孫雙金課堂實(shí)錄

1、孫雙金課堂實(shí)錄師：好。今天同學(xué)們情緒都很好，孫教師就兩節(jié)課連著一起上了。今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究一下課文中的兩個(gè)人物。一個(gè)是誰(shuí)？生齊答：林沖。師板書(shū)：的林沖我這里黑板上有一個(gè)填空，你讀了這篇文章之后，你覺(jué)得林沖是怎樣一個(gè)林沖？前面加一個(gè)什么詞語(yǔ)？加詞的理由是什么？你從課文哪些句子當(dāng)中找出這些理由？先不要舉手，把手放下，同位先討論討論。別急，還有一個(gè)要求，待會(huì)我讓你起來(lái)講的時(shí)候，不僅要講出你認(rèn)為林沖是一個(gè)怎樣的林沖，還要講出你的同桌他認(rèn)為林沖是怎樣一個(gè)林沖。就是要把同桌的話(huà)、同桌的語(yǔ)言本來(lái)來(lái)本說(shuō)給大家聽(tīng)，就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同桌的發(fā)言。知道了嗎？生：知道。生開(kāi)始互相討論師：先說(shuō)自己的，再說(shuō)同桌的。生：

2、我認(rèn)為林沖是一個(gè)謙虛的林沖。師：我先把你認(rèn)為的寫(xiě)在黑板上。板書(shū)：謙虛這不是孫教師認(rèn)為的，這是你認(rèn)為的。我覺(jué)得了不得啊！這是你的見(jiàn)解，我要寫(xiě)上去。謙虛的林沖，你從哪里看出來(lái)的？生：我從第三段中看出來(lái)的。師：不要講全段，你從第三段的哪些句子中看出來(lái)的？生：林沖連說(shuō)：不敢，不敢。師：你從這里看出來(lái)的，這是你的理解。你同桌的呢？生：我同桌和我的意見(jiàn)一樣。師：你們倆說(shuō)的都是一樣的，兩個(gè)人所見(jiàn)略同英雄所見(jiàn)略同。你們倆是英雄。英雄請(qǐng)坐。還有不同的嗎？孫教師最喜歡不同的。生：我覺(jué)得林沖是一個(gè)機(jī)智的林沖。師：板書(shū)：機(jī)智機(jī)智的林沖。談?wù)勀愕囊?jiàn)解。生：我的見(jiàn)解是第七段中洪教頭怨恨林沖還了個(gè)撥草尋蛇的招式。還有第七段

3、中洪教頭一棒落空直掃到他的小腿骨上。師：你從哪兒看出他的機(jī)智？洪教頭把火燒天，林沖撥草尋蛇，你就看出他的機(jī)智了嗎？我不那么認(rèn)為。你沒(méi)有說(shuō)動(dòng)我。為什么這里能說(shuō)明他的機(jī)智呢？理由不充分。找到了句子，說(shuō)不出理由來(lái)，沒(méi)關(guān)系，同桌的你來(lái)幫幫她。生：因?yàn)楹榻填^用的是把火燒天的招式，是從上往下打，肯定要把腳提起來(lái)，而林沖用的是撥草尋蛇的招式，正好打在他提起來(lái)的腳上。師：把火燒天的招式是一種什么樣的招式？誰(shuí)來(lái)做一做把火燒天的招式？一男生上臺(tái)，兩手做握棒狀，高高舉起。師：把火燒天是把棒高高舉起，棒朝著天。他這種招式一擺，必然露出了破綻腳露出來(lái)了。林沖撥草尋蛇打他的腳，這就是林沖的聰明機(jī)智。對(duì)不對(duì)？生齊答：對(duì)給他

4、掌聲！生鼓掌林沖是機(jī)智的，我看這位女孩也很機(jī)智，你也是機(jī)智的女孩，說(shuō)得好。還有不同的嗎？生：林沖是一個(gè)心胸廣闊的人。師：喔，他又與眾不同了，心胸廣闊的林沖。我把它寫(xiě)上去。板書(shū)：心胸廣闊你從哪看出林沖是心胸廣闊的人呢？生：我從第三段中的兩句話(huà)，林沖尋思洪教頭也不相讓。這兩句話(huà)可以看出雖然洪教頭心胸狹窄，對(duì)林沖不理不睬的，但林沖絲毫沒(méi)有和他斤斤計(jì)較。師：洪教頭這樣無(wú)理，這樣傲慢，但林沖根本沒(méi)有和他計(jì)較，看出林沖是一位心胸廣闊的林沖，好漢的風(fēng)采。我看你喲，將來(lái)也一定是心胸廣闊的人。還有不同的嗎？生：我覺(jué)得林沖是一個(gè)英勇的人。師板書(shū)：英勇：英勇的人，黑板上沒(méi)有，我把你的英勇寫(xiě)上去。你從哪看出他是一個(gè)英

5、勇的人呢？生：我是從課文的第四段看出來(lái)的。師：說(shuō)說(shuō)看。生：讀第四段。還從第七段中的洪教頭跳起來(lái)大叫：來(lái)！來(lái)！來(lái)！這兩句可以看出，林沖非常英勇。因?yàn)楹榻填^那樣的大喊大叫，而林沖卻并沒(méi)有害怕，仍然承受了洪教頭的招數(shù)。師：仍然承受了洪教頭的挑戰(zhàn)。那樣氣勢(shì)洶洶，那樣仗勢(shì)嚇人，但是林沖沒(méi)有害怕，仍然沉著應(yīng)戰(zhàn)，這就看出他非常英勇。你看出他生：我看出林沖是個(gè)擅長(zhǎng)考慮的人。師：我也把你的寫(xiě)上去，都是你們的。板書(shū)：擅長(zhǎng)考慮請(qǐng)講理由。生：我從林沖尋思這想必是柴大官人的師父了?？闯隽譀_是個(gè)擅長(zhǎng)考慮的人。師：因?yàn)楹榻填^是柴大官人的師父，所以林沖對(duì)他非常生：尊敬。有禮貌。從這兒看出他是一個(gè)擅長(zhǎng)考慮的人。這是你讀出來(lái)的。

6、轉(zhuǎn)身對(duì)另一舉手的女生你讀出什么了？生：我覺(jué)得林沖是個(gè)擅長(zhǎng)考慮的人。師：觀點(diǎn)一樣，再補(bǔ)充理由，是嗎？生：是的。因?yàn)楹榻填^一棒落空又舉起了棒。林沖見(jiàn)他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂。我從這幾句話(huà)感覺(jué)到林沖擅長(zhǎng)觀察。師：擅長(zhǎng)觀察，可以很快地捕捉對(duì)方的破綻。這是一個(gè)擅長(zhǎng)考慮、擅長(zhǎng)觀察的人。生：我認(rèn)為林沖還是一個(gè)鎮(zhèn)定自假設(shè)的人。師：鎮(zhèn)定自假設(shè)的人板書(shū)：鎮(zhèn)定自假設(shè)。說(shuō)說(shuō)你的理由。生：洪教頭怨恨林沖還了個(gè)撥草尋蛇的招式。從這幾句可以看出林沖是一個(gè)鎮(zhèn)定自假設(shè)、不慌不忙的人。師：說(shuō)的好。可我認(rèn)為林沖最主要的本領(lǐng)還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，林沖最大的本領(lǐng)是什么？生：他是一個(gè)武藝高強(qiáng)的人。師：板書(shū)：武藝高強(qiáng)說(shuō)說(shuō)你的理由。生：洪教頭怨恨

7、林沖還了個(gè)撥草尋蛇的招式。洪教頭使出了自己渾身的功夫，而林沖只是把棍一橫，沒(méi)有使出自己的真功夫。師：洪教頭使出了渾身的功夫，把火朝天，劈頭打來(lái)，假設(shè)這一棒打在林沖的頭上，會(huì)把林沖怎么樣？生：把林沖打死。置人于死地呀。你看林沖打的人家什么地方呀？生齊答：腿。有沒(méi)有打在人家要害？生齊答：沒(méi)有。有沒(méi)有一棒打在人家頭上？生齊答：沒(méi)有。林沖僅僅打了一下洪教頭的小腿骨，這在武打里面，武林高手叫點(diǎn)到為止。還有什么補(bǔ)充？生：這位林武師非比別人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。師：八十萬(wàn)禁軍教頭，什么軍叫禁軍？生：非常大的，在重要的時(shí)候才用的精銳部隊(duì)。師：保衛(wèi)皇帝的部隊(duì)御林軍，也叫禁軍，最精銳的部隊(duì)，人人武功高強(qiáng)。多少

8、禁軍？生齊答：八十萬(wàn)。師：林沖是這八十萬(wàn)禁軍的教頭，武功了得?。∧鞘鞘裁礃拥谋绢I(lǐng)啊。洪教頭沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大世面，他自認(rèn)為是柴進(jìn)的師父，自認(rèn)為自己有點(diǎn)本領(lǐng)，就誰(shuí)也不放在眼里了，這真是有眼不識(shí)泰山。林沖終究是什么人？一起讀讀第七段。生：齊讀第七段。師：研究了林沖，必然還要研究一下另一個(gè)人物，誰(shuí)？生齊：洪教頭。師：板書(shū)：的洪教頭你認(rèn)為洪教頭是個(gè)怎樣的人呢？生：洪教頭是一個(gè)驕傲，還心胸狹窄的人。師：心胸狹窄這個(gè)詞用得好，我把它寫(xiě)上去。板書(shū)：驕傲心胸狹窄你從哪看出他心胸狹窄？說(shuō)說(shuō)你的理由。生：連忙站起來(lái)躬身施禮便竟上首坐了。師：便竟上首坐了。坐在最好的位置上，在最尊敬的客人的位置上坐了。生：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)自

9、不量力的人。師：自不量力這個(gè)詞用得非常好。板書(shū)：自不量力說(shuō)說(shuō)你的理由。生：洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道我就成認(rèn)他是真教頭。師：洪教頭怎么樣？生：非常自不量力。柴進(jìn)說(shuō)林武師是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，他不信，他覺(jué)得自己也是武師，肯定比他強(qiáng)。師：不知道對(duì)方有多大本領(lǐng)，不知道自己有多大本領(lǐng)，這叫自不量力。生：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)自以為是的人。師；自以為是，又是一個(gè)不同的詞語(yǔ)。板書(shū)：自以為是說(shuō)說(shuō)理由。生：林沖尋思全不理睬。從這看出林沖很謙虛，但是洪教頭擺出一付唯我獨(dú)尊的樣子，對(duì)林沖全不理睬學(xué)生語(yǔ)速很快，吐字不清。師：剛剛我聽(tīng)得不是很清楚。你再說(shuō)一遍。生：林沖躬身施禮，但是洪教頭擺出一付唯我獨(dú)尊的面孔，對(duì)林沖的施禮并不理睬。

10、師：說(shuō)得好。我發(fā)現(xiàn)你的詞匯很豐富唯我獨(dú)尊。在柴進(jìn)莊上，我洪教頭是老大，你們都得聽(tīng)我的。什么八十萬(wàn)禁軍教頭？什么林沖？都不在我眼里！自以為是，唯我獨(dú)尊。生：我覺(jué)得洪教頭是個(gè)小肚雞腸的人。師笑：小肚雞腸。從哪看出來(lái)的？生：洪教頭怨恨林沖使出個(gè)把火燒天的招式。從這里可以看出洪教頭不但想贏了林沖，顯顯自己的本領(lǐng)，還想贏得那錠銀子。師：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，小肚雞腸。這樣的人怎么成得了大事業(yè)？怎么成得了大氣候呢？生：我也認(rèn)為洪教頭是個(gè)自以為是的人。我是從這一句里看出來(lái)的，洪教頭見(jiàn)他讓步，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。這句話(huà)看出來(lái)洪教頭以為他不會(huì)槍棒，就越是要跟人家較勁。師：那里知道林沖這叫真人不露

11、相，露相不真人。人家是含蓄，人家是藏而不露，人家是真人不露相。他卻以為人家沒(méi)本領(lǐng)，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人。你還有什么補(bǔ)充？生：洪教頭是一個(gè)心胸狹窄的人。洪教頭見(jiàn)他讓步，以為他真的不會(huì)槍棒，就越發(fā)要跟他交手。因?yàn)榱譀_是八十萬(wàn)禁軍的教頭，洪教頭才是一個(gè)柴大官人的師父，就看不起林沖，他卻不知道天外有天，人外有人。比他厲害的人多著呢！師：講得好！天外有天，人外有人。能人太多了，天地太大了！生：我覺(jué)得洪教頭是一個(gè)驕傲自滿(mǎn)的人。他以為他是柴大官人的師父，就全不把林沖放在眼里。師：說(shuō)得好！請(qǐng)坐。什么叫名著？?水滸傳?是名著，名著就名在，一句話(huà)就把人物的性格寫(xiě)出來(lái)了。洪教頭是什么人呢？課文中是怎么寫(xiě)他進(jìn)來(lái)的？歪戴

12、著頭巾，挺著個(gè)胸脯，這是什么人呀？生：自不量力。生：傲慢自大。師：名著就應(yīng)該這樣來(lái)體會(huì)：它的每一句話(huà)、每一個(gè)詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都可以讀出人物的形象、讀出人物的性格來(lái)。好，請(qǐng)大家看黑板，我如今來(lái)問(wèn)你們：什么樣的人是好漢？在黑板上好漢一詞的后面打上？你們說(shuō)，是林沖是好漢，還是洪教頭是好漢？生：林沖是好漢。師指著黑板上的詞語(yǔ)：好漢應(yīng)該具有什么樣的性格？生齊：謙虛、機(jī)智、心胸廣闊、擅長(zhǎng)考慮、鎮(zhèn)定自假設(shè)、武藝高強(qiáng)。師指著黑板上的詞語(yǔ)：洪教頭是什么人？生齊：驕傲、心胸狹窄、自不量力、自以為是、小肚雞腸。師：題目是?林沖棒打洪教頭?，我們讀了全文，好似是洪教頭要棒打林沖，處處挑釁林沖，要跟林沖打，要和

13、林沖比，林沖一讓再讓?zhuān)詈笠话舸蛟谒男⊥裙巧希c(diǎn)到為止。洪教頭只能滿(mǎn)面羞慚，灰溜溜地走了。兩個(gè)人形成鮮明的比照，在比較當(dāng)中凸現(xiàn)人物的性格。寫(xiě)得最出彩的是第七段，拿起書(shū)，我們一起把第七段好好地賞讀賞讀。你們先練一練，讀的時(shí)候，要把林沖的形象在眼前浮現(xiàn)出來(lái)，要把洪教頭的形象在眼前浮現(xiàn)出來(lái)，練好以后，我請(qǐng)你來(lái)讀。生：自由練讀第七段。師：先請(qǐng)一個(gè)女林沖來(lái)讀一讀。生：感情朗讀第七段。師：掌聲！生鼓掌要打分孫教師給她打98分?？偟膩?lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，就有這么一點(diǎn)：師范讀洪教頭跳起來(lái)大喊：來(lái)！來(lái)！來(lái)！是大喊喲！不是說(shuō)。要把洪教頭氣勢(shì)洶洶的樣子讀出來(lái)，誰(shuí)能讀得超過(guò)她？請(qǐng)一個(gè)男林沖來(lái)讀。生：感情朗讀第七段。師：打多

14、少分？對(duì)一女生你給他打多少分？生：93分。師：93分？降下去了！為什么打93分？生：因?yàn)樗麤](méi)有讀出洪教頭氣勢(shì)洶洶的樣子和林沖的謙虛和機(jī)智英勇。師：哦，你這個(gè)洪教頭不狠，太溫順了；你這個(gè)林沖太沉著了。你們推薦一下，你們班誰(shuí)讀書(shū)讀得最好？生：謝鵬程。師：謝鵬程，鵬程萬(wàn)里。來(lái)，給鵬程萬(wàn)里一些掌聲。你要讀好了，孫教師賞識(shí)你，也要跟你比試比試。生謝鵬程：感情朗讀第七段。師：多少分？生齊：100分！師：讀到100分，孫教師有點(diǎn)不敢跟他比了，有點(diǎn)害怕了。學(xué)生紛紛舉手你們都想讀？那好，站起來(lái)，一起讀。我聽(tīng)聽(tīng)，是不是能把洪教和林沖兩個(gè)人物的形象讀出來(lái)。生齊：感情朗讀第七段。師：同學(xué)們都讀得很好。如今我們來(lái)演一演

15、這兩個(gè)人物，誰(shuí)來(lái)演林沖？林沖是精漢子，指一身材魁梧、臉龐黝黑的男生威武的，英俊的林沖，黑林沖。眾笑誰(shuí)來(lái)演洪教頭？你們選，你們班誰(shuí)上來(lái)演洪教頭比較適宜？學(xué)生紛紛指一男生大家選中你了，這是你的榮耀眾笑。想一想，洪教頭歪戴著頭巾，挺著胸脯，是怎么走進(jìn)來(lái)的。就演第七段，誰(shuí)來(lái)讀旁白？學(xué)生紛紛舉手要讀，教師指名一女生讀旁白。要不要孫教師指導(dǎo)一下，你們兩個(gè)要隨著她的朗讀，做出相關(guān)的動(dòng)作，怎么把火燒天，怎么撥草尋蛇。其他同學(xué)都是什么？生齊答：觀眾。洪教頭倒地以后，你們應(yīng)該怎樣？生齊答：哈哈大笑生：兩男生表演第七段內(nèi)容。表演與旁白不合拍，但仍逗得學(xué)生大笑。師：看來(lái)表演和旁白合不到一起。這樣吧，這次不要旁白，你們兩個(gè)自己說(shuō)，自己演，好嗎？開(kāi)始。生：兩男生再次表演第七段內(nèi)容。師：課文已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)愿意把全文給大家美讀一遍？生：有感情朗讀全文。師：哎喲，你真了不起！讀得聲情并茂，孫教師給你