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文檔簡介

1、七班級教學教學工作方案集錦7篇七班級教學教學工作方案 篇1 一、德育工作 1.老師隊伍建設 (1)掀讀書熱潮,定讀書方案,開讀書溝通會。 學校管理說究竟還是人的管理,即老師的管理,而老師的管理,最好的方式方法就是自我管理,要達到自我管理、自求上進的方法就是引領老師們進行閱讀,最好是專業(yè)閱讀,閱讀是最好的提升方式。老師通過閱讀業(yè)務素養(yǎng)提高了,自身素養(yǎng)提高了,工作主動性也就有了,工作方向也就明確了,那我們的管理也就事半功倍了。所以我認為學?;蚣壊抗芾硪谝I老師讀書上下大力氣。我們學校的育人目標是“讀好書做好人寫好字”,假如老師們自己都不去讀書,又如何引領同學讀書? 鑒于我們七班級組的實際狀況,我

2、覺得45周歲以下的必需讀書,我說的讀書是讀訓練教學方的書,是老師擁有專業(yè)成長的意識。詳細做法如下: 規(guī)定45周歲以下的老師每學期必需至少讀兩本書,在開學初選好書并列出讀書方案,交給級部。級部每學期要組織兩次讀書溝通會,老師們要預備好讀書筆記以供展覽,并預備好溝通發(fā)言稿。 為了便于把這項工作真的落到實處,我建議凡是老師們讀的跟訓練教學有關的書籍,學校應當賜予報銷,一學期凡是超出兩本以上的老師應當賜予嘉獎。 對能寫訓練教學隨筆的老師要賜予鼓舞和嘉獎。 (2)多措并舉,激發(fā)熱忱 設置各種獎項,增加老師美好感 為了提高老師工作的主動性,我們七班級組特殊推出如下獎項: 個人獎項名稱: 最美老師獎教學風采

3、獎喜愛生活獎 踏實工作獎愛校如家獎最佳搭檔獎善解人意獎 讀書學習獎愛生如子獎最受同學歡迎獎 家校共建獎傳統(tǒng)文化推廣獎 個人獲獎標準: 最美老師獎:陽完心態(tài)注意儀表為人熱忱愛笑愛美愛生 教學風采獎:業(yè)務扎實教學水平有提高教學效果顯著 喜愛生活獎:愛熬煉主動保健生活看法主動常懷感恩心 踏實工作獎:不是最聰慧的,但是是最努力的 愛校如家獎:愛試驗學校利益放首位為校爭完不懈怠 最佳搭檔獎:工作中心情愉悅相互支持相互關心同心同德 善解人意獎:敬重理解他人擅長合作注意溝通富于憐憫心 勤奮學習獎:善學習愛讀書肻鉆研好反思 愛生如子獎:愛別人的孩子如同自己的孩子是愛的“天使 最受同學歡迎獎 家校共建獎 傳統(tǒng)文

4、化推廣獎 以上獎項,由老師們在學期末依據(jù)自己的訓練教學工作自愿報名,經級部審查過關后,都賜予肯定的嘉獎。 促膝談心拉感情 這是一種無形的工作,但又是一項很有必要的工作。團隊合作最需要的就是溝通溝通,唯有溝通溝通才能化解沖突和誤會,甚至能化干戈為玉帛。之所以提出這一點,是盼望人們都有溝通溝通的意識,切不行將沖突和誤會化作怨言隨便發(fā)泄,有問題請您說。 為了把這一點落到實處,我建議把溝通溝通化作一項制度,姑且稱為“談心制”,次數(shù)不限,時間不限,場地不限,就是充分地利用各種可利用的場合和時間進行溝通溝通,老師們需要的是協(xié)作。 (3)培育新人,引領成長 這學期,我們級部分來三個新老師,其學科分別是語文、

5、英語、音樂。他們初來乍到,我們需要做的是在生活上賜予關懷和關心,以使其安心工作。我們最需要做的就是在教學業(yè)務上賜予其必要的指導。 我建議讓三位新人自己結合級部和學校的實際狀況自選指導老師,然后有學校和級部任命或通知,讓指導老師列出“培新方案”,然后逐步落實。 (4)團結合作,布置有效作業(yè)。 召開任課老師作業(yè)布置溝通會,各任課老師協(xié)商給同學布置適量有效的做作業(yè),切不行會不通氣,更不能爭強斗狠,以使同學疲于作業(yè),厭惡學習。 2.班主任隊伍建設(班級工作方案) (1)重視家校聯(lián)系工作 每學期召開兩次家長會。開學第六七周上或期中測試完后以及放假時都要召開一次家長會。并整理好家長會材料,交給級部。 充分

6、利用校訊通和電話與家進步行溝通溝通。 (2)舉辦班級文化建設競賽,在學期末檢查。 (3)班主任老師必需跟操帶操;同任課老師協(xié)商好“習字一刻鐘”的落實工作。 (4)協(xié)作政教、后勤等職能部門做好各項工作。 (5)建議各班主任都運用交心本與同學每周溝通一次。 (6)每班選出四名(男女生各兩名)有正義感、有責任心的同學,成立“正義聯(lián)盟”,用于觀看解決樓內樓外的不平之事,任命王瑞為“正義聯(lián)盟”盟主,詳細由王瑞寫出方案并落實到位。 二、教學工作 1.讓集體備課落到實處。 除歷史(一個人教)外,其余學科都要選出一個學科小組長,有學科小組長統(tǒng)一協(xié)調集體備課,先召開集體備課爭論會,然后寫出集體備課實施方案。這里

7、的集體備課并不僅僅是上新課,更包括復習以及各學科開展的教學活動。 2.協(xié)作教研室做好聽評課、教案書寫檢查、作業(yè)批改等工作。 3.各任課老師要建立各班學困生檔案,逐一作出分析,并寫出轉化或幫扶措施。 三、傳統(tǒng)文化進校內工作 1.落實“每日一論語”。 由班主任老師依據(jù)校本教材論語選讀挑出最適合于同學學習的句子,在教室后方的黑板上開拓出“每日論語”專欄,每天抄寫一句論語名句及譯文,并由班主任老師講解給同學。每個同學預備一個論語學習筆記本,每天摘抄一句,晚上依據(jù)所學句子聯(lián)系自身生活寫出反思。每天由組長檢查并匯報給班主任,班主任依據(jù)匯報結果再督促同學對論語的學習。 2.開設傳統(tǒng)文化“誦讀課” 由劉春云老

8、師依據(jù)校本教材讀千古美文做少年君子,上好每一堂誦讀課,爭取當堂背誦,并指導好同學的誦讀。 3.開設“習字一刻鐘” 每天午休之后,從12:20到1:35為同學練字時間,由班主任老師或下午上第一節(jié)課的老師盯班并指導同學練字。 4.成立傳統(tǒng)文化檢查小組 成立傳統(tǒng)文化檢查小組,由何本清任組長,組員為:邵迪、王xx、仝xx等,在每周三四五抽查各班同學對傳統(tǒng)文化的學習狀況。 5開展活動 期中測試之后(第11周),由語文老師牽頭組織同學開展“讀論語做好人”征文活動,并擇優(yōu)指導改編成演講稿,緊接著開展“讀論語做好人”演講競賽。 6.參觀校內文化 由王xx老師利用第四五周的周三四五分別帶領六個班的同學參觀學校的

9、校內文化建設。先領著同學在孔子像前集合,對孔子做相關介紹,然后組織同學三鞠躬。接著從樓外大字校風校訓講起,然后進入樓內介紹樓道文化。 七班級教學教學工作方案 篇2 一、激發(fā)愛國、愛校情感 通過講解并描述書法淵源和字體演化,讓同學了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰慧才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術,成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆燦爛的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法,使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化,增加民族自尊心和自信念,更加喜愛我們宏大的祖國。 二、精選學習

10、內容 目前學校書法教學中的思想品德訓練,往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應當正確熟悉少兒的年齡特征,從較低層次對同學進行初步的愛國主義訓練,初步培育他們一些智力與非智力因素。首先,闡明學書法道理、增加學習士氣。在教學中要使同學明白,書法不是高不行攀的。其次,制造學書氣氛、形成專注心境。要求同學臨帖寫字時要排解雜念做到心平氣和、用心致志。 三、教給正確方法 在書法教學中首先要教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài),執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求同學留意

11、寫字衛(wèi)生,如桌子,墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練,使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣,還可以培育雅度氣質。 四、加強書法訓練 漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣概的強弱,均有章法可循,訓練學校生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。加強臨帖教學,要求同學書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培育同學虛心、懇切、一絲不茍的品德。 同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,毛筆臨帖十個字。 五、開展形式多樣的書法活動 為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度。給同學供應熬煉的機會,使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華,本學期方案開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽,建議班級開展寫字園地

12、,學校分周、月辦好書法宣揚窗;組織同學參與校外各類書法競賽等。 七班級教學教學工作方案 篇3 指導思想:學校階段,平安訓練將連續(xù)與同學前行。學校平安工作挺直關系著同學的安危、家庭的美好、.的穩(wěn)定。因此,做好學校平安工作,制造一個平安的學習環(huán)境是特別重要的,因此,本學期七班級平安工作將實行“平安第一,預防為主”的方針,本著以對學校負責,對師生負責的看法,同學高興奮興地上學,安平安全地回家,為了每一個家庭美好特制訂七班級綜合平安方案。工作的目標:仔細貫徹學校有關部門和班級組的方針,杜絕一切平安責任事故,消退平安隱患。教生在輕松的換進下共同完成教學任務。 工作重點; 一、訓練教學平安 各科任老師要與

13、同學建立良好的師生關系,主動討論同學的心理、生理改變,加強心理輔導,嚴禁體罰和變相體罰同學。 學校組織的各項活動,各班級組都要周密考慮,分工明確,責任到人,嚴格管理。各責任人要切實負起責來。 加強對各班級組的用電管理,不準私拉電線,亂接開關,嚴禁給手機或MP3充電. 體育課及其它室外課程,嚴格根據(jù)學校及班級組的規(guī)章制度執(zhí)行?;顒恿枯^大的要向同學講清要求,問清同學身體狀況,如有嚴峻的疾病,不得牽強。 二、交通平安 (1)做好對同學的交通平安學問訓練,需乘車的同學要加強等車及坐車時的平安訓練。 (2)值日老師要加強責任心,等同學全部離校后方可回家。 (3)騎車同學應在校門口下車步行至停車處。每天派

14、同學執(zhí)勤,不允許同學在校內內亂騎車,發(fā)覺一次就與班風掛鉤。 三、教學設施平安 電器、教具用法前要進行平安檢查,如有故障要準時排解。按規(guī)定接插線, 插線前應檢查電線絕緣皮是否完好,禁止亂拉電線。 加強對試驗室、電腦房等特別場所的管理,按規(guī)定操作。 加強對同學進行日常行為規(guī)范訓練,杜絕走廊里奔跑追趕。 實施方案: 其他:班級組樓道級階梯的老師值周、班級衛(wèi)生、眼保健操、課間操每天一人值班, 每天都做好記錄,把當天發(fā)覺的問題寫在本子上,下午與另一個老師交班時提示她要留意并訂正。平常全部的老師上課時有時間時都要講平安問題。 七班級教學教學工作方案 篇4 一、教材分析: 新教材的特點: 新教材加強學科間的

15、聯(lián)系,促進了課程綜合化進展,較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合,而不是作簡潔的拼盤式處理。 科學新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結合,將科學學問生動直觀的展現(xiàn)出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。 新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式,鼓舞獨立思索,強調解決實際問題,克服課本中心和學問中心傾向,不單純強調獵取間接閱歷。 新教材側重于供應大量科學信息,培育同學的科學素養(yǎng),為同學的終身學習留動身展空間,而不在于同學對學問點把握的多少,更不要求同學把握系統(tǒng)而連貫的學問。 以上特點,旨在全面提高同學綜合素養(yǎng),關心同學了解.和現(xiàn)代科技學問,培育同學的團結協(xié)作精神,充

16、分發(fā)揮同學的個性特點,培育同學科學的看法和實踐創(chuàng)新精神。 二、教學策略 我們必需努力制造條件,改革現(xiàn)行教學方式,包括課堂教學和試驗教學;激勵同學進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中: 1.擯棄應試教學,努力實施開放式教學 1.1開展敏捷多變的課堂教學。 第一、建立“情景與互動式”教學。 其次,轉變同學學習方式和培育同學學習力量。 第三,重視樹立同學的問題意識。 還有,課堂上充分利用教學信息資源。 試驗教學是科學教學的重要活動方式,同學只有遵守試驗的“嬉戲”規(guī)章,具備了基本的試驗技能,才能順當完成學習任務。策略是:科學課程要求我們優(yōu)化試驗教學途徑,用科學的方法使同學初步形成基本試

17、驗習慣,提高試驗力量。 首先,課堂中演示試驗和隨堂小試驗相結合。 其次,對于分組試驗,我們不能將其作為同學驗證科學規(guī)律的一種手段,同時同學必需克服“照方抓藥”的通病,否則鋪張了時間,試驗習慣的養(yǎng)成,試驗力量的培育便無從談起。我們還應當充分利用課外、假期開展探究性試驗活動,主動拓展試驗教學途徑。 2.實施探究性學習,有效地開展科學課程教學。 2.1探究性學習的成效,關鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。 對新現(xiàn)象、新學問提出質疑,提出自己的觀點,開展爭論; 應用已有的學問對發(fā)覺和提出的問題作出假設; 運用各種試驗方法獵取資料進行初步的科學分析; 進行規(guī)律推理,得出比較切合實際的結論; 將探究結論

18、與他人合作溝通等。 2.2探究性學習的成效,還在于我們進行恰當?shù)慕虒W設計。 3.開展形式豐富的.教學活動是科學課程教學的必要補充。 三、班級同學現(xiàn)狀分析: 科學是一門新課程,與生活的聯(lián)系較多,同學學習的熱忱較高,老師應正確引導,以期在測試中取得好的成果。本學期本人擔當七年(3)(4)兩個班級的科學功課,兩個班共有同學63人左右。這些同學來自于農村,基礎凹凸參差不齊,有的基礎較牢,成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。 1、同學人數(shù)不多: 今年初一新生進行小班化訓練,兩班人數(shù)只有63人,這樣給同學試

19、驗、課堂紀律、課外輔導等等的全面鋪開帶來了很大的便利。 2、同學學習習慣普遍不好。 大多數(shù)同學上課沒有作筆記、沒有課前預習的習慣。有一小部分同學未能準時完成作業(yè)。大部分同學學習習慣不好,作業(yè)馬虎。 3、同學基礎一般,有兩極分化趨向。 本校同學大都來自農村學校,對學校的科學課不重視,是造成同學基礎不好的一個緣由;另一方面,由于家庭對訓練子女的不恰當,造成一部分同學得過且過,放任自流的現(xiàn)象,學校基礎不夠扎實,給科學的教學帶來了肯定的難度。 四、本方案應達到目標和力爭達到的目標: 1.全面提高每一個同學的科學素養(yǎng),注意培育同學學習科學的愛好,突出科學探究,強調對自然界的整體熟悉,鼓舞同學把學到的科學

20、學問和技能應用于現(xiàn)實生活,鼓舞同學對四周事物探根究底;使同學把握肯定的科學基礎學問和基本技能,為終身學習和進展奠定基礎。 2.知道一些基本的科學現(xiàn)象、事實、概念和原理;知道一些基本的科學詞匯和術語;知道科學技術在.和日常生活中的一些應用實例。并通過查閱資料,搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作溝通,確定探究對象。會正確裝置簡潔的試驗儀器;會正確用法及規(guī)范操作基本儀器;會正確選用試驗儀器等。 五.詳細實施方案 六、陪優(yōu)補差措施: 依據(jù)每班同學目前的狀況進行不同的組合,進行分層輔導。 第一層次:(學困生的練習要求)基本簡潔,易于仿照,量不多但必需獨立完成。 其次層次:(中等生的練習要求)鞏固課內,適當延長擴展,

21、使同學觸類旁通。留意學問的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性,面對大部分同學。 第三層次:(優(yōu)生的練習要求)選擇一些具有思索性和制造性較強的題目,力爭全面提高成果。 七班級教學教學工作方案 篇5 一、基本狀況 同學學習看法基本端正部分同學寫字基本功良好。 一般同學能把字寫端正、干凈,有肯定的難度,且寫字姿態(tài)正確,但由于中班級重視程度不同,仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范,因此五班級寫字教學在仔細指導,端正看法,正確書寫,養(yǎng)成良好習慣,力爭本班寫字水平再上新的臺階。 二、教學目標 1、使同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),把握執(zhí)筆、運筆的方法; 2、在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點; 3、初步把握漢字的書寫方

22、法,逐步做到正確、端正、干凈、行款整齊、流暢,有肯定的速度; 4、加強鋼筆字書寫訓練,要求做到寫得均勻,紙面潔凈; 5、重視培育同學的寫字愛好和審美力量,要重視培育同學仔細寫字和疼惜寫字工具的習慣。 三、詳細要求 1、把握鋼筆字的正確書寫方法,提高寫字的勝利率。 2、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法。 3、比較嫻熟地把握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。 4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣,提高同學的審美力量。 四、教學重點 1、初步把握漢字筆畫的特點和書寫技巧。 2、初步結構相同的字筆畫改變的特點和書寫技巧。 3、筆畫難寫的字和結構難支配的字,其書寫方法的運筆要領要仔細指導。 五、詳細措施 1、

23、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序:指導練習批改評點,堅持持之以恒的教學看法,以激發(fā)同學練習的愛好,以此養(yǎng)成同學良好的書寫習慣。 2、教者的書法指導要盡量實行直觀教學法,減輕同學學習負擔,提高學習效率。 3、科學合理地進行寫字訓練,堅持做到訓練有度,持之以恒,支配訓練內容時留意由簡到繁,由易到難,使同學真正體驗到書寫的樂趣,樹立信念。 4、教給同學保管書寫工具的方法,養(yǎng)成節(jié)省的良好習慣,借此訓練同學干凈、細致的作風。 七班級教學教學工作方案 篇6 七班級是一個過渡班級,有時會存在一些不適應的地方。比如:(1)從七班級開頭識字不是教學重點,但生字學習對一部分同學來說的確又有困難,沒方法輕視;(2)閱讀應當

24、逐步成為學習的重點,但由于同學認知水平的局限,對問題的理解不夠深化、不夠全面,閱讀學習的“度”很難把握;(3)七班級開頭練習習作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,同學一下子對作文感到特別頭疼,老師的指導有時顯得蒼白無力面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。 一、鉆研教材、了解同學,一切從實際動身 教材是同學學習、老師教學的依據(jù),如何用好、用活教材,讓同學喜愛教材、喜愛語文,是最值得考慮的問題。在對教材、教參深化討論后我發(fā)覺新教材更注意對同學學習習慣、學習力量的培育,對一些語文學問點要求不夠清楚、明確。如,本冊教材留意培育同學預習習慣、邊閱讀邊思索的

25、習慣、通過各種方法理解詞語的力量,注意同學對課文獨特的感受。但對一些學問點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的用法、修辭方法的運用,作文材料的選擇和詳略支配等。有了對教材較為正確、清楚的了解后,在教學的過程中我就能揚長避短、課內外相互補充,使教材更加完善。 教材中的閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與同學的學習實際相全都,不至于挖得深、學得難,讓同學覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的同學真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設計通過他們的思索、合作會有真正的提高。只有這樣,在設計教學方案時老師才會有一

26、個正確的教學猜測,使教案更貼近同學、更合理。我想,這也是從同學的“學情”動身進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學過程中,還要從實際動身,依據(jù)學習狀況不斷調整。 二、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學 課堂是教學改革的主陣地,在課堂上老師在教給同學學問的同時,更要注意同學學習習慣、學習力量的形成,真正學會學習,成為學習的仆人。尤其是七班級剛剛從學校過渡上來,老師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要 通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷比較、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新訓練觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,我在課后準時反思、小結,在后面的幾篇課文學習時,我特殊留意這些問題,不再為了課堂的“完善”而牽強同學,主要注意同學學到那些學問,學會了哪些學習方法。 三、挑戰(zhàn)自我、改善自我,在反思中成長 自參與工作以來,真的覺得是和同學在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺常常在教學中遇到“瓶頸”,已有的學問、閱歷已無法滿意不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。課文假如只用那么幾種教學模式去上,同學立刻會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“手足無措”,只是通過講講要

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