借景抒情作文指導(dǎo)

1、旬陽縣雙河初級(jí)中學(xué)旬陽縣雙河初級(jí)中學(xué) 劉其俠劉其俠 那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？ 1、理解、理解“借景抒情借景抒情”及作用。及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法，作文能、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法，作文能做到做到“情景交融情景交融”。3、掌握借景抒情作文的一些具體、掌握借景抒情作文的一

2、些具體方法。方法。什么是借景抒情什么是借景抒情 所謂的借景抒情，是指所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。情是靈魂，景是載體。 春春中作者借助對(duì)江南春景的描中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。 土地的誓言土地的誓言中通過對(duì)東北景色的描中通過對(duì)東北景色的描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之

3、情。情。 1、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子好幾枝子，散散落散散落落的落的，很不像樣子，很不像樣子 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 2、我一個(gè)人慢慢地走在路上。、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮月亮出來了，出來了，冷冷的冷冷的，我，我不禁打了個(gè)寒顫。不禁打了個(gè)寒顫。 羚羊木雕羚羊木雕 3、 時(shí)間一分一秒地過去，時(shí)間一分一秒地過去，暮色暮色開始四合。在開始四合。在一片寂靜一片寂靜中，中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 走一步，再走一步走一步，再走一步 4、天氣那么、天氣那么暖和暖和，那么，那么晴朗

4、晴朗！ 畫眉在樹林邊畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌宛轉(zhuǎn)的唱歌； 最后一課最后一課非寫景為主的文章中的借景抒情非寫景為主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：借景抒情的作用： 烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染氣氛；渲染氣氛；交代背景；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。深化作品主題。怎樣寫好借景抒情的文章？怎樣寫好借景抒情的文章？一、一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征仔細(xì)觀察、抓住景物的特征 仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，是這些特點(diǎn)決定了事物之間

5、的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來某一特定的景物逼真地描寫出來 ，必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。情打好基礎(chǔ)，做好依托。例文例文從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋節(jié)選節(jié)選 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向

6、云霄里去了?；ㄉ?，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪啪的一聲，的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成

7、仙，我于是常常拔它起來，牽連不像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。二、合理安排寫景的順序二、合理安排寫景的順序例如：例如： 每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著.秋天的明麗。秋天的明麗。 中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得

8、熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰嘯著，奔騰.熱烈的氣息。熱烈的氣息。 下午，太陽還沒有落，下午，太陽還沒有落，.明亮的帶子。明亮的帶子。 很明顯的寫作順序：時(shí)間順序。很明顯的寫作順序：時(shí)間順序。 人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然順其自然”。1 ：用：用擬人擬人的手法的手法濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天一文

9、中一文中“水也不忍得凍水也不忍得凍上，上，”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。2：用：用比喻比喻的手法的手法春春一文中寫春花一文中寫春花“紅的像火紅的像火”、寫春、寫春雨雨“像牛毛像牛毛”、寫春風(fēng)、寫春風(fēng)“象母親的手一樣象母親的手一樣撫摸著你撫摸著你”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。的表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。3：引用、夸張、反問、排比引用、夸張、反問、排比等等。等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法三、綜合運(yùn)用多種修辭手法四、做到情景交融四、做到情景交融 要把真切的感受融入所寫的景物要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚

10、的思想和感情之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。蘊(yùn)涵，做到情景交融。 例如：例如：春春表達(dá)作者對(duì)春天的表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，喜愛和贊美之情，濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天表表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛，達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛，樹林和樹林和草原草原表這作者對(duì)大自然的熱愛。有表這作者對(duì)大自然的熱愛。有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。感情融入到字里行間。 春天到了，田野里開滿了油菜花，你有留春天到了，田野里開滿了油菜花，你有留心過嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，心過嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，我們用手中的筆，心中的情，以我們用手中的筆，心中的情，以“油菜花開油菜花開”為題，寫一篇為題，寫一篇100100字左右景物片段。字左右景物片段。寫作要求：寫作要求：寫一篇借景抒情的文章，題目