第五單元第六課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和加減法

1、第五單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法第六課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和加減法課前百事通目標(biāo)導(dǎo)航船1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的分與合，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。3. 能根據(jù)情境圖所反映的信息列出不同的加、減法算式，并能正確計(jì)算。4. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力，以及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。5.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算10的加法及相應(yīng)的減法。6.難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。創(chuàng)意開(kāi)場(chǎng)白【方案一】創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法。1.天小熊就要過(guò)生日了，他想開(kāi)一個(gè)生日Party，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加，可是有四

2、位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信，邀請(qǐng)他們參加?。◣煖?zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上?？凑l(shuí)寫(xiě)的又多又好?。?2.匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算?！痉桨付壳榫皩?dǎo)入數(shù)學(xué)樂(lè)園開(kāi)大會(huì)了，門(mén)票上要求每次只能允許一位數(shù)進(jìn)入。2、3、4、5、6、7、8、9都到了，大家左等右等不見(jiàn)0和1，同學(xué)們猜一猜這是為什么？同學(xué)猜想?yún)R報(bào)。原來(lái)呀，1和0是一起來(lái)的，他們組成了一個(gè)兩位數(shù)10。同學(xué)們，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、研究10，好么？板書(shū)：10的認(rèn)識(shí)【方案三】創(chuàng)設(shè)故事情境問(wèn)：在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中

3、誰(shuí)最大？（9）9知道它最大可驕傲了，它對(duì)18各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比?！?聽(tīng)了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？ 學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成“10”，10比9大。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“10”。 課堂一點(diǎn)通課堂巧活動(dòng)【活動(dòng)一】探究學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)10的含義及10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。教師要求學(xué)生舉出身邊或生活中與數(shù)字10有關(guān)的例子。教師也參與學(xué)生的排隊(duì)，共同做排隊(duì)游戲。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可

4、以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？ 210的位置與大小。觀察尺子上的數(shù)字。讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09的數(shù)都大。10為什么排在9的后面？說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。10（   ） （   ）10310的寫(xiě)法。1個(gè)10在格上書(shū)寫(xiě)時(shí)左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0。左邊的1和過(guò)去學(xué)過(guò)的單個(gè)的1表示的數(shù)相同嗎？為什么？【活動(dòng)二】小組合作，解決問(wèn)題。1.小組合作：（用小圓形代替氣球）兩生擺圖片，一生說(shuō)相應(yīng)算式，一生做記錄，看哪個(gè)小組分法多，合作得最好。 2.匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法 。  10 10 10 10 1

5、0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 0 101+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 0+10=109+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10+0=1010-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-0=1010-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-10=0知識(shí)全突破知識(shí)點(diǎn)1 10以?xún)?nèi)的順序和相鄰兩個(gè)數(shù)的大小比較【情景設(shè)置】1.教師在計(jì)數(shù)器上撥珠：先撥9顆珠子，再撥1顆；讓學(xué)生用他們自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥9顆以后再撥1顆就是10顆的撥珠過(guò)程。2.引導(dǎo)學(xué)生在直尺上

6、認(rèn)識(shí)數(shù)，對(duì)照直尺說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。3.引導(dǎo)學(xué)生比較9和10的大小。歸納總結(jié)：910 109【例題1】答案：5 6 9 知識(shí)點(diǎn)2 10的分與合【情景設(shè)置】課件演示：有一天，小明約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小明可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？【 】學(xué)生小組內(nèi)也可以用學(xué)具代替飲料親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。小組代表匯報(bào)不同的分法。根據(jù)匯報(bào)把分的結(jié)果通過(guò)點(diǎn)擊，在屏幕上出現(xiàn)。歸納總結(jié)：10可以分成9和1、8和2、7和3、6和4。9和1、8和2、7和3、6和4都能組成10【例題2】 答案： 8 7 6 5 4 3 2 1目標(biāo)我知道1.我要

7、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的分與合，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握2.我要會(huì)根據(jù)情境圖所反映的信息列出不同的加、減法算式，并能正確計(jì)算。3我要感受數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。隨堂小挑戰(zhàn)1. 按數(shù)序填數(shù)。答案：10-2=82. 新課 標(biāo)第 一網(wǎng) 答案：7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=33. （1）圖上一共有（ ）只鳥(niǎo)。（2）把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。（3）給從左數(shù)的第6只小鳥(niǎo)涂上顏色。答案：10只我的反思 課后顯神通牛刀小試1. 答案： 9 7 5 3 1 2.=+-+=-+=+-+=-+ 答案：6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4 3. 10-1= 3+7= 9-6= 4+4=9-2= 9+1= 10-2= 4+5=1+9= 7-2= 2+8= 10-3=9-5= 5+2= 6+3= 8-5=3+3= 10-9= 6+4=