初中八年級數學教學計劃(1)

1、2020年12月初中八年級數學教學計劃一、學生根本情況：2020級全年級人數為121人，XX年年下期學生期末考試的成績平均分為××分，總體來看，成績在前面的根底上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)絡也較為明晰，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深化的認識。對特別多小孩來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不特別透徹。在代數上現行的教材降低了小孩們在計算上的難度，

2、關于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，學生又忘得快，按照以往的經歷，學生在廣泛的深化的理解根底上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)絡，是最不容易不記得的，但現在的要求中，學生在這方面仍然有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、時機、平移與旋轉、四邊形的學習，對小孩們今后的學習，打下根底，也會這一學期小孩們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個臺階，函數的學習，比例與類似，也會使小孩們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的根底。最令擔憂的是班級中的差生的學習，不管如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習才能上，學生

3、課外主動獲取知識的才能有所進步，前一學期煽動小孩們去買本人喜歡的參考書，通過本人的努力，一部分小孩的數學有了較為明顯的提高，本學期也要接著鼓舞有條件的小孩拓寬本人的知識視野。使小孩們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給小孩們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上

4、的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了，小孩們長得更結實了，是令人歡樂的，這也帶來了負面的作用，確實是來自教師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要處理的一個征詢題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育確實是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生

5、的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關系，我也在反思本人，是不是由于本人的懶惰，給本人的找一個冠冕堂皇的理由：本人是在進展實驗，本人是在探究而進展開脫，實際上上期比往常更繁忙了，是沒有偷懶的，但不能由于本人的實驗與探究而讓小孩一生的成長而遭到不良阻礙。因此本學期務必完本錢人的目的。二、教材分析本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯(lián)絡，教材的德育要素，重、難點分析如下：第十六章數的開方本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四那么混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是小孩們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識

6、，擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的根底，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際征詢題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四那么混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴大。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與考慮，歸納與總結，歷經知識開展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深化掌握與運算的純熟進展，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓小孩們掌握，不要寄希望于課外，否那么會增加差生的人數。第十七章函數及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不

7、等式之后的深化學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探究和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的根本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將不斷延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，處理實際的應用征詢題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數形結合的考慮方式和考慮方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進展考慮，互

8、相解釋、互相補充，關于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合才能打下良好的根底。培養(yǎng)學生的應意圖識。這一章的學習對中等與中等偏下的小孩有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的互相轉換感到困難，比方由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。處理這個征詢題的關鍵是要學生多畫圖、多考慮，適當的放慢教學進度。對知識要到達純熟的轉換的程度，同時要求在課堂上掌握這些知識。第十八章圖形的類似本章的學習將使得小孩們對幾何的認識也來一個飛躍，往常學習主要是全等變換，不管軸對稱仍然中心對

9、稱，平移仍然旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，特別多時候要涉及到四條線段間的互相制約與和諧的關系，其證明題的難度明顯增加，隨著知識前進到圓后，其特別多知識要都依賴于類似的根本理論，在平面幾何的學習中，"類似是關鍵"。本章的重點是類似圖形的性質與特征，類似三角形的斷定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、類似三角形的斷定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的經歷注重圖

10、形的位置經歷，而非字母的經歷，如此能極大限度的縮短學生的學習時間，比照例式的變換要到達隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中處理。第十九章解直角三角形本章是三角函數的根底，本章知識更直觀的說明，數學來源于生活，又作用于知識，處理生活中的實際征詢題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈敏運用勾股定理處理實際征詢題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，處理實際征詢題。本章的關鍵是熟記特別的銳角三角形函數，純熟進展三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能

11、讓小孩把知識掌握結實。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的處理實際征詢題，同時在教學中要按照新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的認識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際征詢題聯(lián)絡起來。第二十章數據的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的根底上的進一步學習。本章的主要內容是選擇適宜的圖表進展數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析時機大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，時機大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的搜集與整理的過程，以學生合作探究活動為主。選取征詢題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。12三、本期教學任務：通

12、過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形類似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認確實學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享覺

13、察歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷覺察知識，覺察知識間的內在聯(lián)絡，讓學生經歷覺察知識道路上坎坎坷坷，到達深化理解掌握知識的目的，到達"漫江碧透，魚翔淺底"的境地，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐才能，提高學生的邏輯推理才能與邏輯思維才能，自主探究，處理征詢題的才能，提高運算才能，使所有學生在數學上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，開展學生的非智力要素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。四、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認

14、真研讀新課程標準，研究新教材，按照新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修正作業(yè)，認真輔導，認真制造測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的才能，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培

15、養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新本人腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育確實是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力要素，彌補智力上的缺乏。7、指導成立"課外興趣小組"的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時開展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適宜于差、中、好三類學生，課堂上的提征詢照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。9、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能