后進生輔導工作計劃后進生輔導方案及措施.doc

1、后進生輔導工作方案 后進生輔導方案及措施工作方案就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、制定指標、完成時間、解決方案和步驟方法等。下面是關于后進生輔導工作方案，希望對您有所幫助后進生輔導工作方案后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是老師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構成過程決定轉(zhuǎn)化工作務必持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化方案一、本班學生分析p :本班共有學生44名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差

2、，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目的:1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學，樂于助人，用心維護群眾榮譽。3、注重開展特長，用心參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學慣用心性。三、轉(zhuǎn)化措施后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:一、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會

3、以歧視的目光對待，用粗暴的手段進展教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。透過我的行動，我相信可以到達轉(zhuǎn)化的目的。二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證三、做好日常學習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因此比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習慣，改掉壞缺點，最終有良好的自覺性和學習的用心性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。四、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強群眾觀念，發(fā)揚

4、團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。五、作好學校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的親密配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)絡，及時將學生的思想狀況和上課表現(xiàn)反應給家長，讓家長能在第一時間理解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。后進生輔導工作方案一、指導思想:要構成一個學風好、班風好、紀律嚴明、團結向上的班群眾，務必加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作，作為班群眾的教育者、組織者和指導者的老師，務必統(tǒng)一各方面的教育力量，全面、細致地理解后進生，做好后進生生轉(zhuǎn)化工作。為此特制定后進生工作方案，期

5、望逐步縮小后進生面。二、后進生構成原因三、轉(zhuǎn)差對象:四、轉(zhuǎn)差措施:1、理解和研究后進生，減輕他們的心理負擔。要塑造一名后進生，就要理解和研究后進生，因些要求老師必需要深化學生中去，潛能生的心理負擔往往于違背客觀規(guī)律的教育教學活動和不科學的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負擔，本學期的做法是:(1)新塑差生人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導學生與差生交朋友結對子，要用愛心和耐心激發(fā)學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路;(2)抓住興趣，表達個性差異，透過各種各樣的興趣小組，學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要

6、將其“放大”，及時給予肯定、表揚，進步他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克制自卑感，增強上進心;(3)培養(yǎng)后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進展幫助和監(jiān)視，檢查他們的完成狀況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。2、減輕后進生的課業(yè)負擔后進生大多根底知識不結實，解決問題潛力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待潛能生要:(1)要因材施教，確定不同起點，分類輔導;(2)要指導他們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣;(3)練習作業(yè)，可以適當?shù)姆潘桑M可能給他們布置一些比擬容易完成的作業(yè)，各任課老師要親密配合，構成教

7、育合力。后進生轉(zhuǎn)化工作方案。因此，要及進找出后進生落后的原因，然后對癥下藥，使后進生樹立學習信心，增強學習興趣，獲取新知識，開展新技能。3、建立和諧的人際關系4、建立學校、社會、家庭三位一體的聯(lián)絡形式后進生的構成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關，老師主動與學生家長親密配合，經(jīng)常地、全面地理解學生在家庭的表現(xiàn)狀況，有利于搞好轉(zhuǎn)化工作。因為學生往往在學校在家庭的表現(xiàn)是不一致的。一個在校遵守紀律、熱愛學習的好學生，在家庭不必須就是一個愛勞動、有禮貌的好孩子。與學生家長聯(lián)絡，有利于持續(xù)老師教育影響的一致性和連接性。學校老師教育是有目的、有方案、有組織地進展的，而學生家長的教育那么是盲目的、無方案的、隨

8、意性很大，有時甚至和老師的教育相矛盾。假如老師不持續(xù)與學生家長的親密聯(lián)絡和協(xié)調(diào)配合，那么教育將事倍功半。就應怎樣與學生家長配合呢第一，處理好與學生家長之間的聯(lián)絡。老師是溝通學校教育和家庭教育的橋梁，是聯(lián)絡學生家長的紐帶和學生家長是平等的同志式的關系。對待學生家長，尤其是對待差生的家長，必需要熱情主動，語言親切，切忌挖苦、訓斥，甚至拒人于千里之外。第二，盡量不請學生家長到學校。我們不說學生在校出了問題就請學生家長是教育者工作的瀆職，但至少可以說是教育方法欠妥。因為這既影響了學生家長的正常工作，又有損于學生家長和學生本人的自尊心。堅持家訪但不告狀，家訪應當著學生本人向家長如實匯報學生的成績，誠懇地

9、指出需要克制的問題。這樣學生本人心悅誠服，家長也易于理解并能用心配合，同時也可以加深互相間的理解與信任，這無疑有助于差生的轉(zhuǎn)化。因此，要實在作好后進生的工作，、就是理解和掌握他們的思想，從根上去挖掘，從根上去解決?？傊?，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱辛而復雜的工作，但只要以理解為根底，用真誠和關愛培養(yǎng)師生的關系，付出應有的信心，愛心和恒心，就能收到良好效果。五、活動安排:每周二、四下午放學后進展群眾輔導。每周一至周五中午進展個別輔導。后進生輔導工作方案為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學期學校將以心理安康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面

10、進步教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、安康的開展。一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解學校將有方案、有組織、有目的地組織老師深化學習有關理論。透過學習，進步認識，轉(zhuǎn)變觀念。老師應注重創(chuàng)造，構建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，個性是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、鼓勵和鼓舞。二、努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理安康教育1。學校將有方案、有目的地組織老師進展學生心理知識的學習，逐步進步老師素質(zhì)。在課堂教學中，各任課老師要把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務之一，浸透到日常課堂教學中去。所有教職工在教育、教學

11、和管理過程中，要根據(jù)學生個性心理的開展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，構成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2。加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化學生的內(nèi)心世界，搞好個性學生的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3。校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理安康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將透過家長、學校，定期舉辦“學生心理安康教育”專題講座，使家長們明白心理安康教育在青少年成長中的重要好處，讓他們理解心理素質(zhì)對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。另外，透過家長委員會，把學生中在理解心理安康指導后獲得明顯成效的例子在

12、家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握局部心理學方面的知識，指導他們訓練學生安康的人格和良好的品質(zhì)。三、加強管理，努力進步后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性1。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生落伍。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作詳細記錄。2。對后進生堅持“四個不”、“五個先”原那么?！八膫€不”即:(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛，(4)不加壓。“五個先”即:表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力進步教育的實效性。3。建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進展總結、評比。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，全面進步教學質(zhì)量1。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，老師要始終遵循“主體性原那么”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造用心參與學習活動的時機，老師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入