2022年四年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年四年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的緣由，關心他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在學校領導的關懷與支持和親密協(xié)作下，我依據(jù)這些問題學生形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想訓練工作，實行措施提高他們的學習成果。為了總結(jié)閱歷，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下: 一、 關懷喜愛學困生。 學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關懷和家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重

2、要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關懷他們：學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的關心，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進行急躁的訓練，使他們時時感到老師的愛惜與關懷，使其逐步改正錯誤和缺點。 二、 了解學困生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。 要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化了解，全面分析學困生的特點和形成緣由，堅持在了解中訓練，在訓練中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的狀況，特殊是學困生的狀況：雙差生是哪些？家庭訓練如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭訓練如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學困生的狀況，才能有

3、的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。 三、 對學困生要因勢利導，堅持一分為二。 重視學困生改進過程 1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平常取得的點滴進步，要大力表揚，必要時賜予物質(zhì)嘉獎，使他們保持學習的熱忱。 2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以相互關心，并把成果進步的小組樹立為勝利的典型。以此帶動全體學生的進步。 3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)覺學困生消失的問題，并加以整理、分析，實行對應措施，解決問題，從而取得良好效果。 4、留意反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會消失反復，這是正常的事情，不能認為是訓練的失敗。作為訓練者絕不能丟失信念，更不能放任自流，

4、肯定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的長久戰(zhàn)。 學困生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應當留意發(fā)覺學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點賜予充分的確定，樂觀引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會開心地接受老師的訓練關心。 四、 對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。 對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批判訓練，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。 在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培育優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關懷他們，愛惜他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，老師的關懷，使他們有親切感、平安感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。 總之,通過自己的努力,我班的需要關心的學生都有了很大的進步。雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如訓練、教學方法、手段還有些不得法，還