英語(yǔ)單詞的高效記憶策略

1、英語(yǔ)單詞的高效記憶策略可是，許多學(xué)生都覺(jué)得，單詞的學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，不知道要 用什么方法來(lái)記憶單詞。下面由給你帶來(lái)關(guān)于英語(yǔ)單詞的高效記憶策略，希望對(duì)你有幫助 記憶英語(yǔ)單詞的高效策略一、 多聽(tīng)多讀加深印象 英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi) 始的。多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但要防止形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué) 習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃， 回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)， 但漸漸就害怕 “開(kāi)口。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞 中國(guó)人記漢字。中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記

2、。單詞也可如此。女口 meat肉，可分解為 m和eat。eat 意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把 m 記住，整 個(gè)單詞 就記住了。還有一些單詞 可以用加一、兩 個(gè)字母組成新詞 來(lái)記：如：car車(chē)一card卡片，far遠(yuǎn)的一farm農(nóng)場(chǎng)，還有一些單詞 只有一個(gè)字 母之差，如：cab出租車(chē)，cat貓;另外，英語(yǔ)里還有一小局部單詞換 一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on在上一no不，top頂部pot壺。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。 增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。三、編順口溜韻律記憶 孩子們都喜歡有趣的事。 那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭n

3、o,來(lái)是come去是go,我是I你是you,謝謝 你 thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣： 基變序,有規(guī)律,一二三要牢記, th 從四起, ve要用f替，八加h九減e, ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍 是 基數(shù)詞,尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶,又能提高孩子們的積極性,取得良好的效果。四、歸納記憶法。平時(shí)分類(lèi)存儲(chǔ)單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi),將 零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將 已有的知識(shí)熟記于心,不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶, 能使學(xué)生思路清晰化, 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。二、正確利用順序記憶法第二我的記憶秘籍,背單詞應(yīng)該按照三 種順序：正序記憶、逆

4、序記憶和亂序記憶。絕大局部詞匯書(shū)是按正序即字母AZ的順序編排的。很多同學(xué)背A時(shí)信心百倍，背B時(shí)備受打擊，背C時(shí)徹底崩潰, 因此出現(xiàn)了很多C先生、D小姐。書(shū)的A到C局部已經(jīng)翻黑、翻爛了，而Z那個(gè)局部還從來(lái)沒(méi)看過(guò)。 顯然，這樣是不行的。第一遍背單詞可以正序記憶，從第一頁(yè)看到第十頁(yè)。 第二遍背單詞應(yīng)該采用逆序記憶，從第十頁(yè)最后一個(gè)單詞倒著往 前背。從第三遍開(kāi)始進(jìn)行亂序記憶，從第五、八頁(yè)等開(kāi)始，先往前背， 后往后背，這樣才能建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，徹底記住單詞?？梢哉乙粡埌准垼谧笊戏酵谝粋€(gè)小洞，夠露出一個(gè)英文單詞即 可。每次背完一頁(yè)后，利用這張紙自查?？粗⑽膯卧~能說(shuō)出中文意思就過(guò)，說(shuō)不出來(lái)那么需要繼續(xù)強(qiáng)化。三、選擇適合自己的最正確記憶時(shí)間第三利用好每天早晨和睡前這 兩個(gè)有效時(shí)間段，通過(guò)實(shí)踐摸索，學(xué)生們可以選擇自己記憶效果最正確 的時(shí)間，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣，最好早上起床就進(jìn)行背誦，因?yàn)樵?上起床后沒(méi)有前攝干擾 指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的 干擾作用 ，記憶比擬深刻。單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音、英文解釋、同義詞、反義詞、例句等暫時(shí)不 用看，只看單詞的外形和?？贾形牧x項(xiàng)。在腦中默念每個(gè)單詞的中文意思，或讀音和中