咬手指的案例

1、咬手指的案例【篇一：咬手指的案例】咬手指的男生 心里健康輔導(dǎo)案例他叫 xx ，一個瘦小的、愛啃手指的男孩，一開學(xué)就沒消停過。上課不注意聽講，要么啃手指，要么轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后，影響別人學(xué)習(xí)。課后追逐打鬧，經(jīng)常打擾同學(xué)游戲，惹周圍的同學(xué)很反感。作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，放學(xué)老師叫他留下來補作業(yè)，他會趁你不注意，一溜煙逃之夭夭。平時其他科任老師也向我反映他不安份的情況。于是，我與他家人聯(lián)系，并到他家進(jìn)行家訪。經(jīng)了解才知道，他媽媽在外鎮(zhèn)打工，一月也回不了幾趟家，爸爸患有殘疾，平時給單位打打零工，沒事就在家又當(dāng)?shù)之?dāng)媽照顧他。但是他爸爸經(jīng)常酗酒，醉酒后經(jīng)常打孩子。由于不知在什么時候，孩子迷上了上網(wǎng)，甚至有

2、一次直到晚上十一二點還沒回家，他爸爸為了遏制他的這種行為，周末經(jīng)常把他反鎖在家中，不讓其外出活動。評析：這個孩子的問題大部分是由這樣的一個家庭環(huán)境引發(fā)的。著名的家，華德福指出，一個孩子的成長包括三個方面：身體、心理、精神。心理健康和精神愉快是孩子成長的重要方面，許多健全的家庭還需要父母能夠正確地呵護和關(guān)注，才能保證孩子成長所需要的營養(yǎng)，而一個殘缺的家庭更需要付出幾倍的努力才可以保證孩子的健康成長。而這樣的家庭，跟單親家庭沒多大區(qū)別，年幼的他并不能從中得到什么家庭溫暖。因此他的心理表現(xiàn)出自卑、抑郁、妒忌、甚至逆反的表現(xiàn)。他啃手指的習(xí)慣動作，也由此而來采取策略：家校聯(lián)系 嚴(yán)陣以待孩子會出現(xiàn)這樣不少

3、的問題，主要來自三個方面：第一，缺少母親的呵護。媽媽長期在外，對孩子的飲食起居毫無照顧，而這些正足每個孩子所渴望的。當(dāng)他這方面不能被滿足時，心理就容易從最初的羨慕演變成妒忌、僧恨。記得前不久，天氣驟然變冷， xx 居然還是光著腳穿著一雙不保暖的運動鞋。還以為是他父親疏于照顧，英語老師特意給他買了五雙棉襪，他卻斷然拒絕，理由是他不怕冷。同樣他也曾經(jīng)拒絕老師獎給他的五角星，這讓老師很是詫異。因此，我電話聯(lián)系他媽媽，讓她了解了孩子的近況及所需，希望她盡早回來和孩子一起生活。孩子的媽媽同意我的想法，考慮想辦法解決這個問題。第二，來自于父親。這其中又包含兩個方面：一是父親的酗酒行為讓孩子感到恐懼。聽 x

4、x 說，他爸爸經(jīng)常把在工作上或生活當(dāng)中的不順心事借酒發(fā)泄到他身上，這樣的父親還能讓孩子有何安全感而言？二是父親的教育方式不能老是非打即罵，應(yīng)該做到養(yǎng)育并重，不僅關(guān)心孩子的生活，更要注意教育孩子，關(guān)心孩子的思想、學(xué)習(xí)、交往，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和不足，正確引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明辨是非、善惡。切忌只管生活，不問其他；切忌把孩子交給學(xué)校就萬事大吉，家庭教育潛移默化，需日積月累，絕不可時緊時松，更不可聽之任之。要在家庭出現(xiàn)變故之后盡可能地讓孩子感受到家庭的溫暖，讓孩子在第一課堂中汲取到盡可能多的營養(yǎng)。二 |、良師益友，寬容以待當(dāng)孩子出現(xiàn)了心理問題，要及時地找到正確的宣泄渠道。很多健全的家庭孩

5、子的心理問題，有時候還無處訴說，所以向 xx 這樣的孩子本來就缺乏與父母溝通的條件，加之沒能及時地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理壓力無處釋放，內(nèi)心的壓抑到一定程度，終于有一天通過偷家里的錢上網(wǎng)、和同學(xué)打架等不正當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。應(yīng)是的良師益友，應(yīng)寬容以待之。你要是太嚴(yán)厲的批評他，效果反而不大。 xx 就是這樣。之前我以老師居高臨下的口吻責(zé)問他所犯何錯時，他卻面無表情，一個勁兒地啃手指。后來我改變，主動親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。當(dāng)他做錯事時，很真誠地和他談心，讓他感受到老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友，讓他感受到老師給自己帶來的幫助，讓他在快樂習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的

6、快樂！就如古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng) “寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在教育工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。現(xiàn)在，隨時可見 xx 主動和我聊天，聊他爸爸，聊同學(xué)間的趣事。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖 ”。每個學(xué)生的情況都是不一樣的，因此班主任必須弄清楚學(xué)生的具體情況，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。像對待 xx 的時候，我就采取潛移默化式的，要讓他懂得我為什么要這么做的道理，從意識上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我

7、做 ”為 “我要做”。當(dāng)然在階段，老師的督促也是非常重要的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這樣，平時的督促就是顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。 xx 從開學(xué)初的拖拉作業(yè)，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在能較認(rèn)真地完成作業(yè)，其中我的督促是起了很大作用的。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我們在平時的中一定要對問題兒童有更多的關(guān)愛、呵護，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細(xì)心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及他父母的配合，行為終于有所收斂，約束力有所增強，但時常還會犯

8、毛病。我想這也是正常的。“人生十指有長短，一母同胞有愚賢 ”。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。下一步的打算：繼續(xù)跟蹤分析，直到他能夠真正跟上班級發(fā)展的步伐。1【篇二：咬手指的案例】最近發(fā)生這樣一件事情，有一個網(wǎng)友，她家的孩子總是咬，咬了整整 6 年，每次這位媽媽看了都很著急。所以，他在網(wǎng)上發(fā)帖希望能得到幫助，有人說應(yīng)該從著手治療，但是醫(yī)生說可能是由于體內(nèi)缺少導(dǎo)致的，下面我們來看一看到底怎么回事 ?著急的媽媽上網(wǎng)求根治醫(yī)生解釋，可能與微量元素缺乏和心理行為異常有關(guān)。這幾天，網(wǎng)友在金華大論壇上發(fā)帖稱，女兒有個愛咬指

9、甲的壞毛病，讓她很頭疼。有時候指甲黑乎乎的，她也放進(jìn)嘴巴里咬。昨天，記者向市中心醫(yī)院的兒科醫(yī)生請教了有關(guān)咬指甲癖的問題。醫(yī)生解釋說，這可能與微量元素缺乏和心理行為異常有關(guān)。視頻和照片里女兒都在咬指甲昨天，記者聯(lián)系上了網(wǎng)友，她看上去特別焦急。她說，女兒從3 歲開始就愛啃指甲，6 年來非但沒改掉，反而變本加厲。她從來都不用剪指甲，指甲坑坑洼洼的，有時候連生肉都露出來了，老皮也長出來。硬硬的，越是這樣，她越要咬，因為硬老皮很惹人。媽媽越說越激動，更讓她不淡定的是，前兩天，女兒班里搞班隊活動，老師拍下了視頻留作紀(jì)念。學(xué)校里所有關(guān)于她的視頻和照片上，她都在咬手指。對于女兒這個壞習(xí)慣，媽媽既氣憤又慚愧。她

10、說，女兒從小放在農(nóng)村父母家撫養(yǎng)，直到去年，才接到市區(qū)來上小學(xué)。以前我偶爾回老家，見到女兒時，她也總在啃指甲。用盡各種辦法就是改不掉手指里有很多蟲蟲，蟲蟲會通過嘴巴爬到肚肚里，然后肚肚會痛，要上醫(yī)院打針針。有時候，媽媽這樣提醒女兒。她很聽話，每次都點點頭，但一轉(zhuǎn)身，又把手指放到了嘴巴里。有次媽媽實在看不下去了，直接將女兒的手拽了過來，用自己的牙齒將女兒的手指咬了個遍。女兒哭得撕心裂肺，嗓子都哭啞了。為人母的也很心疼，自己窩在被子里流了一夜眼淚。誰喜歡打自己的孩子，實在忍無可忍，才會動粗的。后來，她又聽人說孩子愛啃指甲可能是因為壓力大，她就試著跟女兒溝通?？擅看闻畠汉棉D(zhuǎn)一兩天，馬上又恢復(fù)原狀。在咬

11、指甲這個事情上，她又罵又嚇又提醒，各種招數(shù)都試遍了。她依舊我行我素，啃得津津有味。最近，有人告訴媽媽，可能是孩子肚子里有蛔蟲。媽媽說，這兩天她弄了兩顆腸蟲清給女兒試試，效果正在觀察中。醫(yī)生解釋可能是缺少微量元素為了解決媽媽的難題，記者昨天特地請教了市中心醫(yī)院兒科主任。這樣的毛病，在臨床上稱為 咬指甲癖 ，平常接診時并不少見，有的孩子到了 10 多歲自然而然就不咬了?！酒阂种傅陌咐磕闶欠褡⒁膺^身邊有些人總有咬手指、咬指甲、咬筆的習(xí)慣？或許當(dāng)我們告訴他，他都不曾發(fā)現(xiàn)，可看著自己光禿禿的手指，也很是無奈！那今天就讓我們來看看咬手指背后的秘密！根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些咬手指愛好者 常常在精神集中或緊

12、張的時候就會控制不住自己的手。而且咬的同時能獲得快感 硬皮和指甲在牙齒的咬合下發(fā)生彈蹦的效果，牙齒咬碎硬皮和指甲時的相互碰撞都能帶來快感。這種每天都要做幾十遍，而且從小就伴隨我們的習(xí)慣要想在短時間內(nèi)改掉可以說比戒煙還難。那我們追本溯源，來看看我們從什么時候喜歡上我們手指的。一、從人格發(fā)展來看我們什么時候開始和手指接觸出生后第一年稱為 期 ，是人格發(fā)展的第一個基礎(chǔ)階段。他們強烈需要一種安全感，吸吮需求很強烈，尤其在就寢時間更為明顯。哺乳或吃奶瓶能滿足孩子多方面的需要。哺乳不僅給孩子以營養(yǎng)，而且暖暖的乳汁，母親溫暖可以給孩子心理上的慰籍。這是孩子認(rèn)識世界的一種獨特方式，不能強制剝奪，也不要大驚小怪

13、。因此常會用嘴來吃手、啃玩具、咬衣角。從一開始吸吮整個手，到靈巧地吸吮某個手指，這說明：孩子大腦支配自己行動的能力有了很大的提高，從而能夠促進(jìn)大腦、手和眼的協(xié)調(diào)能力。二、吸吮手指可以減輕內(nèi)心的焦慮和不安全感嬰兒時期的寶寶，往往對這個世界既好奇又驚恐，在孩子感到壓力和緊張，牙齒不舒服，想感受一下吸吮手指滋味的情況下，都會吮吸手指。如果出現(xiàn)一些突發(fā)事件，如摔倒，受驚嚇。很容易使孩子從此產(chǎn)生不安全感以及情緒焦慮等現(xiàn)象，所以我們從小就掌握了抵御恐懼和焦慮的 良方 ，但這種習(xí)慣，應(yīng)該隨著我們的成長慢慢升級 ，到了成年，我們慢慢不太會用吮吸手指或者咬手指的方式去減輕內(nèi)心的焦慮和不安全感，至于那些還在用老方

14、法 的人群，是在嬰兒期沒有被足夠的滿足，如：媽媽喂奶方式不當(dāng)，看護人的強制制止等。這些都會導(dǎo)致這個咬手指或吮吸手指的習(xí)慣伴隨我們。三、從現(xiàn)實生活告訴我們，成年人吮吸手指也是正常行為美國不少政治人物包括總統(tǒng)布什，在重要場合被注意到有吮拇指的表現(xiàn)，而這一做法還被美國學(xué)術(shù)界作為一種成人減壓的方法推薦給政界。其實，吮手指可以說是人出生后的第一個自助行為。嬰兒的這個時期還完全沒有自我的界限，自身和外界不和諧的東西會讓嬰兒十分困惑不安，而吮手指的功能是如此強大，讓嬰兒感受到寧靜，極大地增強了他們的適應(yīng)力。隨著長大，孩子的現(xiàn)實性越來越強，逐漸學(xué)會了很多處理沖突的方法，也就自覺地或在成人的引導(dǎo)下摒棄了吮手指的 幼稚 做法。但那些被強制或者恐嚇下戒掉習(xí)慣的人群，在內(nèi)心很可能留下陰影，如果不找到很好的行為方式或思維模式去面對、處理自己焦慮，恐懼的情緒，這在以后面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)或重大抉擇的時候能產(chǎn)生巨大影響。不單對前面提到的政要人物重要，對