水上飛機(jī)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、水上飛機(jī)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)一 、 水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“終究”、“漸漸地”說話。2、理解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：出示名人名言，讀書篇。來說說看，這句話是什么意思？這句話的意思是說讀書，就要邊讀邊考慮想一想是怎么回事，不能有口無心，假如只讀書而不用腦考慮，就象是吃飯不調(diào)鹽，沒什么味道。昨天同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，今

2、天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文水上飛機(jī)，出示課題， 我們一起來讀一邊課文，看看能讀懂什么？1、你讀懂了什么？老師很想追問一下，點(diǎn)擊出示：你終究讀懂了什么？能告訴我們嗎？生說，師評價(jià)2、過渡：課文中是怎樣描寫水上飛機(jī)的樣子的呢？請同學(xué)們自讀 課文的第一自然段，劃出相關(guān)的語句。二、導(dǎo)學(xué)課文導(dǎo)學(xué)第一自然段1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀”。2、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？與眾不同，截然不同3、文中也用了一個(gè)問奇怪，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話突出“奇怪”4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣好奇，它為什么會“好奇”呢突出“啥樣，長翅膀”等相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、5、小海鷗想去問個(gè)終究，這里的“終究”你懂嗎？能不能換個(gè)詞語，意思不變清楚、明白師：剛上課時(shí)我們用的“終究”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。6、指導(dǎo)朗讀第1段過渡：小海鷗想去問個(gè)終究，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么答復(fù)的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。導(dǎo)學(xué)二至六自然段1、我們再來讀讀它倆的對話逐句指導(dǎo)朗讀出示“喂，船大哥，你好哇！”注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時(shí)，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？<喊喊看喂“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀！“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)?！弊ⅲ哼@一

4、句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動(dòng)作“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”注；這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號，應(yīng)該怎樣讀呢？結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！弊ⅲ骸拔摇笔钦l，它的名稱、作用。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案突出“迅速”2、練習(xí)對話找你最好的朋友，進(jìn)展對話語氣、表情、動(dòng)作，老師適時(shí)表揚(yáng)。過渡：小海鷗聽了聽，挺佩服他的本領(lǐng)，那么他到底有那些本領(lǐng)呢？請同學(xué)們讀課文第7自然段導(dǎo)學(xué)第7段1、出示：“我還有很多兄弟。有的；有的；還有的撲滅森林的大火2、自由讀3、引導(dǎo)理解海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟文中用“有的有的還有的”介紹了它們的本領(lǐng)4、指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€(gè)適宜的名字嗎？附板書海上救護(hù)機(jī)救援船只海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資海上滅火機(jī)撲滅大火5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀導(dǎo)學(xué)第8段過渡：他們正談的快樂，突然響起了求救警報(bào)，發(fā)生了什么事？看書手勢1、