蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)題

1、蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀句子，根據(jù)提示完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，_。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這首詞的詞牌名是   ，詞題是   。（2）把詞中的空缺處補(bǔ)充完整。明月別枝驚鵲，   。（3）詞中的“見(jiàn)”讀   ，它的意思與“   ”相同。（4）詞中描寫的景物有   、  

2、60;、   、   、   、   、   、   。2. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（1）這首詩(shī)取材于我國(guó)古代   的神話傳說(shuō)，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻    。（2）這

3、首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是   。（3）這首詩(shī)在刻畫織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)   和   來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩(shī)的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。2本詩(shī)前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€(gè)形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_

4、。這兩句詩(shī)反映了作者當(dāng)時(shí)的心情是（_）。A.悲傷 B.平靜 C.喜悅 D.焦急3（1）本詩(shī)后兩句中“_”一詞寫出了雨去得快的特征。（2）寫出有關(guān)雨的詩(shī)句。_4這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2解釋下列字詞。乃：_ 發(fā)生：_ 野徑：_3下列對(duì)古詩(shī)的賞析不正確的是（   ）A.這首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法描繪春雨，把春雨寫得富有知覺(jué)和靈性，詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情躍然紙上B.本詩(shī)的中間四句分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度，寫出了“好雨”潤(rùn)物之

5、功C.全詩(shī)在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，給農(nóng)夫漁夫帶來(lái)豐收希望，給全城帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的美景D.本詩(shī)最后兩句寫想象中的雨后情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)“好”雨的喜愛(ài)與贊美4我們常用“_”這句詩(shī)來(lái)形容春雨，也用它來(lái)贊美教育工作者默默奉獻(xiàn)的精神。5. 補(bǔ)全古詩(shī)。完成練習(xí)。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。_，笑問(wèn)客從何處來(lái)。1補(bǔ)全詩(shī)句。2從題目可以看出本詩(shī)是賀知章_時(shí)偶然寫的。3古詩(shī)從自身和_兩個(gè)視角，抒發(fā)了詩(shī)人心中無(wú)盡的_與淡淡的傷感。4詩(shī)句“_”寫出了詩(shī)人離家之久，詩(shī)句“_”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。上元夜崔液玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹

6、明開。誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐？何處聞燈不看來(lái)？1解釋詞語(yǔ)。莫：_   徹：_聞：_   閑：_2古詩(shī)所描寫的節(jié)日是（  ）A.除夕夜 B.中秋節(jié) C.元宵節(jié) D.端午節(jié)3詩(shī)中表現(xiàn)之夜游人希望盡興游玩的心理的詞語(yǔ)是_。4詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)句在表達(dá)上有什么作用？_5用自己的語(yǔ)言描述一下古詩(shī)的后兩句所呈現(xiàn)的情景。_7. 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天

7、美景。2結(jié)合三、四句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_8. 課內(nèi)閱讀。早春呈水部張十八員外天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”所展示的畫面。_2這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_3全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？_9. 閱讀與理解。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，“十五夜”指的是_。2詩(shī)人寫院中的月色，只用了“地白”二字，給人澄澈、

8、空明之感，由此你想到了李白的哪兩句詩(shī)？_3請(qǐng)你根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，把詩(shī)人筆下的月上中天時(shí)庭院的景色用自己的話描繪出來(lái)。_4“不知秋思落誰(shuí)家”這句詩(shī)委婉地表達(dá)了游子（ ）之情。A.喜愛(ài)秋天 B.熱愛(ài)祖國(guó) C.熱愛(ài)大自然 D.思念家鄉(xiāng)和親人5望月懷遠(yuǎn)的詩(shī)還有很多，請(qǐng)你寫出兩句。_10. 讀古詩(shī)宿建德江，完成題目。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1這首詩(shī)的作者是_代著名的山水田園派詩(shī)人_。本詩(shī)題目的意思是_。詩(shī)的前兩句的大意是_2展開想象，詩(shī)中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，帶給讀者的感受是_3詩(shī)中側(cè)重借景抒情的是第_、_句，側(cè)重?cái)⑹聦懢暗氖堑赺、_

9、句。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。11. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。書湖陰先生壁二首宋·王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1解釋詞語(yǔ)。護(hù)田：_。 送青來(lái)：_。2判斷對(duì)錯(cuò)。后兩句詩(shī)采用了對(duì)偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。（_）“兩山排闥送青來(lái)”可以改為“主人開門見(jiàn)青山”，意思的主人打開了門，就會(huì)看見(jiàn)青翠的山峰。（_）詩(shī)人寫出了山水對(duì)湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）12. 古詩(shī)閱讀。十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)描寫的是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？_3

10、“冷露無(wú)聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)詩(shī)人_的心境，“桂花”既指_，又讓人聯(lián)想到_。4這首詩(shī)第三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_5描寫“月”詩(shī)句的有很多，請(qǐng)你寫出自己課外積累的詠月的詩(shī)句。_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。石灰吟千錘萬(wàn)擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。2詩(shī)句中的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語(yǔ)。（1）千錘萬(wàn)鑿：_。（2）吟：_。（3）若等閑： _。4這是一首（   ）詩(shī)。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩(shī)中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對(duì)照，襯托出石灰石的頑強(qiáng)。6詩(shī)句_寫出了石灰的特點(diǎn)。7在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。（_）千錘萬(wàn)擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使    B不管    C無(wú)論    D也8詩(shī)句“_，_”一語(yǔ)雙關(guān)，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩(shī)人_