用愛心澆灌受傷的花朵

1、用愛心澆灌受傷的花朵有人說班主任是世界上最小的一個“主任”，也是最累的一個“官”。 的確如此，在我的班主任生涯中有親眼目睹過學生取得成功的甘甜和喜悅，也有過挫折帶來的苦惱和傷感?；叵虢甑陌嘀魅喂ぷ鳎媸歉锌f千。 一、案例基本情況分析我班的王某同學智商不低，在學習上懶的動腦，上課不專心，從小養(yǎng)成不會聽課和從不交作業(yè)的的惰性習慣，常常趴在課桌上睡覺，學習成績低。由于父母不離異、受爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，凡事都從他 ，養(yǎng)成我行我素的不良習慣。 二、案例成因那是2006年我擔任七年級2班的數(shù)學教學任務兼班主任。對每所學校而言，學生成績的好與差說明了這個班主任優(yōu)秀與否，由于我對優(yōu)秀班主任抱

2、有強烈的愿望，因而轉(zhuǎn)化差生成了我工作的重中之重，學生的成績也便成了我的刻意追求。王某同學在一次考試中數(shù)學考得相當?shù)?，在我的教學生涯中還從沒出現(xiàn)過這樣低的成績，因而拉了全班的平均分，當時我火冒三丈語氣十分嚴厲地說了他幾句，沒想到帶來的是他無賴地反駁與頂撞“你以后別管我了”。說完一摔門，大搖大擺地走了，我像一個敗兵一樣被他甩在他身后。從那以后他在我的課堂上再也沒有參與進來，而且成績一落千丈，幾乎失去了信心，整天萎靡，自暴自棄，上課放肆，不交作業(yè)，甚至遲到、曠課。三、教育過程與方法蘇霍姆林斯基說過一句話“一個學生的自尊心如果受到挫折，他就會失去自信，墜入自卑的深淵，失去積極向上的精神?！被仡^想想，當

3、時只要我一個眼神或一句激勵性的話語或保持冷靜的情緒就有轉(zhuǎn)機，而我卻忽視了給對方一個機會，給自己一個機會。為了撫慰他受傷的心靈，為了讓他和其他的孩子一樣天真活潑，樂觀向上，健康成長，我在較長時間里我做著下面的工作：1、用愛心，喚起學生的自信。找他談心，盡量使自己成為一個他足以信賴的親人角色。對于一位差生而言，他知道老師不喜歡違紀，成績差的學生，找他談心一定使他很拘謹，為了排除他的緊張和顧慮，也為了我和他的談話在愉快中進行，我選擇和他以散步談心的方式進行。談話中，我了解到該生奶奶對他十分溺愛，什么事情只能順著他的心意，但爸爸對他要求十分嚴格，如果批爸爸評他，就會大吼大叫，心里很反感。我心里一喜，讓

4、他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會討厭爸爸？”他不好意思地回答：“因為爸爸常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸盀槭裁窗职謺３Ｅu你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠”說到這時，這位學生也就意識到他年幼無知的冒犯行為的確不應該，他感到很自責。看到他誠懇的談話態(tài)度，我打算抽時間趁熱打鐵進行第二次談心。第二次談心時，首先對他的點滴進步給予表揚，說他的進步令老師很高興，并特意走到他跟前拍拍肩關心地問，這幾天里有沒有需要解決的問題，并告訴他如果有問題老師一定會不厭其煩地幫助解決。看到他愿意和我

5、交流，樂于接受我的教育，我便對他在學習上提出要肯下功夫，多吃苦等更高的要求，他答應了，以后的幾天他開始認真的學習了，作業(yè)也按時交了。然而好景不長，天氣漸漸變冷，他怕吃苦的弱點又暴漏出來了，早晨偷懶不跑操、?；ㄕ胁蛔霾?，早自習睡覺，甚至遲到，有時曠課等種種跡象表明他對自己放松了管理，很有可能回到從前的散漫狀態(tài)。 我在引導的同時還采取了和家長溝通的方式，雖然雙向管理他沒多大退步，但是成績已很不穩(wěn)定，在很長時間里始終不令人滿意。 2、用愛心，揚起學生的風帆。面對如此情況我并沒有放棄對他的要求和管理，身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：

6、不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休，這比起有眼不能看，有耳不能聽，有嘴不能說的海倫·凱勒和實驗上千次失敗的愛迪生遇到的困難來說，這哪里是困難，相信只要我付出真心和愛心一定會喚醒或改變一個孩子的心。教育家陶行知說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出的才會打動心的深處?！庇谑俏以诎嗬镏贫霜剟钪贫?，開展一月一次的星級評選活動，好多次他都被同學們評為進步之星，先進個人之星等。后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。在學校的文藝表演中，我發(fā)動全班的同學為他鼓掌，在班級的文藝表演中，他的演出成了壓軸節(jié)目。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做

7、人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，監(jiān)管他的學習。一段時間的跟蹤，慢慢地他找到了學習的樂趣，上課也開始舉手了，作業(yè)也開始交了，活動也愛參加了，臉上也有笑容了，看到他的進步我很欣慰。3、用愛心，感化學生的心靈。為了鼓勵他繼續(xù)進取，我精心制作了友情卡。當他進步時，我為他送上友情卡，寫上我的肺腑之言：如“這段時間你進步很大，如果你再努力一點點，好成績就會和你交朋友，它已經(jīng)離你很近很近啦。”一次他在卡片上寫道：“老師，請您放心，我會努力學習，不會讓您失望

8、的?！?友情卡的傳遞不僅及時地解決了他心中的困擾，也使他學會一些處理問題的方法。同時，讓我與他的心靈進一步地親密接觸，融入到他的學習、生活之中去，走進他的情感世界。四、教育效果一份耕耘，一分收獲，在精心策劃呵護這朵受傷的花朵時，我以他為引子著力構(gòu)建良好的集體，濃郁的學風，善美的人群，同學們給他的關心、體貼、愛護、耐心幫助使他走出了苦海，得到了集體春天般的溫暖，集體也變成了一個團結(jié)友愛，互助共進的好團體，這真是“一石擊起千層浪，浪翻浪涌凝力成?！碑厴I(yè)后，我收到了他的一封信，信的內(nèi)容很短，但很真誠：“老師，像我這樣一個學習成績差的學生，好多老師都覺得我沒有前途，也不肯在我身上花精力，如果不是您當初的耐心引導、幫助與鼓勵，我永遠不會有今天的成績，是您使我認識到知識的重要，遇到您是我一生的榮幸?！币痪渚浒l(fā)自學生內(nèi)心真誠、滿懷敬愛的話語，令我感動。因為有愛，我贏得了學生及家長的尊重與支持，幾天之后他拿著幾個家鄉(xiāng)的特產(chǎn)燒馃，來到我家說，這幾個燒馃是他媽媽親手為我做的，讓我收下。在我們看來這些都是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。老師送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。五、教