讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己 (2)

1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己光谷第九小學(xué)葉青云在班級(jí)管理中，能夠做到讓學(xué)生自己管理自己是班級(jí)管理的最高追求。那么如何做到這一最高之追求呢。本學(xué)期我主要從以下幾方面做了嘗試，同時(shí)也取得了一定的效果。一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神制定目標(biāo)是開(kāi)學(xué)初期班級(jí)管理的必要工作，而如何在開(kāi)學(xué)初就能激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和自主精神是班級(jí)管理的關(guān)鍵。眾所周知，開(kāi)學(xué)初學(xué)生的新鮮感比較強(qiáng)，積極性比較高。這個(gè)時(shí)候，就要充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們是班級(jí)管理的主人，是管理者，但同時(shí)又是被管理者。因此，作為班主任，首要的任務(wù)就是要確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“

2、我是我班的小主人”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)參與制定管理班級(jí)的目標(biāo)。1、制定班級(jí)總目標(biāo)作為班主任，開(kāi)學(xué)初期我都利用班會(huì)課來(lái)和全班的同學(xué)討論制定本學(xué)期或本學(xué)年需要達(dá)成的目標(biāo)，它包括學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生和好人好事等。在制定目標(biāo)時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生都要以主人翁的身份出謀劃策，并組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合我班實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確定，一方面要使參與者既要看到前進(jìn)的方向，又要明確目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是每個(gè)學(xué)生努力的結(jié)晶；另一方面也要使他們看到目標(biāo)雖高但經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)。這樣，在制定目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行了一次自我教育，自我激勵(lì)的洗禮。他們的自主精神和爭(zhēng)做班級(jí)主人翁的意識(shí)得到培養(yǎng)。、引導(dǎo)學(xué)生制定階段目標(biāo)階段目標(biāo)可以是一

3、天的一周的一個(gè)月的或者幾天的幾周的幾個(gè)月的。這一目標(biāo)好似階梯，有利于學(xué)生一步一個(gè)腳印，且短期的成效能夠激勵(lì)學(xué)生，使其不斷向前進(jìn)。、引導(dǎo)學(xué)生制定補(bǔ)差提優(yōu)的目標(biāo)每個(gè)班級(jí)都有許多無(wú)法全面發(fā)展的學(xué)生。有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，但體質(zhì)差；有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但課堂上無(wú)法專心聽(tīng)講；有的學(xué)生不遵守紀(jì)律；有的學(xué)生愛(ài)說(shuō)臟話；有的學(xué)生偏科；有的學(xué)生不講究衛(wèi)生等等。針對(duì)這種情況，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的某些缺陷或不足進(jìn)行目標(biāo)性的改進(jìn)。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身上的優(yōu)異的地方制定目標(biāo)進(jìn)行升華。事實(shí)上階段目標(biāo)和補(bǔ)差提優(yōu)的目標(biāo)往往混合在一起。比如，有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)月我一定不說(shuō)臟話；有的同學(xué)說(shuō)本周我一定要認(rèn)真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)；有的同學(xué)說(shuō)

4、上半學(xué)期我一定要遵守紀(jì)律，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講在制定班級(jí)總目標(biāo)時(shí)，需要每個(gè)學(xué)生把它記錄下來(lái)，以便形成文字讓每個(gè)學(xué)生都能知道并牢記心里，從而使其心往一處想，力往一處使。在制定階段目標(biāo)和補(bǔ)差提優(yōu)的目標(biāo)時(shí)，也需要把自己的目標(biāo)和其他同學(xué)的目標(biāo)記錄下來(lái)形成文字，從而促使同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督，并且有利于形成你追我趕的優(yōu)良班風(fēng)。對(duì)于階段目標(biāo)，需要及時(shí)地在班級(jí)里組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，并且短期的目標(biāo)完成時(shí)，需及時(shí)地制定出下一個(gè)目標(biāo)。實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，能夠在班級(jí)管理中給學(xué)生留出一定的空間，讓其自由翱翔，自我教育，從而培養(yǎng)了他們的自主精神和主人翁意識(shí)，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

5、。二、在班級(jí)里建立自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班級(jí)管理不是班主任一個(gè)人的事，也不是班里某些所謂的優(yōu)等生的事，它是與班級(jí)有聯(lián)系的每一個(gè)人的事。事實(shí)上，班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。因此，要想把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成合力，就必須讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)共同管理這一個(gè)班級(jí)，從而構(gòu)筑一個(gè)學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法在班級(jí)里為每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)，以便讓每一個(gè)學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。、建立輪流值日小老師制度。按照順序，讓班里每一個(gè)學(xué)生輪著擔(dān)任當(dāng)天的值日小老師，班中的事由當(dāng)天的值日小老師全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況、好人好事等進(jìn)行監(jiān)

6、督并記錄下來(lái)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)檢查班干部的工作情況。有時(shí)必要時(shí)，還需和其他學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系或直面溝通。如果碰到晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，作為班主任，我只是從旁加以啟發(fā)指導(dǎo)，而對(duì)于方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備、主持活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)都由當(dāng)天的值日小老師自己做。這樣就確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)管理的活動(dòng)中來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。、建立特長(zhǎng)小組。把班級(jí)里的學(xué)生按照特長(zhǎng)相同，分成若干個(gè)小組。比如英語(yǔ)superstar組、數(shù)學(xué)尖子生組、籃球小子組、排球女將組、筆下生花組等等。這些小組里的成員一方面平時(shí)里互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，另一方面還負(fù)責(zé)幫助那些在自己的領(lǐng)域里較薄弱的同學(xué)。這樣有利于同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互

7、幫助。使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)，服務(wù)他人，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份能量。、改革班干部的選舉方法。以前，我在讀書的時(shí)候，班干部基本上是學(xué)習(xí)優(yōu)秀生或者人高馬大者或者老師的親戚朋友的孩子擔(dān)當(dāng)，而且基本上是終身制，致使多數(shù)學(xué)生失去了參與班級(jí)管理以及鍛煉自己的機(jī)會(huì)。然而每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)里的一份子，一個(gè)都不能少。為了使每個(gè)學(xué)生都有“學(xué)當(dāng)家，做主人”的民主權(quán)利，有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，我采取了干部定期輪換制的辦法。班干部從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部的同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦或者他人推薦，然后作競(jìng)選演講，再由同學(xué)不記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣就為更多的學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，而班干部的職責(zé)只是協(xié)助值日小老

8、師管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄下來(lái)。因此，這一做法使他們從學(xué)生時(shí)代就能對(duì)民主權(quán)利有一定認(rèn)識(shí)，將極大得提升他們的民主精神和主人翁意識(shí)。4 、建立若干管理小組。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。這些管理小組分工明確，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行督促，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和秩序。比如生活組，就要負(fù)責(zé)學(xué)生的飲食安全，夏天里要督促他們少吃冷飲，多喝白開(kāi)水，督促學(xué)生要吃早飯；作業(yè)組，就要檢查學(xué)生的作業(yè)情況，督促他們及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于做作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；衛(wèi)生組，就要負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組，就要負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾糾紛；好人好事組，就要及時(shí)地記錄好每天的好人好事，并且送報(bào)給學(xué)校；等等。各管理小組建立后，各組的組長(zhǎng)由其組員輪流負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)記錄好當(dāng)天的檢查情況。建立學(xué)生自我管理機(jī)制，雖然加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理，但在實(shí)際過(guò)程中，不能忽視班主任的引導(dǎo)作用。為了掌握好整個(gè)班級(jí)管理機(jī)制的運(yùn)作情況，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。作為班主任，我把班級(jí)日常工作分成學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事等幾部分，每部分由一位班干部主管。每天放學(xué)后，各管理小組組長(zhǎng)分別向自己的主管同學(xué)匯報(bào)，主管同學(xué)再向值日小老師匯報(bào)。值日小老師再把各主管同學(xué)匯報(bào)的情況進(jìn)行整理，并向班主任匯報(bào)。這種形式多樣，人人參與，各就其職的自我管理模式