高考政治（人教大綱版）一輪復(fù)習同步課件第十三單元單元總結(jié)

1、單元總結(jié)單元總結(jié)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建典型例題典型例題漫畫漫畫讓你壞俺名聲讓你壞俺名聲（含注）說明（含注）說明 （ ）讓你壞俺名聲讓你壞俺名聲（注：注：20092009年年4 4月月3030日，世界衛(wèi)生組織宣布，從當日，世界衛(wèi)生組織宣布，從當日起，該組織不再使用日起，該組織不再使用“豬流感豬流感”一詞指代當前一詞指代當前疫情，而開始使用疫情，而開始使用“A A（H1N1H1N1）型流感）型流感”一詞。無一詞。無辜的豬因辜的豬因“豬流感豬流感”一詞被許多人加上了一詞被許多人加上了“罪魁罪魁禍首禍首”的惡名。本次流行病的發(fā)生、蔓延與豬沒的惡名。本次流行病的發(fā)生、蔓延與豬沒有任何直接關(guān)系。有任何直接關(guān)系。

2、）人的認識受到各種條件的限制人的認識受到各種條件的限制 人的認識是人的認識是不斷發(fā)展的不斷發(fā)展的 事物間的聯(lián)系是人為制造的事物間的聯(lián)系是人為制造的 價值判斷是可以憑空產(chǎn)生的價值判斷是可以憑空產(chǎn)生的A.A. B. B. C. C. D. D.解析解析 人們之所以在最初用人們之所以在最初用“豬流感豬流感”一詞指代一詞指代當前疫情，就是因為沒有真正認清這一疫情的本當前疫情，就是因為沒有真正認清這一疫情的本質(zhì)，這說明人的認識受到各種條件的限制，質(zhì)，這說明人的認識受到各種條件的限制，正正確；世界衛(wèi)生組織用確；世界衛(wèi)生組織用“A A（H1N1H1N1）型流感）型流感”一詞代一詞代替替“豬流感豬流感”，體現(xiàn)

3、了認識的深化，體現(xiàn)了認識的深化，正確。聯(lián)正確。聯(lián)系具有客觀性，自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系具有客觀性，自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，系都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，錯誤；價值判斷有錯誤；價值判斷有其產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)，其產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)，錯誤。錯誤。答案答案 B名師支招名師支招事例材料型選擇題主要選取年度內(nèi)國內(nèi)外政治、經(jīng)事例材料型選擇題主要選取年度內(nèi)國內(nèi)外政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域重大事件的某一具體現(xiàn)象為背景，考查學濟等領(lǐng)域重大事件的某一具體現(xiàn)象為背景，考查學生分析、綜合和評價的能力。一般用生分析、綜合和評價的能力。一般用“表明表明”、“說明說明”、“啟示啟示”、“體現(xiàn)體現(xiàn)”、“原因原因”等幾

4、種等幾種規(guī)定性要求來限定答題的思路和方向。規(guī)定性要求來限定答題的思路和方向。解題對策：對策一：分析與綜合相結(jié)合。首先認真解題對策：對策一：分析與綜合相結(jié)合。首先認真分析背景材料，即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有分析背景材料，即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，比較復(fù)雜的材料要將其分解為若干層次，效信息，比較復(fù)雜的材料要將其分解為若干層次，進而全面準確地理解其內(nèi)涵；其次要分析設(shè)問，分進而全面準確地理解其內(nèi)涵；其次要分析設(shè)問，分析時要注意題干中的引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞決定著答題方析時要注意題干中的引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞決定著答題方向，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)鍵；向，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)鍵；

5、最后要把題干與題肢綜合起來思考，認真分析題最后要把題干與題肢綜合起來思考，認真分析題肢與題干之間的聯(lián)系，一般來說，題肢與題干存肢與題干之間的聯(lián)系，一般來說，題肢與題干存在某種內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系就選，存在在某種內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系就選，存在臆想的、表面的、間接的聯(lián)系則不選。臆想的、表面的、間接的聯(lián)系則不選。對策二：背景補充法。由題中的材料聯(lián)想材料出對策二：背景補充法。由題中的材料聯(lián)想材料出現(xiàn)的原因、背景等，在頭腦中對材料進行背景補現(xiàn)的原因、背景等，在頭腦中對材料進行背景補充。這樣可對材料所要表達的中心意思有更加清充。這樣可對材料所要表達的中心意思有更加清晰的認識，從而作出準確的選擇

6、。晰的認識，從而作出準確的選擇。學以致用學以致用1.20091.2009年年4 4月月2929日，商務(wù)部新聞發(fā)言人表示，為幫日，商務(wù)部新聞發(fā)言人表示，為幫 助墨西哥政府應(yīng)對疫情，中國政府決定立即向助墨西哥政府應(yīng)對疫情，中國政府決定立即向 墨西哥政府提供墨西哥政府提供500500萬美元人道主義緊急援助，萬美元人道主義緊急援助， 主要用于提供口罩、手套等應(yīng)急物資。中國政主要用于提供口罩、手套等應(yīng)急物資。中國政 府的這一做法符合府的這一做法符合 （ ） 我國外交政策的宗旨我國外交政策的宗旨 我國外交政策的基我國外交政策的基 本目標本目標 我國外交政策的基本立場我國外交政策的基本立場 我國我國 對外關(guān)

7、系的基本準則對外關(guān)系的基本準則 A.A. B. B. C. C. D. D.解析解析 進行國際援助，有利于促進世界的和平與進行國際援助，有利于促進世界的和平與發(fā)展，體現(xiàn)了我國外交政策的宗旨和基本目標，發(fā)展，體現(xiàn)了我國外交政策的宗旨和基本目標，正確。材料沒有側(cè)重強調(diào)我國獨立自主的外正確。材料沒有側(cè)重強調(diào)我國獨立自主的外交立場，交立場，不符合題意。進行國際援助也是我國不符合題意。進行國際援助也是我國對外關(guān)系的基本準則的體現(xiàn)，故對外關(guān)系的基本準則的體現(xiàn)，故正確。正確。答案答案 B2.2.盡管最后確認病原體和疫源地還需要更多的科盡管最后確認病原體和疫源地還需要更多的科 學依據(jù)，但這一事實再次向人類敲響

8、了警鐘，學依據(jù)，但這一事實再次向人類敲響了警鐘， 是到了認真思考人與環(huán)境、人與其他生物之間是到了認真思考人與環(huán)境、人與其他生物之間 的關(guān)系，并做出實際行動的時候了。這一事實的關(guān)系，并做出實際行動的時候了。這一事實 啟示我們啟示我們 （ ） A.A.要放棄對客觀環(huán)境的改造要放棄對客觀環(huán)境的改造 B.B.要看到人與自然之間存在不可調(diào)和的矛盾要看到人與自然之間存在不可調(diào)和的矛盾 C.C.要發(fā)揮主觀能動性擺脫環(huán)境的制約要發(fā)揮主觀能動性擺脫環(huán)境的制約 D.D.要樹立正確的環(huán)境價值觀要樹立正確的環(huán)境價值觀解析解析 處理好人與自然環(huán)境的關(guān)系，必須形成正處理好人與自然環(huán)境的關(guān)系，必須形成正確的價值觀念，否則只

9、能把人的行為引入歧途，確的價值觀念，否則只能把人的行為引入歧途，D D正確。在尊重自然、尊重規(guī)律、保護環(huán)境的前提正確。在尊重自然、尊重規(guī)律、保護環(huán)境的前提下，人們可以改造客觀環(huán)境，下，人們可以改造客觀環(huán)境，A A錯誤；人與自然之錯誤；人與自然之間存在矛盾，但并不是不可調(diào)和的，間存在矛盾，但并不是不可調(diào)和的，B B錯誤；主觀錯誤；主觀能動性的發(fā)揮受客觀條件的制約，人不可能擺脫能動性的發(fā)揮受客觀條件的制約，人不可能擺脫環(huán)境的制約，故環(huán)境的制約，故C C錯誤。錯誤。答案答案 D規(guī)范答題規(guī)范答題考題再現(xiàn)考題再現(xiàn)20092009年年1212月月7 7日日1818日，聯(lián)合國氣候變化大會在哥日，聯(lián)合國氣候變

10、化大會在哥本哈根召開。自本哈根召開。自2020世紀世紀8080年代以來，聯(lián)合國政府年代以來，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（間氣候變化專門委員會（IPCCIPCC）組織數(shù)百位科學）組織數(shù)百位科學家經(jīng)過長期的觀測、調(diào)查、實驗和分析探討，先家經(jīng)過長期的觀測、調(diào)查、實驗和分析探討，先后發(fā)布了四個后發(fā)布了四個“氣候評估報告氣候評估報告”。19901990年報告稱年報告稱“近百年氣候變化可能是自然波動，或人為活近百年氣候變化可能是自然波動，或人為活動，或二者共同影響的結(jié)果動，或二者共同影響的結(jié)果”；19951995年報告指年報告指出，人類活動對地球氣候和氣候系統(tǒng)的影響已經(jīng)出，人類活動對地球氣候和氣候系統(tǒng)

11、的影響已經(jīng)可以可以“被檢測出來被檢測出來”；20012001年報告認為，年報告認為，“新的新的更強證據(jù)表明，過去更強證據(jù)表明，過去5050年觀測到的大部分氣候變年觀測到的大部分氣候變暖可能歸因于人類活動暖可能歸因于人類活動”；20072007年報告強調(diào)，年報告強調(diào)，“人類活動很可能是氣候變暖的主要原因人類活動很可能是氣候變暖的主要原因”，并，并將這種可能性從將這種可能性從20012001年的約年的約66%66%提升到提升到90%90%以上。以上。結(jié)合結(jié)合“氣候評估報告氣候評估報告”關(guān)于地球變暖原因的描關(guān)于地球變暖原因的描述，說明人類追求和發(fā)展真理的特點。（述，說明人類追求和發(fā)展真理的特點。（1

12、212分）分）抽樣批閱抽樣批閱（1 1）針對氣候不同時間被的評估報告來看，不同）針對氣候不同時間被的評估報告來看，不同的時段有不同的特點，但他們都反映了氣候的變的時段有不同的特點，但他們都反映了氣候的變化，這體現(xiàn)了真理是有條件的，只有在一定范圍化，這體現(xiàn)了真理是有條件的，只有在一定范圍內(nèi)，真理才有可能存在。內(nèi)，真理才有可能存在。（2 2）對于氣候變化受人類影響的原因推出真理是）對于氣候變化受人類影響的原因推出真理是不斷發(fā)展的，追求真理是一個過程，需要不斷實不斷發(fā)展的，追求真理是一個過程，需要不斷實踐和檢驗，也體現(xiàn)了實踐的反復(fù)性。踐和檢驗，也體現(xiàn)了實踐的反復(fù)性。（3 3）認識具有無限性，所以對真

13、理的探索也是一）認識具有無限性，所以對真理的探索也是一個無止境的過程，需要不斷重復(fù)和創(chuàng)新，需要與個無止境的過程，需要不斷重復(fù)和創(chuàng)新，需要與時俱進，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)，在實踐中檢驗和時俱進，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。發(fā)展真理。規(guī)范得分規(guī)范得分實踐是認識的基礎(chǔ)，追求和發(fā)展真理要以實踐實踐是認識的基礎(chǔ)，追求和發(fā)展真理要以實踐為基礎(chǔ)。關(guān)于地球變暖原因的研究課題來源于人為基礎(chǔ)。關(guān)于地球變暖原因的研究課題來源于人類社會實踐，類社會實踐，“氣候評估報告氣候評估報告”是科學家在長期是科學家在長期觀察實踐的基礎(chǔ)上形成并由實踐檢驗而不斷發(fā)展觀察實踐的基礎(chǔ)上形成并由實踐檢驗而不斷發(fā)展的。（的。（4

14、 4分）分）認識具有反復(fù)性、無限性、上升認識具有反復(fù)性、無限性、上升性。追求和發(fā)展真理是一個在不同觀點爭鳴中不性。追求和發(fā)展真理是一個在不同觀點爭鳴中不斷克服謬誤、逐步接近真理的反復(fù)過程，人類對斷克服謬誤、逐步接近真理的反復(fù)過程，人類對地球氣候變暖原因的真理性認識不是一次完成地球氣候變暖原因的真理性認識不是一次完成的，而是在實踐和認識的循環(huán)往復(fù)中獲得的。的，而是在實踐和認識的循環(huán)往復(fù)中獲得的。（4 4分）分）真理是具體的、有條件的。追求和發(fā)展真理是具體的、有條件的。追求和發(fā)展真理是無止境的過程。目前人類獲得的關(guān)于地球真理是無止境的過程。目前人類獲得的關(guān)于地球變暖原因的真理性認識不是終極真理，隨

15、著實踐變暖原因的真理性認識不是終極真理，隨著實踐的繼續(xù)發(fā)展和科學水平的不斷提高，人類對地球的繼續(xù)發(fā)展和科學水平的不斷提高，人類對地球氣候變暖原因的認識必然會不斷擴展和深化。氣候變暖原因的認識必然會不斷擴展和深化。（4 4分）分）老師忠告老師忠告該答案沒有準確地使用學科術(shù)語。規(guī)范答題要注意該答案沒有準確地使用學科術(shù)語。規(guī)范答題要注意運用政治術(shù)語。要用所學經(jīng)濟常識、政治常識、哲運用政治術(shù)語。要用所學經(jīng)濟常識、政治常識、哲學常識的學科語言進行表述，采用教材政治術(shù)語或?qū)W常識的學科語言進行表述，采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語，而不能使用自己創(chuàng)造的或生活化語時政精辟術(shù)語，而不能使用自己創(chuàng)造的或生活化語言去答題，切忌口語化、事例化。政治非選擇題的言去答題，切忌口語化、事例化。政治非選擇題的解答畢竟不同于文學作品，必須使用政治理論觀點解答畢竟不同于文學作品，必須使用政治理論觀點來解答問題。即使意思相