《畫楊桃》語文教學(xué)反思

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載畫楊桃語文教學(xué)反思本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！畫楊桃教學(xué)反思這篇課文蘊(yùn)含的道理深刻，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活也 很接近。在導(dǎo)入新課時(shí)可以先讓吃過楊桃的同學(xué)談?wù)勊麄兛吹降幕虺赃^楊桃的感受，再利用課本上 提供的插圖幫助學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)楊桃，老師不必用 生搬硬套的講解，課后資料袋中關(guān)于楊桃的介紹通 俗易懂，可以讓學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步知道有關(guān)楊桃的 知識(shí)。由

2、于已經(jīng)安排學(xué)生課前有過預(yù)習(xí)，所以課文不必 再讓學(xué)生自由讀的過程，要對(duì)前一天的預(yù)習(xí)作業(yè)有所檢查。教學(xué)時(shí)可以快速讓學(xué)生瀏覽課文，找出 文中的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又對(duì)學(xué)生 的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行反饋。教學(xué)時(shí)先進(jìn)行正音，再有側(cè)重的對(duì)每一個(gè)字進(jìn)行 教學(xué)。如 嚴(yán)肅”的肅”是平舌音，審視”的審”是前鼻音，半晌”的晌”是翹舌音也是后鼻 音。由于本課的生字不多，也基于這些生字的特點(diǎn)，為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，字詞教學(xué)中可以把 審 視”、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載半晌”和顏悅色”的意思說一說，讓學(xué)生理解，在以

3、后深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再帶入句子中理解。 生字雖然不是教學(xué)的重點(diǎn)，但也要復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)課文。 第一課時(shí)做好 了讀的鋪墊后，在第二課時(shí)教師步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生更深的進(jìn)入課文，去更好地把握內(nèi)容以及作者 想要表達(dá)的觀點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)其對(duì)正片課文的把握 能力，教學(xué)中在讓學(xué)生概括課文內(nèi)容時(shí)，幾位學(xué)生的發(fā)言有的不夠簡(jiǎn)練，有的不夠完整，還有的不 夠準(zhǔn)確，這需要教師在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其他 學(xué)生給予補(bǔ)充?；蚴墙處熯m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、修正。教師的發(fā)言要有針對(duì)性，不可提出模糊或者是和 上面的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊的問題，不能給學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，給學(xué)生思考問題帶來難度。字詞教學(xué)和概括課文主要內(nèi)容

4、的環(huán)節(jié)結(jié)束后，我 安排了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段，重點(diǎn)理解叮囑一詞的意思，可以讓學(xué)生說一說爸爸媽媽在什 么時(shí)候會(huì)叮囑我們，或者是用 叮囑”說一句話。文 中爸爸的話：你看見一件東西，是什么樣的，就 畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”要讓學(xué)生說 說是什么意思，本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載理解想當(dāng)然”這個(gè)詞。在寫字教學(xué)中，由于本課要求寫的字比較多，不 必個(gè)個(gè)都講，可以把生字進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的分類，再重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別難寫的字。如：肅”的筆畫較多，而且筆順也是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生一邊書空，教師一邊在黑板上進(jìn)行范寫，其他的字只要讓學(xué)生說 一說個(gè)別筆畫的書寫要點(diǎn)即可。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，