絲路之秋名師大講堂小學(xué)英語心得體會(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂培訓(xùn)心得體會2018年10月13日至14日我有幸參加了“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂-中小學(xué)英語全國名師與陜西名師課堂教學(xué)觀摩研討會的學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)使得我收獲很大， 此次培訓(xùn)使我深刻明白這種“生本課堂，有效教學(xué)”的模式是一種新的教學(xué)形態(tài)。主要形式有公開課展示及課堂教學(xué)微專題報(bào)告，公開課展示及說課，講課的類型主要是三種:閱讀課，語法課，語音課。首先,講課老師的課給人的總體感覺就是：新教材詮釋新理念，新教法演繹新課堂。課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語自然流暢，語音純正，板書有序，采用多種教學(xué)法突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，循序漸進(jìn)，既帶

2、動了課堂氣氛又引導(dǎo)學(xué)生步步落實(shí);課件制作既富有趣味性又有實(shí)際意義。(1) 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。教師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系。(2) 重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景，并利用情景講解語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練

3、，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動;讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。(三)突出了扎實(shí)靈活的語言操練這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)但我認(rèn)為對于農(nóng)村學(xué)效的實(shí)際情況下面的幾點(diǎn)應(yīng)該引起注意： 一、針對閱讀部分，調(diào)整學(xué)習(xí)順序，不孤立看，著重閱讀技巧及策略，通過關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生，通過導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)來做閱讀理解;應(yīng)該利用已有知識通

4、過層層遞進(jìn)的問題學(xué)習(xí)新知;語言聯(lián)系實(shí)際時(shí)，話題設(shè)置不要太高。二、閱讀課的目的：reading for information，reading for developing reading skills，reading for learning the language，reading for developing writing skills，reading for pleasure 三、閱讀課的流程:讀前活動：情感、話題(背景知識)、語言的預(yù)測。讀中活動：整體入手，細(xì)節(jié)突破，透徹理解。Reading quickly for main idea(skimming) 、Reading caref

5、ully for details(scanning, careful reading) Reading for structure；讀后活動：關(guān)注語言形式，鼓勵運(yùn)用(retell, role-play, problem solving, debating, text reconstruction    這些參賽教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。在今后的工作中，我