人教版語文五年級下冊第八單元集體備課

1、五年級下冊語文第八單元集體備課整理人：葛越一、本單元教學內(nèi)容：本組教材以“異國風情”為專題，安排了四篇課文：自己的花是讓別人看的用生動優(yōu)美的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，“人人為我，我為人人”的這種境界“頗耐人尋味”；威尼斯的小艇通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光；與象共舞饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化；彩色的非洲從非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界等多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，讓人讀后大開眼界，十分向往。本組教材的目的是為學生打開一扇異國文化的窗口，

2、向學生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。二、本單元實化教學目標：1認識本單元所學的31個生字，會寫17個生字，能正確讀寫本單元所學的詞語，能夠通過查找工具書或聯(lián)系上下文等方式理解各課相關詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關段落，積累課文中的優(yōu)美語言；3能概括課文主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，并通過搜集資料，豐富對異域風情的感受。4采用比較閱讀等方法，揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用總分總的結構形式進行寫作。三、每課實化教學目標及評價方法設計第25課自己的花是讓別人看的原虛化目標為：了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到

3、啟示與教育。經(jīng)研討制定的實化目標是：1、朗讀課文，了解德國人養(yǎng)花與我們這里的不同之處。2、結合上下文與生活實際談談對“人人為我，我為人人”的理解。評價方法設計：1. 作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？圖文結合想象理解這種奇麗的景色。2、為什么說德國是一個“奇特的民族”?2. 結合上下文理解“我為人人，人人為我”的含義；并能聯(lián)系生活實際舉例說說你對這句話的理解。第26課威尼斯的小艇原虛化目標為：領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。經(jīng)研討制定的實化目標是：1抓住描寫小艇樣子的句子，體會作者抓住特點進行描寫的方法。2.通過對比小艇白天的忙碌與夜晚的寧靜，領悟體會動靜結合

4、的寫作方法。評價方法設計：1 .閱讀課文，我由描寫小艇特點的句子，說說作者是用什么方法向我們介紹小艇的特點的？2 .比較“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像桂在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！迸c“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深。船頭和船艄向上翹起。行動輕快靈活說說哪句好，好在哪里？3 .文章最后一個自然段寫了什么？它在表達文章主題上有什么作用？采用了什么樣的寫作方法？第27課與象共舞原虛化目標為：領悟課文的表達方法。經(jīng)研討制定的實化目標是：采用比較閱讀的方法，將本課與威尼斯的小艇進行寫法上的比較，找由異同，從而領悟本文的總一分結構。評價方法設計：對比本課與威尼斯的小艇寫作方法上的異同，完成下列表格：與象共舞威尼斯的小艇異（結構）同（列舉實例）第28課彩色的非洲原虛化目標為：領悟文章的表達方法。經(jīng)研討制定的實化目標是：通過理解課文內(nèi)容，領悟文章的表達方法：總一分一總結構；首尾照應，呼應課題；過渡句的使用；修辭手法的使用等。評價方法設計：1 .看了彩色非洲的視頻，你有什么樣的感受？作者又是用怎樣的語句來表達自己的感受的？觀察表達作者感受的語句，同時結合題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .概括課文主要內(nèi)容，說說