“光的反射”教學設(shè)計

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載“光的反射”教學設(shè)計本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！這是本教材中第一個比較完整的探究實驗，對學 生的物理學習是一個很重要的開端，既要引導學生學 習如何開展探究實驗，又要讓學生體驗物理探究的樂 趣，與九年義務(wù)教育物理教材相比，課程標準降低了 教學要求，由原來的光的反射定律”改為光的反射規(guī) 律”，只要求學生知道 在反射現(xiàn)象中，反射角等于入 射角”，

2、而對反射光線與入射光線、法線在同一平面 及反射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)”都不作要求，但是在探究的過程中必然會有學生發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，同樣可以歸納到 收獲”之中，既培養(yǎng)了學生的分析歸 納能力，也讓他們感受到觀察在物理實驗中的重要性， 為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)?！窘虒W器材】演示實驗器材：激光演示儀，蚊香，帶蓋的玻璃 盒。學生實驗器材：平面鏡，紙板盒，蒙黑紙的手電 筒，直尺，量角器，筆?！窘虒W目標】：1 1 知識和技能。(1) 了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載(

3、2) 認識光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反 射角的含義。(3) 理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。(4) 了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。2 2.過程和方法。(1)通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。(2) 體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。(3) 經(jīng)歷探究光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法 獲得反射光線、入射光線與法線的位置，測出反射角與入射角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活 動的體驗。(4) 通過觀察， 理解鏡面反射和漫反射的主要差 異。3 3情感、態(tài)度與價值觀。(1) 在探究 光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。(2) 密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應(yīng)用于日常生 活和社會的意識。(3)

4、鼓勵學生積極參與探究活動。教學過程一、引入課題太陽、電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會射到我們的 眼本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載睛里，我們就能看見這些物體了，許多不會發(fā)光的 物體為什么也能被我們看見呢？由于自然常識課的學習和學生自身的經(jīng)驗，學生 很快答出：因為光的反射。（板書）二、光的反射（副板）光T人眼（光的接收器）直接發(fā)光的物體光源間接發(fā)光的物體本身不發(fā)光的物體備注：光在任何物體的表面都會發(fā)生反射。按照 課本的排列是先實驗后講概念，根據(jù)學生的思維能力， 這是不妥的。二、新課教學1 1 光的反

5、射現(xiàn)象。光射到物體表面時傳播方向發(fā) 生改變的現(xiàn)象。2 2.幾個基本概念 （一點二角三線） 。 a a.入射光線 AobAob .入射點 o o:入射光線與反射面的交點。c c.反射 光線 oBoB。d d.法線：過 o o 點作反射面的垂線 oNoN。e e.入 射角/ i i :入射光線與法線的夾角。f f.反射角/ r r:入 射光線與法線的夾角。提問：引入入射角/ i i 及反射角Zr r 的意義是什么呢？學生討論：甲認為，數(shù)學題常用 東偏南 2020來表 示方向， 所以入射角/ i i 及反射角/ r r 是表示光線傳播 方本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，

6、請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載向的；乙認為，甲的觀點是正確的，因為地理上也 是用角度來表示方向的。3 3 探究光反射時的規(guī)律。提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光線 沿什么方向射出？(即反射角與入射角之間有什么關(guān) 系呢？)設(shè)計實驗和進行實驗：(1) 如圖所示，把一個平面鏡放在桌上，再把一 張紙板豎直地立在平面鏡上， 紙板上的直線 oNoN 垂直 于鏡面。(2) 一束光貼著紙板沿某一角度射到 o o 點，經(jīng)平 面鏡的反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡。(3) 改變光束的入射方向，重做一次。(4) 取下紙板，用

7、量角器測量 oNoN 兩側(cè)的角 i i 和r r。4 4 討論。(1)怎樣使紙板能穩(wěn)定地豎直在平面鏡上？ 學生在討論中提出多種方案，如在紙板后做一個 支架，用紙盒的一個側(cè)面，用泡沫包裝盒，等等。(2) 怎樣得到一束光”本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載有人首先提出用太陽光，但馬上有人反對，認為 太陽光不是 一束光”，又有學生想到前一節(jié)剛做的小 孔照相機，其外筒可以利用，透過外筒上的小孔，能 得到一束光”可是，如果陰天怎么辦？用手電筒。 集中大家的討論結(jié)果，認為用一張開有小孔的黑紙蒙 著手電筒，

8、就能得到 一束光了。還有學生提出用激 光筆，當然效果更好。(3) 怎樣畫出光的徑跡？問題提出后，立即有學生想到，把光對著 o o 點入 射，分別沿著入射光和反射光線點點，用直尺連接 oAoA 與 oBoB 即是入射光線和反射光線了。(4) 根據(jù)討論寫實驗報告。實驗目的光反射時的規(guī)律。實驗器材平面鏡，紙板盒，蒙黑紙的手電筒，直尺，量角器，筆。實驗步驟在紙板上作一條與底邊垂直的虛線oNoN,放在平面鏡上。2將一束光射向 o o 點， 記錄入射光和反射光的徑 跡。3用量角器測量 oNoN 兩側(cè)的角 i i 和 r r。備注：學生沒有關(guān)于物理實驗的經(jīng)驗，如果只看 課本中的內(nèi)容， 是很難完成實驗的， 所

9、以必須引導學 生對實驗器材、 實驗步驟進行討論， 以培養(yǎng)學生設(shè)計 實本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載驗、進行實驗的能力。5 5分析和論證。提問：關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了 什么？生答：反射角 r r 與入射角 i i 很接近；反射光線 與入射光線在法線的兩側(cè)；反射角 r r 與入射角 i i 應(yīng)該 相等；從實驗記錄中找不出什么規(guī)律。為何會找不出 規(guī)律呢？請觀察演示實驗。演示實驗一：在玻璃盒中點燃蚊香，使里面充滿 煙霧，比較手電筒的光線與激光光線射入其中的效果。演示實驗二：用激光演示儀演示光的反射

10、。在演示實驗的啟發(fā)下，找出實驗失敗的原因：1光的路徑記錄不夠細心；2角度的測量不準確； 光束不夠細。 如何改進 呢？改用激光筆作光源；在紙板上先細心地畫好 角度。通過改進再進行實驗，得出：光反射時，反射 角 r r 等于入射角 i i; ;反射光線與入射光線在法線的兩側(cè)；反射光線、入射光線及法線在同一平面上。6 6光路的可逆性。小實驗：用一塊板擋在兩個學生之間，使彼此小 能看到對方，怎樣才能彼此看見呢？由于學生有此經(jīng) 驗，用一塊鏡子就能解決，作圖說明光路的可逆性，學生很容易接受。7 7.鏡面反射與漫反射。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文

11、、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載小實驗：用手電或太陽光照在鏡面上反射，照到 學生的臉上，他們會感到刺眼；而照在白紙上時，光 線則比較柔和。什么原因？1光照到鏡面上發(fā)生了反射，而照在白紙上時，沒有發(fā)生反射。 （馬上遭到了以學習小組為單位，準備 實驗器材，在討論分析的基礎(chǔ)上進行實驗，體驗實驗 的過程。此實驗上節(jié)課做過但是觀察的角度不同，可 獲得不同的啟發(fā)。光線是為了研究光的傳播路經(jīng)而作 的直線，其實它并不存在，這是物理研究中常用的一 種方法。其他同學的反對）2光照在白紙上時，發(fā)生了漫反射。提問：漫反射遵守光的反射規(guī)律嗎？生答：遵守。三、板書設(shè)計1.1. 光的反射現(xiàn)象。光射到物體表面?zhèn)?/p>

12、播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。2.2. 幾個基本概念（一點二角三線）。1光線 oAoA。2入射點 o o：入射光線與反射面的交點。3光線 oBoB。4法線：過 o o 點作反射面的垂線 oNoN。5入射角/ i i :入射光線與法線的夾角。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載3反射用/ r r :入射光線與法線的夾角。3 3光的反射規(guī)律。光反射時，反射角 r r 等于入射角 i i;反射光線與入 射光線在法線的兩則；反射光線、入射光線及法線在 同一平面上。4 4光路的可逆性。5 5.鏡面反射與漫反射。四

13、、練習及作業(yè)1 1已知鏡面及入射光線，要求畫出反射光線。2 2 已知鏡面及反射光線，要求畫出入射光線。 3 3已知反射光線及入射光線，要求畫出鏡面。4 4完成課本第 4141 頁動手動腦學物理中各題。五、課堂教學小結(jié)與延展小結(jié)：如果只按照課本的要求去進行教學，是無 法完成教學任務(wù)的，因為我們的學生缺乏動手實踐的 意識，更缺乏動手實踐的能力。如前一節(jié)課，請學生 課后完成一只小孔照相機的制作，許多人無法做好一 只圓筒。所以，在學科學習的初始階段，應(yīng)以養(yǎng)成良 好的本學科的學習習慣為主，使學生在逐步體驗成功 的喜悅中培養(yǎng)興趣，學會觀察，學會提問，學生設(shè)計 簡單的實驗去驗證自己的猜想，學會吸取別人的成功 改善自己，學會合作交流，等等。這些能力的養(yǎng)成， 比學會一些知識、技能本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載更重要，所以引導學生分析問 題，分析實驗，開始可能緩慢些，但必須夯實這一過 程，為以后的教學打好基礎(chǔ)。尤其是思維基礎(chǔ)較差的 班級，更需要教師的耐心，因為這里是他們學習的轉(zhuǎn) 折點，低的起點，小的臺階，更易獲得成功的體驗， 在樂學中培養(yǎng)學好物理的信心。延展： 在本節(jié)的教學過程中，光線”一詞常出現(xiàn)，會有學生提出：光線