棉花姑娘教學設計

1、學習好資料歡迎下載一年級下冊棉花姑娘教學設計（新人教版）佳縣南關小學張亞寧教學目標：1、認識“棉、娘”等13 個生字和大字頭1 個偏旁；會寫“病、醫(yī)”等 7 個字。2、能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。3、通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行拓展說話。4、了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。教學重點：讀出文中祈使句請求的語氣，讀好對話；積累偏正結構的短語；了解課文中提到的科學常識。第二課時教學目標：1、會認 “姑、娘 ”等 7 個生字。2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。教學重點：字形：啄、斑。字音

2、：盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。教學準備： 幻燈片、卡片。學習好資料歡迎下載教學過程：一、導入：1、上節(jié)課老師布置同學們去尋找有關益蟲與益鳥的知識，你都找到了哪些益蟲與益鳥呀？引導： 是益蟲（鳥），它能 。2、今天我們要來認識一個新朋友，出示圖片：你能說說這是什么嗎？它長著什么樣呢？（大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧綠碧綠的葉子）對，它長得那么漂亮，所以我們就稱它為“棉花姑娘 ”。指名讀課題，注意正音 “姑娘 ”輕聲。3、可是不幸的事情發(fā)生了，棉花姑娘生病了，你們瞧 （出示生病的棉花圖），你看了這樣的情景，會提出什么問題呢？歸納為三個問題：棉花姑娘得了什么??？會有誰來給他治病呢？結果病好了嗎

3、？過渡：就讓我們帶著這些問題來學習課文吧！二、初讀課文：1、師范讀。要求：聽清字音，想想剛才自已提出的問題。2、自由讀。要求：讀準字音，難讀的句子多讀幾次，盡量把課文讀通順。3、反饋：問題一：棉花姑娘得的是什么病？它現在是什么樣子的？課件示相關的小節(jié)，自由練讀。指名讀，注意 “盼望、治病 ”的正音。理解： “可惡、盼望 ”。給 “可惡 ”換個詞。（課件示有關蚜蟲的學習好資料歡迎下載資料）盼望這個詞說明棉花姑娘的內心非常怎樣？再次指名讀，要求初步讀得有感情。問題二：棉花姑娘的病好了嗎？出示相關的小節(jié)，自由練讀。指名讀，注意 “咧”字音。你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高興嗎？請初步

4、有感情地讀課文。問題三：是誰治好了棉花姑娘的?。空业较嚓P的小節(jié)，自由練讀。說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病，他長的什么樣？你對它還有那些了解？課件示相關的寫七星瓢蟲的句子，練讀。師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。過渡：其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴， 只是他們都不能給他治病，他們都是誰呢？（板：燕子，啄木鳥、青蛙）（課件示 2-4 小節(jié)）朗讀 2-4 小節(jié)?？焖僮x，完成以下練習。（課件示）燕子只會捉 的害蟲。啄木鳥只會捉 的害蟲。青蛙只會捉 的害蟲。同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀，分角色讀。學習好資料歡迎下載反饋三、學習生字詞：1、出示詞語：（帶音節(jié)）指名讀一讀。姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點、讀單個字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據學生的發(fā)言隨機寫下詞語。（姑姑姑媽蚜蟲盼頭治療斑馬斑點）、讀句子：（課件示“我會填”）小朋友真了不起， 不僅會讀課文中的生字， 還把生活中的詞語請進了課堂，下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧！（課件示）小小知識庫：啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。禾苗的臉上長滿了黑斑，青蛙馬上趕來治病了。螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。貓頭鷹天天盼著捉田鼠。四、總結：這節(jié)課我們初步朗讀了課文， 認識了那么多的生字寶寶， 下一節(jié)課，我們要更加有感情地朗讀課文