五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)班別 姓名 本單元的主題：童年古詩(shī)詞三首：三首古詩(shī)詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)：作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又是那么朦朧。課文寫了童年生活的幾個(gè)片斷，以季節(jié)的推移為順。祖父的園子：祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽(yáng)的光芒、有云朵的影子。作者重點(diǎn)寫了在園中自由自在的童年生活。童年的發(fā)現(xiàn)：講的是作者童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，反映了

2、兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。兒童詩(shī)兩首：由我想和童年的水墨畫這兩首兒童詩(shī)組成。我想寫出了兒童神奇的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求；童年的水墨畫社區(qū)了一組兒童生活的鏡頭，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。一、看拼音寫詞語(yǔ)。m tóng    su y    j  lóng     lián  péng    zhn  mào&

3、#160; xiè  méi（ ）(  ）（ ） （  ） (  ）（        ）j  jué   jio cuò  yòu  zhì sh mò jì mò mián  o páo zi （ ） （      ）（  &#

4、160;    ） （       ）(      ）（       ）（     ）   tuó róng sh shì   pi ti huò huàn huá xiáng ch mí q zh（ 

5、0;    ） （      ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）shung bì tin fù táo qì fáng ài lí m xi kuì pò hài（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xìng ku q zhú suí xn su yù yùn zhun zì rú jio jìn no zh（ ）（ ）（ ） （ ）（

6、 ）二、給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 1、最喜小兒亡（wú wáng）賴，溪頭臥剝（b bo)蓬蓮。2、我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jn jìn）地笑出了聲音。3、清平樂(lè)的“樂(lè)”的讀音是 “慢慢地嚼”中的“嚼”的讀音是 三、填空1、補(bǔ)充四字詞，并選擇正確的詞填空。（ ）不自（ ） 默（ ）（ ）聲 （ ）盡腦（ ）（ ）心所（ ） 一本（ ）（ ） 運(yùn)轉(zhuǎn)（ ）（ ）（1）這是一道難題，我（ ）想呀想，終于有了眉目。（2）在老師面前，他總是（ ），可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢！2、“困窘”和 意思相近，“絞盡腦汁”和 意思相近，“幼稚”與 意思相反，“寂寞”與 意思

7、相反，“”與 意思相反。3、“重臨”的“臨”的意思是 ，“隨心所欲”的“欲”的意思是 。4、”冥思苦想“是”苦思苦想”的意思（冥：深沉）。“冥思苦想”和 一詞意思相近?！耙诲X不值”是“毫無(wú)價(jià)值”的意思相近?！耙诲X不值”和 意思相反。5、“胳膊、抽屜、姑娘、師傅、蒼蠅、豐富”句子中的讀輕聲的字有 6、補(bǔ)充句子。（1） ，一寸光陰不可輕。 偶成（2）天行健， 。 周易（3）路曼曼 ，吾將 。 離騷 （4）不積跬步， ；不積小流， 。荀子（5）有志不在年高， 。 傳家寶（6） ，白了少年頭， ！ 滿江紅（7）草鋪橫野六七里， ，歸來(lái)晚風(fēng)三四聲， 。五、按課文內(nèi)容填空。1、第二單元是一組有關(guān) 的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子（林海音）在 經(jīng)歷的往事；看到祖父園子里的 、 、 、 ；與俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律。真是其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生。2、兩個(gè)小孩劃著漁船往北走。一個(gè)孩子說(shuō)：“哎，起南風(fēng)