三年級上冊數(shù)學(xué)教案整理與復(fù)習(xí) 我學(xué)到了什么 第2課時_北師大版（2018秋）

1、我學(xué)到了什么。(教材第40頁)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 我的成長足跡、我提出的問題和鞏固應(yīng)用。(教材第4144頁)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛

2、盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),對前面學(xué)習(xí)的知識進行歸納整理。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀

3、中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 2.能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。3.在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。重點:能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。難點:進一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣和能力,進一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課件。師:同學(xué)們,這幾個同學(xué)在激烈地討論什么呢?(課件出示教材第41頁情境圖一)生:他們在一起討論自己的成長足跡,也就是這段時間自己

4、的收獲。師:你有什么收獲呢?說說這半個學(xué)期來你的成長足跡吧!學(xué)生可能會回答: 我也喜歡用畫圖的方法解決實際問題,因為畫圖更形象直觀,可以幫助我們分析題意,以便更好地解決問題。 在具體解決問題的過程中,我知道了解決問題的方法的多樣性,如“運白菜”中我想到了不同的解題方法,老師和同學(xué)們都為我鼓掌。 從多個角度觀察物體,看到的圖形可能不一樣。 我最喜歡的數(shù)學(xué)活動是模擬書中的小朋友站在不同的位置觀察物體。師:同學(xué)們還真是收獲不小,這說明你們在長大,這些成績都是你們的成長足跡,只要你們每天都努力,相信會取得更好的成績?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧自己取得的成績,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理,這本身就是一種提高

5、,能增強學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力,因此引入新課借助了情境圖,讓學(xué)生參與討論,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。通過回憶自己的成長足跡,學(xué)生能看到自己的進步,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?.我提出的問題。師:同學(xué)們,雖然我們有些進步,取得了一點兒成績,但是要記住“學(xué)無止境”,學(xué)習(xí)是學(xué)不完的,是不能停止的。想一想:還有我們沒有解決的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來,在以后的學(xué)習(xí)中,我們慢慢找答案。師:看看這些同學(xué)的疑問,你是怎么想的?(課件出示教材第41頁情境圖二)學(xué)生可能回答: 因為透視的原理使我們在看同一物體時,會產(chǎn)生近大遠小的現(xiàn)象。 物體無論大小,我們最多只能看到三個面,不管是大

6、的長方體、正方體還是小的正方體,都是最多只能看到三個面。觀察球體時,我們最多也只能看到某一側(cè)面、正面或上(下)面,這是因為球是曲面,看起來不太明顯而已。 一個算式里可以先后出現(xiàn)兩個小括號;如果有兩個小括號,可以同時計算小括號里面的;中括號的作用和小括號的一樣,都是改變運算順序,通常情況下在小括號的外面需要加括號時就用中括號。 這些題可以用口算,也可以用豎式除法來計算,這也許是我們今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。師:說得真好,這些問題如果你現(xiàn)在還沒有找到答案,那就要努力學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)中我們會一個一個地解決的?！驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,引導(dǎo)學(xué)生思考,為后期學(xué)習(xí)注入動力?！?.鞏固應(yīng)用。師:不明白的問題記

7、錄下來了,日后會逐漸解決的。現(xiàn)在咱們來一起解決一些生活中的小問題。(課件出示教材第44頁第13題)學(xué)生讀題。師:你覺得怎樣才能更好地解決問題呢?說說你的想法。生1:已知前3天看了39頁,求前3天平均每天看的頁數(shù),這是平均分的問題,用除法計算,39÷3=13(頁)。生2:照這樣計算,一個星期也就是7天看的頁數(shù)是13×7=91(頁);而這本故事書一共是119頁,比一個星期可以看的91頁多,所以一個星期不能看完這本書。生3:要想在一個星期內(nèi)看完,也就是在剩下的7-3=4(天)內(nèi)看完剩下的119-39=80(頁),即平均每天要看80÷4=20(頁)。列成綜合算式就是(11

8、9-39)÷(7-3)=20(頁)。對解答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。【設(shè)計意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理。作為一節(jié)階段性復(fù)習(xí)課,不能只是單純地做習(xí)題,而是應(yīng)該在原有知識的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理,因此設(shè)計了這樣幾個有價值的環(huán)節(jié)作為復(fù)習(xí)課的主線。】師:同學(xué)們真是長大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題,明確了自己今后要努力學(xué)習(xí),攻克這些難題,加油哦。1.教學(xué)過程中不僅要注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時機激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)孩

9、子的求知欲,才能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究知識的積極主動性,才能為課堂教學(xué)注入生機與活力。學(xué)生有了努力的目標才有了學(xué)習(xí)的動力,我們的課堂學(xué)習(xí)才會更精彩。A類1.一天共有6桌客人選擇了某餐廳內(nèi)的3號餐桌,共收入360元,那么3號餐桌在這一天平均每桌收入多少元?(考查知識點:口算幾百幾十數(shù)與一位數(shù)的除法。能力要求:準確、熟練地計算并解決生活中的相關(guān)實際問題。)B類2.某商店里一條褲子40元,一雙襪子8元。媽媽想買3條褲子和2雙襪子,她只帶了150元,媽媽帶的錢夠嗎?(考查知識點:口算整十數(shù)與一位數(shù)的乘法。能力要求:準確、熟練地計算并解決生活中的相關(guān)實際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 360

10、7;6=60(元)B類:2. 40×3+8×2=136(元)136元<150元夠。教材第4244頁“鞏固應(yīng)用”1. 12×3+6=42(個)276+64+276=616(筐)2. 422250405103. 90923480808411704. 90566199485125. 384+136-2557×4+1524+40÷8=520-255=28+15=24+5=265=43=296. 第一幅圖是第一個小朋友看到的;第三幅圖是第二個小朋友看到的;第四幅圖是第三個小朋友看到的。7. 第二幅圖。8. (1)8×7+7=63(塊)(2

11、)63÷3=21(塊)9. (1)1800+1600-2500=900(元)(2)2680-900-900=880(元)880元<900元3個月。10. (1)兩經(jīng)過妙想家、醫(yī)院再到學(xué)校這條路近。(畫圖略)(2)從妙想家經(jīng)過醫(yī)院到學(xué)校的距離比妙想家到笑笑家遠多少米?11. (1)539-349=190(千米)(2)511-124=387(千米)畫圖略。(3)畫圖略。12. (1)知道了李叔叔星期一至星期五每天收車時汽車里程表上的讀數(shù)。(2)星期一360-187=173(千米)星期二525-360=165(千米)星期三640-525=115(千米)星期四730-640=90(千米)