中考語文說明文語言及知識鏈接

1、一、說明文語言說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識，說明文閱讀是中考語文現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容之一，分值所占比例很大。透視近年來各地中考說明文閱讀題，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)省市所選取的材料絕大多數(shù)是課外的，而且內(nèi)容多是人們普遍關(guān)心的科技性說明文，涉及到環(huán)保、病毒、生態(tài)保護、科技發(fā)明，網(wǎng)絡(luò)、前沿科學(xué)、文化遺產(chǎn)等方面的知識，具有很強的時代性，知識性、實用性、趣味性。在設(shè)題上基本上也都是注意了課內(nèi)知識的課外遷移，因此，把握好中考說明文的發(fā)展方向，對解答中考說明文閱讀題至關(guān)重要。點擊考點中考說明文閱讀有著鮮明的文體特點、和記敘文、議論文閱讀相比

2、，難度較小，對文章提供的隱性信息的篩選較少，體現(xiàn)的知識性、科學(xué)性較強。常見的考點有：1對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；2對說明對象及其特征的把握；3對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；4對說明方法及其作用的辨析；5對說明語言的把握，及對關(guān)鍵詞、句的辨析；6對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價；7對說明語言的準確性、科學(xué)性特點的體會；8對文章中涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議?？疾閷φf明文的語言特點的體會閱讀一篇說明文，要準確把握說明對象及其特征，要準確概括段意和中心，都離不開語言分析。大綱規(guī)定，初中生能“讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的合義和作用，具有一定的語言感受能

3、力”，能“感受課文的語言所表達的思想感情”，能“借助工具書理解詞語在上下文中的合義和作用”，能“體會課文中一些句子的深層合意”。落實到說明文閱讀上，具體地說，知識和能力點是： 1能理解說明文語言的準確性； 2能準確把握說明文中的關(guān)鍵詞句，分析它們在文中的作用。 準確、簡潔是說明文語言的主要特點。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，需要作必要的、生動形象的說明。另外要重視具有修辭性功能的詞語表義的準確性。恰當?shù)厥褂帽沓潭取⒎秶母痹~和數(shù)量詞，可使語言表達得更具體、更全面；恰當?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達得更連貫、更嚴密

4、，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示是時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，廖以千里。如有一篇說明文寫道：一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個差錯是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可以吃蚊子50只到100只。一小時吃100只，一天24小時，當然要吃2400只了。作者的乘法計算是無誤的，卻忽略了晴蜓不可能性在一天24小時之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以

5、生動活潑見長。平實生動性由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的多樣性：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。如何理解說明文語言的準確性? 1在語境中體會中心詞語的準確性。把話說得恰如其分是準確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌、注意分寸，如天氣陛下一文中“在陸地上是壓迫，在海洋上是簸弄，在天空中簡直是亂攪一句，“壓迫”是寫天氣強制人服從他，“簸弄”是寫天氣對人的玩弄，“亂攪”即亂攪拌，寫天氣的威勢更厲害了。這三個經(jīng)過錘煉的詞語，分別說明了天氣陛下“在陸上”、“在海上”、“在天空”所發(fā)的程度不同的威風(fēng)，用詞準確而富于變化。在語境中區(qū)分

6、近義詞表義的差異，也是中考中常見的形式，如向沙漠進軍中：“兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了?！薄坝捎陂L城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊，到解放以前，榆林地區(qū)關(guān)外三十公里都變成沙漠了。”“包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風(fēng)沙的侵襲而發(fā)生事故?！逼渲小扒帧?、“侵入”、“侵襲”用得十分精當，準確而具體地說明了沙漠對人類的危害。三個詞都是動詞，意義相近，但程度上是有差異的?！扒秩搿敝笖橙诉M入境內(nèi)，侵占”是說明用侵略手段占用別國領(lǐng)土，“侵襲”是侵入而襲擊的意思。再從語義連貫上考慮，各自用得很有分寸，相得益彰。2重視具有修飾性功能的詞語表義的準確性。恰當?shù)厥褂?/p>

7、表程度、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語言表達得更具體、更全面，增強語言的嚴密性、科學(xué)性。例如向沙漠進軍中：“我國陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區(qū)，沒有多少風(fēng)沙?！备痹~“還”用來修飾形容詞“充沛”，表示陜西榆林地區(qū)雨量還說得過去：同我國西北地區(qū)相比是比較充足的，但和沿海地區(qū)相比則少得多。副詞“多少”表程度，說明數(shù)量不多，但仍有一定數(shù)量。這兩個修飾性詞語，準確地反映了“雨量”和“風(fēng)沙”的情況，很好地體現(xiàn)了說明文語言的準確性。揣摩具有修飾限制功能的詞語，可以運用比較的方法，如去掉修飾、限制的定語或狀語與原文比較，用另外詞語替換這些修飾限制性成分來比較。3留心關(guān)聯(lián)詞語在表意準確性上

8、的特殊作用。恰當?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。例如中國石拱橋一文中“這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”一句，準確地使用了“不但而”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了這種設(shè)計的優(yōu)越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了“增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”這一實用效果。要理解說明文語言的準確性，只有認真閱讀，仔細推敲，結(jié)合語法功能和具體語言環(huán)境去分析，才能收到較好的效果。如何準確把握說明文中關(guān)鍵詞句，分析它們在文中的作用?能

9、否把握閱讀材料中的關(guān)鍵性詞句，直接關(guān)系到對材料整體的理解和分析。把握關(guān)鍵詞句可從三個方面考慮：抓住中心句，分析過渡句，理清指代成分。中心句有首括、中領(lǐng)、尾結(jié)三種形式，又以首括居多。分析中心句，有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。例如中國石拱橋一文中第二段：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，”這兩句是關(guān)鍵句，點明了中國石拱橋的特征。根據(jù)這些特征去理解趙州橋和盧溝橋的情況，就能得到具體而清晰的印象。過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時也是上下文內(nèi)容銜接的標志。分析過渡句，有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點，如統(tǒng)籌方法一文中的第二段：“怎樣應(yīng)用呢?主要是把工序安排好

10、?！庇迷O(shè)問句式，起到了很好的過渡作用。第一句承上文，強調(diào)7理論對于實踐的指導(dǎo)意義。第二句既回答了第一句的設(shè)問，又同統(tǒng)籌方法的特點“安排工作進程”相吻合，還在第二部分中起統(tǒng)領(lǐng)作用。另外中考試題中，經(jīng)?？疾閷χ复煞值姆治?，如人類的語言一文第二段中：“一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。這是任何其他動物辦不到的?！奔狱c字“這”指代什么內(nèi)容?起什么作用?從內(nèi)容上看，“這”指代上句“人類語言的特點”；從結(jié)構(gòu)上看?！斑@”是第二句的主語，放在句首起突出作用，再次強調(diào)只有人類才有真正的語言?？梢?，分析復(fù)雜的指代，必須從語義和語法結(jié)構(gòu)兩方面綜合考慮。說明文語言準確、簡明，而抓住

11、其關(guān)鍵詞句對了解說明對象的特征和概括中心內(nèi)容起著事半功倍的作用。因此，閱讀說明文，特別是在分析語言特點時，必須高度重視關(guān)鍵詞句的分析。 “說明文語言分析”答題規(guī)范示例題型二：選擇型如一：閱讀下面文章，完成下面試題。人類水資源現(xiàn)狀我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的14。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的13左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠距高調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將

12、達到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達到世界公認的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的嚴重制約因素。中國平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約四億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評價的700多條重要河流中，有近50的河段、90以上的城市沿河水域遭到污染。第段中“人均水資源量僅占世界平均水平的14”一句中的“僅”能否刪去?為什么?(2002年山西省試驗區(qū)中考試題)解題思路：閱讀說明文要揣摩說明文的語言，特別要注意那些反映事物性質(zhì)、狀態(tài)、程度、數(shù)量、范圍等的詞語。這些詞語往

13、往起修飾限制的作用。參考答案：不能。因為用上“僅”可以突出地說明我國水資源嚴重短缺的程度，去掉則無此效果，這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。如二：閱讀下面文章，完成下面的試題。數(shù)不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了我們所說的生物多樣性。在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外！科學(xué)家曾在19棵熱帶雨林的樹上發(fā)現(xiàn)1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過。就連南美洲的淡水魚，有半數(shù)的魚種人類還不清楚。在地球上一千萬種生物中，被我們命名的只有140萬種。說到這里我們不能不提一下被稱作'

14、;地球之肺'的熱帶雨林。經(jīng)考察，在一公頃熱帶雨林中，平均可以發(fā)現(xiàn)300種喬木。而在溫帶一公頃的森林中，卻只能找到10種喬木。熱帶雨林中一顆喬木上能發(fā)現(xiàn)43種螞蟻，相當于英倫三島全部的螞蟻種類。熱帶森林的面積僅占世界陸地面積的7%，卻生長著全世界物種的50%-90%，也就是說，全球多半物種生存在7%的土地上。第段文字中加點的'近'可不可以去掉，為什么？答：“近”字不能去掉。因為“近”字，表達的是概數(shù)，能準確地表現(xiàn)人們對許多硬殼蟲未作研究的狀況，去掉后就變成了確切數(shù)，不符合實際情況，影響了說明文語言的準確性。如三：閱讀下面文章，完成下面的試題。就拿耕地來說，耕地上生產(chǎn)的糧食

15、是人類食品的主要來源，然而人類所擁有的耕地現(xiàn)狀卻不容樂觀。地球表面的陸地大約只占地球表面總面積的30%，而耕地只占陸地總面積的11%左右，并且可供開墾而尚未開墾的耕地已不多。與其他國家人均耕地面積相比，我國人均耕地面積很少，只占世界人均耕地面積的1/3左右。隨著人口的增長，很多耕地變成了住宅用地，再加上土地沙漠化、水土流失、土壤污染等因素，使人均耕地面積急劇下降。據(jù)統(tǒng)計，1951年，我國耕地有1.08億公頃，人均耕地0.19公項。到了1981年，我國耕地總面積下降到0.99億公頃，人均耕地也只有0.10公頃了。如果人口再無節(jié)制地增長下去，我國人多地少的局面將會越來越嚴峻。第段加點的'大

16、約'一詞能否刪去？為什么？答：不能刪去。因為'大約'表明陸地面積占地球表面總面積的30%，是一個約數(shù)；刪去'大約'，則說得太絕對，與事實不符，影響了說明文語言的準確性。如四：閱讀下面文章，完成下面的試題。那么，目前的情況又怎樣呢？舊的問題沒有解決，新的問題又產(chǎn)生了。黃河不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計，黃河污水排放量高達21.2億噸，工業(yè)垃圾及生活垃圾近4100萬噸，農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為3.75萬噸和600萬噸。以寧夏為例，黃河流經(jīng)寧夏13個市縣，全長397公里。寧夏每年3億噸工業(yè)和生活

17、污水大約有80%排放進黃河。據(jù)檢驗，黃河水中的有害物質(zhì)的含量近年來顯著增加。由于污染嚴重，河水不進行處理就不符合飲用標準。然而現(xiàn)在，寧夏南部山區(qū)許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使是那些不直接飲用黃河水的人，也不是不受危害的。因為被污染的黃河水影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當嚴重。飲用這樣的地下水，怎能保證身體健康呢？文中加點的'主要'一詞能否去掉，為什么？答：不能。因為'主要'表示除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道；去掉后就變成了附近污水全部排放進了黃河，與事實不符，影響了說明文語言的準確性。如五：閱讀下面文章，完成下面的試題。事實上，人的肌體的各

18、個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%-90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么'腦子多用會笨'的事情。“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？答：不能刪去。因為'幾乎'表明并非全部，也有例外，刪去后就不能表達出這層意思，與事實不符，影響了說明文語言的準確性。【好題回放】閱讀下列語段，回答

19、問題。例一：語段一：把煤和空氣隔絕，加熱使之分解，便可以得到一種黏糊糊的污臭而黑的煤焦油。這些外貌不揚氣味不佳的東西，里面卻蘊藏著好幾百種化工原料，這些原料的名字為苯、甲苯、萘、酚、蒽、菲等。普通人聽來有些千奇百怪的感覺，但這些東西經(jīng)過化學(xué)家們的手，可以( )出千千萬萬常用的生活資料和生產(chǎn)資料，把人們帶到更美好的生活境界。 語段二：我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成千公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。 1指出“語段一”中加點的詞語

20、所指代的具體內(nèi)容。 2指出“語段一”中括號內(nèi)應(yīng)填入的詞是( ) A變化 B變幻 C改變 D演變 3聯(lián)系“語段二”的內(nèi)容，說說加點詞“大約”、“可能”、“幾乎”不能刪去的理由。 4聯(lián)系“語段二”的內(nèi)容，加點詞語“有許多”能否換成“都”，為什么?例二：可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一直追求的是“似乎”表示揣測，有了它，語氣委婉，不絕對化，從中可以體現(xiàn)說明文語言的準確性。例三：談起赤道氣候，人們很自然地聯(lián)想到暑氣蒸人，大雨滂沱。因為這個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。其實，赤道地區(qū)也有冬天，氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。 每年6月至9月，是赤道地區(qū)的冬季，晝短夜長，久

21、陰不晴，氣溫涼爽。有些樹木紛紛落葉，人們穿著襯衣掃落葉。待到它們再長出新芽時，春天就來了。 有趣的是，在同一個院子里，一邊是葉落枝禿，冷冷清清；另一邊卻是花繁葉茂，生機勃勃。高大的刺槐，只剩枝丫，而身旁的芒果樹、油梨樹和夜來香樹卻正綻蕾揚花，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芳香。那邊在掃落葉，燒荒草，這邊依然是“綠葉咸蔭子滿枝”，木瓜、香蕉，黃色、綠色，層層疊疊。 更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進行。比如，八角茴香樹，樹冠如蓋，葉如巴掌大小，隨著黃葉飄零，新芽已開始綻出。葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。細心觀察會發(fā)現(xiàn)，八角茴香樹的落葉不在冬季之始而在冬季之尾。每當它的葉子變黃飄落時就

22、預(yù)示著冬天結(jié)束了，隨之而來的是氣溫明顯升高，故而人們又稱它為報春樹。    分析下面句子中加點詞語的作用，體會說明語言的準確嚴密。這個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。第句從“空間”角度來考查對說明語言準確嚴密的理解。“地球上”限定了“距離太陽最近”的空間位置，如去掉就不準確。因為有比地球距離太陽更近的星球。 氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。第句從“范圍”的角度來考查?！耙恍闭f明“一樣落葉”只是部分樹木，并非全部。如去掉，就變成所有的樹木都落葉，與實際情況不符，不準確。葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。第句從“數(shù)量”角度來考查?！皟H”強調(diào)時間之

23、短，去掉后，不能表達出這一意思。更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進行。第句從“程度”角度考查。“更”與，前文的“有趣的是”相關(guān)聯(lián)，強調(diào)了這里“樹落葉和發(fā)芽同步進行”比前文“一個院里，一邊是葉落枝禿，冷冷清清，另一邊卻是花繁葉茂，生機勃勃”有趣的程度。去掉后，表達不出“有趣”的程度。二、開放性試題鏈接【命題趨勢】課文課程標準要求“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！薄伴喿x科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。”縱觀近兩年全國各地中考說明文閱讀的命題情況看，呈現(xiàn)以下趨勢：從選材上看，科技文閱讀材料堅持以課外為主，內(nèi)容上多為社會熱點和新的科技發(fā)現(xiàn)。例如：

24、航天科技、非典知識、環(huán)境保護、禽流感知識。從設(shè)題點看，由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，試題更為關(guān)注的是考查考生的思維過程，尤其是學(xué)科思維。綜合性、探究性的試題越來越引起各地中考語文命題者的青睞與重視。從立意上看，不少地方的題目直接引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然，人與科學(xué)的關(guān)系，思考人的生存狀態(tài)，思考科學(xué)思想與科學(xué)精神。從題型上看，科技說明文閱讀以往一般以客觀題的形式來考查，最近兩年來，選擇題逐漸淡出，各地中考語文試卷大都有主觀題和客觀題并重的趨勢，填空和簡答成為主流題型，主觀性試題所占的比重將越來越大。有些課改實驗區(qū)則完全采用主觀題形式命題。開放性試題開始登上舞臺并成為亮點。這些開放性試題，往往由選文出發(fā)，向

25、其他學(xué)科、課外知識和社會生活遷移，試題開放度高，對學(xué)生的知識積累和思維品質(zhì)的要求較高，往往成為全卷的亮點。此外，科技文閱讀試題創(chuàng)新上注重體現(xiàn)課程整合，強調(diào)人文精神。例如：有的地區(qū)將說明文閱讀與口語交際進行了整合，考查學(xué)生利用獲取的知識得體交際的素質(zhì)；有的地區(qū)把說明文閱讀與繪畫作了整合，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力?！究键c聚焦】 說明文閱讀中的開放性題目考查的是學(xué)生的探究能力、表達個人獨特見解的創(chuàng)新能力。圍繞文本材料所透露的信息進行遷移的能力。說明文開放性題目有以下幾大考點：對高新科技知識進行闡釋；對文中語言材料進行“再表達”；對答題的理由進行個性化解說；閱讀圖形、辨識表格、解說表格、或根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計表

26、格等；對文章中的某種表達技巧、表達特點進行品味；要求學(xué)生利用自己的生活積累或生活經(jīng)驗解說問題闡發(fā)意義。這種題目最能檢驗學(xué)生的綜合閱讀能力，在回答這類題目時一定要結(jié)合文本材料的具體內(nèi)容，要調(diào)動我們的生活積累，充分打開思路，盡力做到要有一定創(chuàng)新性。【技法指導(dǎo)】說明文閱讀的考查，主要是檢測學(xué)生對說明對象的認知、事物、事理特征的辨析、說明方法的確定及說明語言的品味。但從2006年的全國部分省市語文中考試題來看，對說明文文體知識的考查份量有所減弱，取而代之的是大量的開放性閱讀題紛紛涌現(xiàn)，且絕大多數(shù)成為說明文檢測的“壓臺戲”?，F(xiàn)對其進行分門別類并作答題技巧指導(dǎo)。1.信息提取這類題目主要是要求考生利用說明文

27、中所介紹的新信息、新概念等內(nèi)容對說明對象作出個性化的解釋，如山東青島卷，要求考生根據(jù)文中的有關(guān)段落給“綠色塑料”下一定義。解答這類題，考生要根據(jù)題目的指向意義明確在文中搜索信息的范圍，然后將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。2.增補填充命題者根據(jù)文章的內(nèi)容及思維的規(guī)律，在說明文中的關(guān)鍵處故意留出空白，讓考生將特定的詞語或句子填入。解答這類題時，考生一定要善于揣摩命題者的真實意圖，利用空白處上下文的具體語言環(huán)境來確定所填內(nèi)容，填完后，還要將有關(guān)內(nèi)容讀一遍，看看上下文是否語氣一致、意義連貫。如包頭卷的第20題。3.創(chuàng)意表達這類題檢測考生是否具備在生活中活學(xué)活用語文的能力，要

28、求考生對自然、科技等方面內(nèi)容進行有創(chuàng)意的表述，考生要深刻理解作者及文章的態(tài)度與傾向，在題干要求的范圍內(nèi)答題。如哈爾濱卷第16題，要求考生寫一則廣告語。4.感悟啟示新課標要求學(xué)生對文章要有自己的理解與感悟，這類考題通常要求考生對說明文中介紹的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊涵的精神發(fā)表自己的看法和觀點?？忌诖痤}時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時代特征作答。如無錫卷第14題。5.聯(lián)想想象命題者依據(jù)說明文的內(nèi)容引出一個相關(guān)話題，要求考生進行聯(lián)想想象，考生在答題時要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，努力調(diào)動自己生活積累和激活自己的思維靈感，尋找聯(lián)想想象的事物之間的相似點與關(guān)聯(lián)處。如黃

29、岡卷第17題。6.語言品析要抓住說明文語言的準確性的本質(zhì)特征去理解文章中表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等詞語，同時還要注意文中的修飾、限制性的詞語，因為這些詞語正是說明文語言的準確性的具體體現(xiàn)。當然，也不能忽視說明文句子中擬人、比喻等修辭手法的運用，因為有了它們，使得說明文語言的生動性得以彰顯。如岳陽卷第14題?！竞妙}回放】（2006年浙江省寧波市）  共生：雙贏的生存智慧一提起生物進化，映入人們頭腦的多半是“物競天擇，適者生存”這八個字。在漫長的進化歷史過程中，唯有戰(zhàn)勝對手的幸運兒才能贏得大自然的青睞，拿到下一場角力的入場券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合者雙

30、贏，爭則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許是影響歷史進程的另一重大因素。從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競爭中的權(quán)宜之計，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進化道路共生進化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來了任何一方都不能產(chǎn)生的效果。其實，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥于物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的對抗性，對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。11文章最

31、后談到“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什么啟示？答：                                            &

32、#160;                          。解析：這是一道典型的開放性題目。命題要求結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，我們讀完全文后，明白作者要告訴我們“互助與合作精神的共生或許是影響歷史進程的另一重大因素”，也就是說作者對這一觀念是持肯定態(tài)度的，因此我們在談“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”時，可以結(jié)合以下三方面來談：1、共生是自然界

33、的法則和規(guī)律，包括人類在內(nèi)的自然界各生物只有服從這一規(guī)律，才能代代相傳，生生不息。2、人類的生存如同其它生物進化一樣，不會只是單一的形式我們應(yīng)努力尋求合作共生。3、“合則雙贏，爭則俱敗“，我們應(yīng)努力創(chuàng)諧建和諧社會，與自然和諧相處。【實戰(zhàn)演練一】南浦大橋上的全國之最1991年底，在上海的黃浦江上，將聳立起一座全長8346米的嶄新的橋梁 南浦大橋。這是一座集眾多全國之“最”于一身的橋梁。南浦大橋是一座雙塔雙索面斜拉橋，主橋長846米，以一跨423米過江，跨度之大為全國之最。   主橋橋面用鋼材與混凝土兩種建筑材料疊合而成。橋面下一層用大型“工字鋼”制成框架，上一層是鋼

34、筋混凝土橋面板，鋼框架與橋面板用電焊焊接，結(jié)合處再澆上混凝土，使兩者聯(lián)成一體。這種疊合組成的橋面和鋼框架共同受力的新型結(jié)構(gòu)，叫疊合梁結(jié)構(gòu)。這在我國還是第一次采用，開了我國建橋史上的先河。 主橋橋面的鋼框架共有438根鋼梁，其中一根重83噸，為全國之最；制作鋼梁用的鋼板，最厚的達80毫米，其厚度在鋼結(jié)構(gòu)中又是一個全國之最。拼裝鋼框架用的10多萬套高強度螺栓的直徑達30毫米，螺栓之大，是我國建橋史上前所未有的。 大橋主橋橋面是用180根鋼索“吊”在橋塔上的。其中最粗的一根鋼索是用265根直徑7毫米的高強度鋼絲絞合而成，直徑146毫米，重21噸，均為全國第一。它長達223米，豎起

35、來相當于三幢國際飯店的高度。180根鋼索都是用千斤頂拉后固定在主塔上的，每個千斤頂?shù)睦_600噸，也是全國之最。  南浦大橋的通航凈空高度為46米，在我國橋梁中首屈一指。 由于橋高，建橋時的作業(yè)面就更高，負責主橋橋面施工的上海市基礎(chǔ)工程公司的干部、工人要在50米以上的高空作業(yè)，安裝斜拉索則要上到110米以上才能操作。這些恐怕也算是“全國之最”了。  南浦大橋凝聚著廣大科技工作者和施工人員的心血。它的建設(shè)對于加強浦江兩岸的聯(lián)系，實現(xiàn)黨中央開發(fā)浦東的決策，有著重要的意義。   （選自解放日報李義、陳健） 6、橋梁建設(shè)

36、在我國有著悠久的歷史，凝聚著千百年來我國勞動人民智慧的結(jié)晶。根據(jù)文章的閱讀，請你為南浦大橋?qū)懸欢问闱榈脑捳Z，不少于50字。                                        

37、;                                    大多數(shù)同學(xué)都認為開放性試題難以回答，面太廣，不夠具體，無處落筆。其實，開放性試題也是最容易回答的題型。說它容易回答，也就是因為它的開放性，沒有統(tǒng)一答案，形式大多也是自由的，只要言之有理