【精品】班主任班級工作總結(jié)模板集錦5篇

1、【精品】班主任班級工作總結(jié)模板集錦5篇班主任班級工作總結(jié) 篇1 今年是我第一年擔當了一班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學習中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、注意好習慣的養(yǎng)成 剛?cè)雽W的一班級的同學對學校的紀律制度熟悉模糊，更別說是形成習慣了，比如說，上學遲到者多，不知做課前預備的多，上課鈴響后依舊在外晃蕩的多，集會升旗組織紀律等等，一句話，問題多多。而且一班級的同學忘性大，囑咐二次、三次，四次、五次，依舊如故，這就要求一班級老師有不厭其煩的、足夠的耐煩，以致形成習慣為止。而好習慣的養(yǎng)成也正是我校本學期的

2、訓練主題之一，我就有更多的時間和機會把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的仔細學習好習慣、我的平安衛(wèi)生好習慣、我的健康熬煉好習慣、我的喜愛勞動好習慣、我的團結(jié)同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培育非常重視，利用班隊會集中學習，課前等適當?shù)臋C會分散學習，遇到問題準時解決，不給他們形成麻痹的思想。我班同學在班干部和班主任的帶領(lǐng)下，班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現(xiàn)主動，集會、集隊等能做到寧靜、整齊。 二、注意班干部的培育 班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著打算性的作用，因此應當正確選拔，細心培育。作為班級干

3、部，應具有較強的號召力和自我管理的力量，郎浩、張子怡、王惠同學是我班的班干部，各方面特別優(yōu)秀，我在同學中大力表揚其優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，從而樹立了班干部在同學中的威信，時時教導他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習，經(jīng)典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡潔而輕松。 三、注意主題班會和隊會的開展 我班的班會和隊會每次都是在有方案和充分預備的前提下進行的，以保證其實效性，一班級的同學表達力量不夠強，所以我們選取的主題多是發(fā)生在同學身邊的事，并且能結(jié)合當前時事。爭論時先讓表達好些的同學發(fā)言，再帶動其他同學，腳踏實際，按部就班，一個學期下來，每個同學都

4、有肯定的進步和進展。本學期我們開展的班隊會的主題有學校生日常行為規(guī)范、學校生守則、學校生禮儀規(guī)范、文明禮貌、經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)美德等等。通過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到熬煉，有助于同學的全面進展。 四、加強與家長聯(lián)系。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和留守同學談心，抓住他們的閃完點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，更好地訓練了同學。 總

5、之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領(lǐng)導和各處室的關(guān)懷與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 班主任班級工作總結(jié) 篇2 本學年已接近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜.今年我擔當?shù)氖嵌嗉壈嘀魅?，班中共?8名同學，這些

6、同學在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給二班級小伴侶帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好訓練。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸同學，了解同學，討論同學。抓衛(wèi)生、抓紀律針對同學的學習習慣差，思想行為等特點，從培育同學的學習習慣抓起，利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對同學進行思想訓練：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀遵守法律等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下： 一、培育同學的良好習慣 二班級同學由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育同學

7、良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。低班級同學的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和用法習慣等。我依據(jù)同學的特點，其次。如在訓練同學課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導同學。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練同學擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓同學演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給同學作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取

8、放?！逼淙?，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固同學的良好習慣。同學在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。 二、特別學習習慣的培育 各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低班級同學一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導同學如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一

9、拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地同學也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓特別習慣的培育，有利于與各科老師形成訓練合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體進展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會給同學供應一個良好習

10、慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位同學都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭完。因此，同學不但成果和學習習慣好，而且同學的力量也得到了進展。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。 三、親近同學，當好孩子王 我在這半年工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能訓練好孩子們”在學習中，不讓一個同學掉隊。如我班王勇勝、劉邵文等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他們是個聰慧的孩子。慢

11、慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學，幫他們削鉛筆、提示同學按時吃藥、幫同學點眼藥水，甚至同學嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學一起動手弄潔凈。我總是查找時間、查找機會接近孩子們，愛護和關(guān)懷他們，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。 四、評價策略是激勵和表揚 對同學的評價必需講究策略，尤其是二班級同學，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師

12、為你們喝彩?！弊屚瑢W“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批判”。 做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些同學，關(guān)心一些需要關(guān)心的同學，在他們的人生道路上推他們一把。同學究竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非常瑣碎的工作，是一項非常細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的遺憾。 班主任班級工作總結(jié) 篇3 在過去的半年中，我和我的同學共同努力，制造了班風正、學風濃，情意深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會

13、與做法作個小結(jié)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。 一、同學學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。有人作過這樣的比方：同學的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學的行為規(guī)范對培育同學良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對同學進行規(guī)范訓練的好材料：（1）是中同學日常行為規(guī)范二十條；（2）是同學禮儀常規(guī)。我就以此為訓練突破口，培育同學良好的行為習慣。其間，制定了一套以中同學日常行為規(guī)范和同學禮儀常規(guī)為中心的，以學校的規(guī)章制度和同學的實際狀況為動身點的班規(guī)。有

14、了班規(guī)的約束，同學的自覺性有了很大的提高。 二、德育訓練：敬重師長，關(guān)懷同學，明是非，行仗義。教育同學對親人與伴侶要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對同學進行德育訓練，其中以開展班會課為主。為了使同學能有更強的組織力量，由班主任出好班會課的主題，本學期主要開展的班會主題有：做合格的中同學，明禮誠信崇德向善，明五禮知五恥，防溺水，防火防電防雷，交通平安等。 三、學習方面：緊抓學習，注意方法引導。 為了提高同學成果，在放假期間我仔細回想一個學期來的點點滴滴，開學以后上交了提高方案。根據(jù)提高方案，在日常生活中我注意作業(yè)的檢查，每天早、晚自習前我都到教室去巡察，發(fā)覺問題準時解決，檢查詢問各學科的

15、作業(yè)完成狀況。所以，當班主任以實際行動向同學表明學習是同學最重要的任務(wù)時，同學也會提高學習方面的意識，成果也就會提高了。 四、注意班主任言行對同學的影響：身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而同學又具有極強的仿照性，所以與同學朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最挺直最生動地影響著同學。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處。 總之，同學良好習慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學從小懂得“沒有法規(guī)，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。十年樹木，百

16、年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。 以上是我這一學期來擔當班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會連續(xù)探究更好的管理訓練方法，為取得更大的進步做預備。 班主任班級工作總結(jié) 篇4 這個號稱史上最長的學期最終要結(jié)束了。送給校長的總結(jié)老早已經(jīng)上交，拜讀了其他班主任的總結(jié)后突然就發(fā)覺，自己的文筆真的是差到要死啊。腦子也是一團漿糊啊，許多事情都有在做，卻都沒有記錄下來。所以在此重新記錄。 1。班級管理。 班級管理我總是沒有好的管理方法，相比其他老師而言就很慚愧，總感覺沒有物盡其用。各項任務(wù)也是很早就支配了人員，沿用了之前的那班人馬，而這個班也的確是比較陰盛

17、陽衰的那種，女孩子都有點女漢子的樣子，像班長劉熳莉、大隊部的徐恩慈、徐若彤、林依茹、張玲玲、郭永清等都是很精彩優(yōu)秀的管理人員。所以整個班級氛圍也還不錯。個別同學搗亂不乖的時候，班干部能準時制止并處理。 2。班級活動。 作為班主任，我注意孩子對各項活動的參加度，盼望他們能夠發(fā)揮各自的才能。 （1）感恩月活動。本學期，我校將11月命名為我校感恩月，并在全校范圍內(nèi)開展了豐富多彩的活動，有感恩畫、感恩手抄報、感恩作文及感恩卡片設(shè)計等。我們班孩子參加活動的熱忱很高，上交的作品數(shù)量眾多，有些孩子一人就參與了好幾項活動。其中，劉熳莉、謝心怡、郭永清等十多位同學獲獎，劉熳莉同學還被評為我?！笆笮⒆印敝弧Ｍ?/p>

18、過這次活動，孩子們深切感受了父母之愛，懂得了只有“心有慈孝”，才能“健康成長”。 （2）讀書活動。本學期，我校還開展了“書香校內(nèi)”的活動，孩子們主動地寫了好書推舉，主動進行閱讀，寫讀后感，還有一些同學將自己讀書時的照片拍下。滿園皆是書香的感覺。 （3）班隊活動。本學期放手讓他們自己組織了6次班隊活動，并且自己找的搭檔，以前有些班級讓自己找搭檔會非要什么人不行，這個班級氛圍很好很融洽，誰和誰都能搭配好，合作力量特別好。而且表演力量不行小覷，哪怕是我認為他我這門功課成果不抱負的，也常常被選上詩歌朗誦或者是小品表演等。在孩子們的眼中，大家都是特別公平的，由此，我也發(fā)覺了有些孩子的特別的力量，比如恩慈紀律地維持就做得特別好，特殊有威武，郭永清關(guān)于交通平安主題隊會“紅綠燈”這個項目的嬉戲設(shè)計地很有創(chuàng)意：大家圍成一個圈，見紅燈就停，綠燈就跑起來，黃燈就慢下速度走一走。特殊是最終一次“美食節(jié)”，他們一早就跟第三節(jié)課的體育老師商議好讓他們連續(xù)活動，還邀請了好多位老師過來觀摩吃東西，自行支配好各種工具及蔬菜零食食物的帶領(lǐng)，大家熱喧鬧鬧地玩了兩節(jié)課，唯一美中不足的時，衛(wèi)生習慣還有待改進，最終散場時大家需要將自己的垃圾帶走做得不是很好。但是我信任在以后的同學生涯中，每當他們想起這樣的活動，心里確定是暖和地一塌糊涂