英語寫作得高分的9條制勝法寶英語寫作方法.doc

1、英語寫作得高分的9條制勝法寶 英語寫作方法有些學(xué)生在考試時(shí)一見到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺得有很多內(nèi)容要寫。于是乎千言萬語涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆，猶覺余意未盡。結(jié)果令考官頭疼不己，無法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語言質(zhì)量差。無論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國外考試不一樣。因此，寫作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫，任何過于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)根本認(rèn)識(shí)問題，稍不注意就

2、會(huì)出問題。滔滔不絕“意識(shí)流”控制這種“意識(shí)流”的寫法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來寫。假設(shè)第一段要求描繪某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)展的原因分析p ，否那么到了第二段該分析p 原因的時(shí)候就沒東西可寫了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原那么適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話那么多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無話那么隱，該說的話沒的有說出來。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落:一篇20_詞左右的作文一般不會(huì)超過15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說那么幾句話，絕不多說。事實(shí)上往往是說得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫得太多，點(diǎn)到為止，見好就收

3、，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。無話可說真難受無話可說是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，方法就是要擅長聯(lián)想到一些詳細(xì)的事實(shí)、的詳細(xì)的例證以及詳細(xì)的現(xiàn)象。聯(lián)想起詳細(xì)細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來的考慮變成作文里的本質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。平時(shí)多練勤考慮在寫作時(shí)頭腦出現(xiàn)空白，應(yīng)該由詳細(xì)細(xì)小的、的瑣碎的、的微缺乏道的事物所引發(fā)的考慮形成觀點(diǎn)，再進(jìn)展闡述。這種定式思維的形成需要平時(shí)多下功夫多練習(xí)。從無話可說

4、到有話可說，有個(gè)例子讓人不無啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g送指導(dǎo)講幾句話。指導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好，我利用這個(gè)時(shí)機(jī)講三句話。講第一句話時(shí)，腦的子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”的完畢講話。指導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長期磨練的結(jié)果。真情流露沒必要考試時(shí)，監(jiān)考教師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里考慮人生的偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該

5、在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，他想向判卷的教師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。表達(dá)順暢最關(guān)鍵考作文的目的純粹是通過這一命題形式，考察考生的英語程度如何。命題人關(guān)注的是書面表達(dá)才能是否順暢，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)容，思想有沒有深度。千萬不要去猜想判卷的教師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才表達(dá)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬的考生重復(fù)無數(shù)遍。因此曾經(jīng)令自己沖動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的教師看來全無感覺。規(guī)定式作文的拓展空間本來就非常有限，所以只要把作

6、文按命題要求表達(dá)順暢是關(guān)鍵。英語表達(dá)憋得慌很多學(xué)生在作文時(shí)最大障礙就是用英語表達(dá)意思很困難。對(duì)于這一點(diǎn)，首先要樹立信心。實(shí)際上，大局部考生都受過正規(guī)的大學(xué)英語教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語程度也足以寫好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來。朗文詞典(longman的dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用20_0個(gè)核心詞來解釋幾十萬個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義l項(xiàng)。由此可見，并不一定要用多么復(fù)雜l的英語來表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷教師的印象。事實(shí)上，簡單的語言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國作家海明威的作品以其明白曉暢的語言吸引了千千萬萬的讀者，就是一個(gè)明證。英語

7、思維不現(xiàn)實(shí)用英語思維來寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。假如能用英語思維，也就談不上會(huì)遇到多大的困難了。在實(shí)際寫作過程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子，然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子構(gòu)造和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺上也是“憋”得費(fèi)力，或者覺得表達(dá)出來了，意思差不多，而實(shí)際上給人的感覺仍然還是中文。假設(shè)是讓老外來看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內(nèi)容，而判卷的中國教師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫出來的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時(shí)，不要去追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而應(yīng)該“得其意，忘其形”。語言表達(dá)簡單化在寫作時(shí)用簡單的語言把復(fù)雜的意思表達(dá)出來也可謂之偉大。對(duì)于一個(gè)一時(shí)找不著詞的概念，應(yīng)該用一種迂回曲折的方式把意思表達(dá)清楚?；蛴靡粋€(gè)短語，或用一個(gè)從句，或三言兩語，假如沒出什么語言錯(cuò)誤的話，這也算是一種偉大!處于被動(dòng)危害大很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好，只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。毫無疑問，這種連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西，只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面作用。所以，當(dāng)有的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著、的英語實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。開