成共識的小組內(nèi)部解決，解決不了的，向老師請教。后教師予以點撥）明確如下：第一部分(第13段)：愛的能力的發(fā)展。 成長過程：被人愛愛別人創(chuàng)

4、造愛第二部分(第47段)：愛的對象的發(fā)展。（母親 父親）現(xiàn)象：先理解母愛，再認識父愛 原因：母愛無條件，父愛有條件第三部分(第810段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。三、深入探究1、細讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認識成長過程中人對愛的情感變化情況。人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興810歲（童年期）有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛 少年時期（成長期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學習愛別人，“我愛你，因為我需要你”成熟時期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“

5、我需要你，因為我愛你”通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發(fā)展的過程：無愛-被愛-有愛-創(chuàng)造愛2、 疑難探究：（1）文章中有哪些你理解有困難的詞句，請?zhí)岢鰜?，大家互相探究解決。（學生自主探究，小組討論）（2）在學生討論過程中，教師因勢利導提出幾個有意義的問題，共同探究。 母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（引導學生尋找關(guān)鍵句）明確：特點與區(qū)別：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用：）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父

6、愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀律等事物的世界。（作用：）向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。 優(yōu)缺點：母愛：（優(yōu)點：）偉大，為人所渴求。（缺點：）不需努力，無法贏得。父愛：（優(yōu)點：）需要努力，受自己控制和支配。（缺點：）必須努力獲取，否則會失去。文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛?！八说囊笸约旱囊笸戎匾聦嵣弦苍S更為重要。給比得更能

7、使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。（在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學生結(jié)合生活實踐認識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。） 怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知”？明確：一個成熟的人最終會在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上 (設(shè)計這個問題還是在引

8、導學生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會) 。作者認為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認為最合適的兒子當繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕囊娊?。這是個開放性的問題。教師應(yīng)引導學生說出自己個性化的理解。四、拓展延伸通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設(shè)置主要是幫助學生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向

9、大愛升華。）引導：結(jié)合個人經(jīng)歷說體驗談感受?？捎蓜?cè)雽W時初次離開父母，想念父母，引出話題這是一種幼稚的愛，因為需要父母（聯(lián)系課文）這篇文章學過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做父親節(jié)剛過，讓同學說說他們?yōu)楦改杆龅氖聦W會愛他人，學會珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?分鐘5分鐘15分鐘教師講授并板書5分鐘作業(yè)布置1分鐘預(yù)習下一課本節(jié)小結(jié)5分鐘風風雨雨，大家已走過了十六七載了，在這中間，總有許多的愛包圍著大家，有來自你們父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試著去愛護和關(guān)心身邊的人。當這個世界因為有了你的愛而無比溫馨時，我相信：這個時候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的感恩的心，讓我們對所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說聲：“謝謝！”板書設(shè)計 父母與孩