《特色農(nóng)業(yè)區(qū)位分析問題》教學(xué)設(shè)計

1、高考熱點問題特色農(nóng)業(yè)區(qū)位分析問題的教學(xué)設(shè)計課題高考熱點問題特色農(nóng)業(yè)區(qū)位分析問題課型復(fù)習(xí)課（練習(xí)評講）科目地理年級高中三年級教學(xué)時間1 1 課時考綱工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市及交通運輸建設(shè)的區(qū)位一、教材分析綜觀 2011-20152011-2015 年全國高考文綜卷，“區(qū)位”試題幾乎年年出現(xiàn)?！皡^(qū)位”試題類型多種多樣，設(shè)問角度靈活多變，命題素材豐富多彩，能有效考查考生獲取和解讀地理信息的能力，運用區(qū)位理論探究、評價現(xiàn)實 中的地理問題，并提出解決問題的對策等綜合能力。因此，“區(qū)位”分析問題是高三地理備考中不得忽視的重頭戲?？季V分析解讀：1.1.掌握并分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，理解各區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2

2、.2. 理解并記憶主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。3.3.結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。二、學(xué)情分析1 1、學(xué)生已進行一輪全面復(fù)習(xí)，基本掌握農(nóng)業(yè)主干知識；2 2、高三的學(xué)生知識儲備相對全面，但對綜合類題型的分析能力較欠缺，尤其體現(xiàn)在結(jié)合區(qū)域背景、材料分析 方面，因此導(dǎo)致區(qū)位問題考點高分段得分率較低。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、掌握并區(qū)分影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素；2 2、形成并能熟練運用區(qū)位分析問題的一般解題思路；3 3、具備提取有效信息的能力，知識遷移能力，結(jié)合材料準(zhǔn)確精練表述的能力。教學(xué)重難點重點：掌握多種區(qū)位主體多類題型的答題模式 難點：結(jié)合材料分析具體問題，避免套用模板教學(xué)方法教法

3、：案例分析法、圖像法、多媒體輔助教學(xué)法 學(xué)法：自評互評法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法課前準(zhǔn)備精選 20152015 年全國卷 1 1 卷高考中 3636 題美國大鹽湖鹵蟲分析類真題，制作學(xué)案（包括典型例題和模擬演練）并在課前讓學(xué)生完成典型例題部分，并分別讓四位學(xué)生在黑板上寫出自己的答案。四、教學(xué)過程1.1.農(nóng)業(yè)區(qū)位的兩層含義1.1.在哪里？2.2.為什么在哪里？1111 個區(qū)位因素師：補充并強調(diào)記憶。社會經(jīng)濟因素中易發(fā)生巨大變化的是市場和交通。圖：中國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)過渡：每個農(nóng)業(yè)區(qū)都有其存在的優(yōu)勢和劣勢，該如何分析呢？我們來一起學(xué)習(xí)分析其自然因素。那些自 然因素？3 3、如何判別某地的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素光

4、學(xué)生思考：拿到一張局部區(qū)域圖，可以通過哪些方面判斷當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的光照是否充足呢？ 主要與哪些因素有關(guān)呢？教師點撥：光照設(shè)計兩方面：光照時間和光照強度。一個地區(qū)夏季的白晝時間和光照強度有 什么因素決定？圖：夏至日晝長和正午太陽高度角學(xué)生：緯度越高，光照時間越長。作物積累的有機質(zhì)？教師：除此之外由于白天日照時間長導(dǎo)致晝夜溫差大也有利于糖分的積累。過渡：為什么在幾乎相同緯度的兩個地區(qū)太陽輻射的強度相差很大？圖：中國地形圖學(xué)生：地形。海拔越高，太陽輻射強度越大熱學(xué)生：通過哪些方面判斷當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱量是否充足呢？主要與哪些因素有關(guān)呢？（請人回答）圖：中國熱量帶分布圖緯度低，熱量充足過渡：為什么在幾乎相

5、同緯度的兩個地區(qū)，這里為青藏高原垂直溫度帶？圖：中國地形圖海拔低，熱量充足圖；中國干濕區(qū)分布圖學(xué)生：中國的濕潤、半濕潤區(qū)區(qū)主要分布在我國東部和青藏高原的南部邊緣。這些地區(qū)具有怎樣的自然條件，才有可能降水豐富呢？（靠近海洋、位于山地的迎風(fēng)坡）圖：我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)過渡：位于我國干旱半干旱的區(qū)域只能通過灌溉獲得充足的水，如何判斷是否有充足的灌溉水源呢?近水源（河流或冰川融水區(qū)）4土圖：中國主要農(nóng)業(yè)區(qū)教師：土包含了兩方面：分別是地形和土壤。地形可以通過等高線讀出，若位于山前沖積平原、平原和 三角洲就可以得出。（土壤肥沃）學(xué)生：思考：一般用什么語言來形容土壤？教師：這些地形的地區(qū)一般可以說地形平坦，土壤

6、肥沃，土層深厚。特別是東北平原、四川盆地、南方 的水稻土。黃土高原地區(qū)的土層深厚?？偨Y(jié)只能說出突出區(qū)域，其他具體題目具體分析。5評價某地的社會經(jīng)濟因素圖：中國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)師：將中國東部地區(qū)和西部地區(qū)作比較，我們一起來分析在社會經(jīng)濟方面差異填表地區(qū)市場父通勞動力科技政策工業(yè)基礎(chǔ)東部（臨西部教師：其中政策優(yōu)勢明顯的地區(qū)主要是珠江三角洲和東北地區(qū)有工業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢的區(qū)域是東北地區(qū)課堂講練：20152015 年全國 1 1 卷 3636 題（2222 分）閱讀圖文材料，完成下列要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源。 美國大鹽湖（圖7 7）屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐

7、富，2020 世紀(jì) 50507070 年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。8080 年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。(2)(3)(4(4)說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4 4 分）推測 2020 世紀(jì) 8080 年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。(4(4 分)(8(8 分)河流總 結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧所有例題解題思路，一起總結(jié)區(qū)位分析問題的解題步驟及方法（pptppt）做筆記幫助學(xué)生獲得答案思路，提 高得分率堂練老師巡查全班，個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的

8、掌握情況完成學(xué)案第 8 8 題現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，加強鞏固區(qū)位分析問題、考點分析：城市、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)區(qū)位_ 、r r 評價類：觀點+ +理由考主導(dǎo)類：抓重點題 V對比分析類：找不同分辯證分析類：有利+ +不利類1 1 動態(tài)分析類：找變化高考熱點之特色農(nóng)業(yè)區(qū)位分析以鹵蟲為例汕頭市東廈中學(xué)陳曉暢2016.5.203636. （ 2222 分）閱讀圖文材料，完成下列要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（圖 7 7）屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，2020 世紀(jì) 50507070 年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸,主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。8080

9、年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。（2 2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4 4 分）（3 3）推測 2020 世紀(jì) 8080 年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。河流(8(8 分)(1)（4 4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。原創(chuàng)改編題 1 1（2424 分）閱讀圖文材料，完成下列要求。湛江市沿海地區(qū)海岸線長且多淤泥質(zhì)海灘，其東南4040 公里處為硇洲島（圖 I I ）島上近年農(nóng)業(yè)由水稻、甘蔗、花生種植為主轉(zhuǎn)為以香蕉種植為主。車輛往來湛江市只能搭乘渡輪。硇洲島是一個由海底火山爆發(fā)而形成的海島，多基巖海

10、岸，（圖 2 2）, ,沙蠶生活在沿海淤泥質(zhì)海灘，是深海垂釣的優(yōu)質(zhì)活體天然餌料，國際市場價格較高。近幾年，硇洲島人工養(yǎng)殖的沙蠶 發(fā)展迅速（圖 3 3），已批量出口到日本、歐洲市場，6 69 9 月是硇洲島沙蠶出口的旺季。沙蠶需 低溫運輸，溫度只要超過 2828C，它們就會互相攻擊，而供出口的沙蠶要求沒有傷疤，故在沙 蠶的包裝箱中放有冰塊。（2 2）簡析硇洲島發(fā)展沙蠶養(yǎng)殖業(yè)的有利條件（6 6 分）（4 4分）110* E3 3）你是否贊成將硇洲島上的沙蠶養(yǎng)殖基地遷至湛江市沿海地區(qū)，請表明態(tài)度并說明理由6 6 分）高考熱點問題特色農(nóng)業(yè)區(qū)位分析問題的教學(xué)反思高三的課型基本屬于復(fù)習(xí)課，練習(xí)評講更是課堂

11、的主旋律，而傳統(tǒng)的課堂場景就是教師 舉著試卷拿著粉筆滿頭大汗，學(xué)生低著頭做著筆記漫不經(jīng)心，練習(xí)一遍一遍講，題目一道一 道做，學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻不怎么上漲，因此如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，脫離題海戰(zhàn)術(shù)，構(gòu)建高三年 級的高效課堂成為一個重要的研究課題。本節(jié)課是針對高三學(xué)生設(shè)計的一節(jié)練習(xí)評講課，以歷年真題為導(dǎo)向，對相關(guān)知識進行重 組整合，引導(dǎo)學(xué)生自行歸納題型、總結(jié)答題步驟和方法；以圖像形式直觀、真實的展示部分 錯例和優(yōu)秀答案，讓學(xué)生通過對同學(xué)的答案進行評價，發(fā)現(xiàn)自身問題；以小組討論、自評、 互評等活動豐富課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生成為課堂主體，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)審題、讀材料的重要性， 從而不斷提高自身獲取和解讀地理信息的能力

12、， 運用區(qū)位理論探究、 評價現(xiàn)實中的地理問題， 并提出解決問題的對策等綜合能力，提高地理成績，增強高考競爭力?；仡櫿麄€教學(xué)教程， 現(xiàn)有以下幾點教學(xué)反思：1 1、學(xué)案編排較合理，精選試題有代表性。對練習(xí)評講形式的專題復(fù)習(xí)課而言，選取 的習(xí)題是否典型有代表性、是否涉及所有題型夠全面、是否難易適中符合考綱要求幾乎決定 了本節(jié)課的成敗。2 2、課堂形式新穎，活動豐富，學(xué)生參與度較高，但落實不夠。讓學(xué)生成為課堂的主體一 直是高效課堂的核心，而練習(xí)評講課的主體似乎注定是教師，因而教學(xué)形式的創(chuàng)新顯得尤為 困難。本節(jié)課通過學(xué)生自我評價、學(xué)生間相互評價、集體討論、個人分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生 自己發(fā)現(xiàn)問題，自己分析材料，自己總結(jié)答題方法，從而實現(xiàn)高效課堂。但高三課堂的教學(xué) 成果更多是通過實實在在的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，本節(jié)課因時間關(guān)系，只在課堂最后幾分鐘做了一道練 習(xí)，學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練的時間過少，無法有效檢驗到課堂教學(xué)效果，以后教學(xué)過程中應(yīng)更加注意 課時的安排和講練結(jié)合。3 3、師生互動較單調(diào)，應(yīng)多鼓勵多個同學(xué)針對一道題發(fā)表不同意見。因本節(jié)課是校級公開 課，學(xué)生難免有些緊張，教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己意見，調(diào)動積極性方面的經(jīng)驗還有