三年級上冊數學教案第八單元第1課時 氣球裝飾方案_冀教版（2018秋）

1、第八單元 探索樂園要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的

2、幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 教材分析要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒

3、不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 數學來源于人們的生活，服務于人們的生活，通過學習數學還能提高人們的推理能力和抽象思維能力。找規(guī)律和搭配組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象思維能力和邏輯思

4、維能力的素材。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 第一節(jié)，氣球裝飾方案：教材注意結合學生已有的生活經驗，呈現在聯歡會上用不同顏色的氣球按照一定規(guī)律來裝飾教室，通過提出問題，激發(fā)學生參與解決問題的興趣，把學生思維帶入本節(jié)課，例題解決后，緊跟練習，使學生及時反饋學習的成果。第二節(jié)，搭配中的學問。引導學生運用生活經驗和知識經驗來解決實際問題，探索簡單事物的搭配組合規(guī)律，也為以后學習更加復

5、雜的組合問題打下基礎，教材首先選擇了學生比較熟悉的典型實例，搭配衣服，讓學生根據自己的生活經驗，想一想這些衣服有多少種搭配方法，接著通過練一練，對學過的搭配知識進行鞏固。教學目標：1.結合氣球裝飾方案問題，經歷觀察、探索規(guī)律、自己設計方案的過程。2.結合具體情境，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。3.讓學生經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理的、清晰的闡述自己的觀點。4.結合教學培養(yǎng)學生的符號感和抽象思維能力。5.學生能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲，在活動中獲得成功的體驗。重點、難點重點：自己設計方案，掌握搭配的方法。難點：發(fā)

6、展學生合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理的、清晰的闡述自己的觀點。教學建議教學時利用生活中常見的事例和練習題，讓學生體會本單元知識與現實生活的必然聯系。給學生提供小組合作學習的機會，讓他們自主探索出解決問題的方法；鼓勵學生個性化算法，提倡解決問題策略多樣化；培養(yǎng)學生語言表達能力，使學生學會表達解決問題的過程。u 課時安排：本單元2課時完成教學。課題課時氣球裝飾方案1課時搭配中的學問1課時第1課時 氣球裝飾方案教學內容教材89-90頁 氣球裝飾方案教學提示教學時充分利用教學情境圖及生活經驗，探索按照一定規(guī)律來制定方案，引導學生參與數學活動，激發(fā)學習興趣，通過練習及時檢驗學生的學習效果。教學

7、目標1.知識與技能：結合氣球裝飾方案問題，經歷觀察、探索規(guī)律、自己設計方案的過程。2.過程與方法：讓學生經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程。3.情感態(tài)度與價值觀：.學生能積極參與數學學習活動，在活動中獲得成功的體驗。重點、難點重點：結合氣球裝飾方案問題，探索規(guī)律。難點：結合實例自己設計方案。教學準備：教師準備：課件，不同顏色的卡紙學生準備：答題紙，不同顏色的卡紙教學過程：一、新課導入師：同學們還記得我們年假前開的聯歡會嗎？同學們表演了各種節(jié)目。說說我們是怎樣布置得會場。生：我們粘的拉花，掛的小燈籠。生：我們還掛了氣球。師：今天我們來學習用氣球來制定裝飾方案的問題。設計意圖：通過回憶布置聯

8、歡會場，自然的引入用氣球裝飾方案，激發(fā)學習興趣。二、探究新知師：多媒體課件出示教材89頁例題圖片。請同學們認真觀察這幅圖，看看有什么規(guī)律？方案一生：學生觀察、思考、交流。師：指名說一說氣球排列的規(guī)律。生：氣球是按照兩個紅的，兩個黃的這樣依次排列的。師：大家觀察得很仔細，那么照這樣的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色的呢？下面同學們利用手里的紅黃兩種顏色的卡紙，代表氣球來實際擺一擺。學生活動，教師巡視，個別指導。師：誰來說說第17個是什么顏色。生：第17個是紅色。師：剛才我們通過擺一擺找出了，第17個氣球的顏色。如果用的氣球多擺就不方便了，我們來探究一下怎樣通過排列規(guī)律，計算出來第某個氣球的顏色

9、。生：我這樣想：兩個紅的，兩個黃的按這樣的規(guī)律依次排列，可以把：兩個紅的，兩個黃的這4個氣球看成一組，算一算17個中有幾組，然后看看余數是幾，就往下數幾，看是什么顏色。即：17÷4=41，有4組，余數是1，第五組的第一個氣球是紅色的，即第17個是紅色。方案二師：多媒體出示課件90頁的例題圖。生：仔細觀察例題圖，發(fā)現規(guī)律。師：如果按照例題中的順序來掛氣球的話，那么第28個氣球是什么顏色？第40個是什么顏色。利用方案一中的方法來算算。并說說你的想法。生：我是這樣想的，圖中的氣球是按照2個黃的3個藍的這樣的順序依次排列的，我把2個黃的3個藍的這5個氣球看成一組。28÷5=53 余

10、數是3，那么第六組第3個是藍色，第 28個就是藍色。生：我的想法和他一樣，40÷5=8 沒有余數，第40個是第8組的最后一個是 藍色。師：大家的解題思路很清晰，分析得很有道理。下面自己設計一個方案，利用90頁的試一試涂色，自己提問題并解答。生：獨立完成，教師個別指導。設計意圖：培養(yǎng)學生自主探索，解決問題的能力。通過歸納此類問題的方法，使學生感受數學和生活的密切聯系，并結合實際使學生進一步掌握方法。三、鞏固知新師：課件出示練一練1、2題第1題：引導學生觀察示意圖，找出圖中的排列規(guī)律，每組3紅1黃，4個為一組。根據計算這類題的方法計算。第2題：引導學生觀察示意圖，找出圖中的排列規(guī)律，每組

11、3紅3黃3綠，9面旗子為一組。答案：1. 28÷4=7 第28顆是白色 34÷4=82第34顆是黑色。2. 59÷9=65 第59面是黃色 88÷9=97 第88個是綠色。四、達標反饋1.為了慶祝國慶節(jié)，人民路從東往西掛滿了彩旗，彩旗按3面紅旗，4面黃旗，5面藍棋的順序排列。第200面旗子是什么顏色？這200面旗子中有多少面藍棋？2.照下面的樣子往下擺，（代表紅旗，代表綠旗）第89個是什么顏色？第152個是什么顏色？答案：1.3+4+5=12 200÷12=168 第17組第8面是藍旗，16×5+1=81面2. 2+1=3 89÷3=292 152÷3=502 第89個是紅旗，第152個是紅旗。課堂小結：師：通過這一節(jié)課的觀察、分析探索出了用氣球裝飾的規(guī)律。誰來說說？生：先看看由幾個氣球組成一組，然后用一共的氣球數除以每組的個數，再看余數是幾，就往下數幾，來確定顏色。師：總結得很好，下次我們再開聯歡會時同學們要根據所學設計布置漂亮的會場啊。板書設計17÷4=41，有4組，余數是1，第五組的第一個