詩歌鑒賞以意逆志知人論世導(dǎo)學(xué)案

1、杜甫（712770）一生遭際1青年時代過了一段南北漫游、裘馬輕狂的生活。33歲遇到剛被賜金放還的李白，建立千古傳頌的友誼。總之三十五歲以前讀書與游歷。他有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，要 “致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。 2天寶年間（746）到長安，十年長安，仕進(jìn)無門，歷盡辛酸，使他看到了民生疾苦。顛沛辛酸使他忠君愛民的思想更加強烈了。 3安史之亂開始，他流亡顛沛，曾為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年，他棄官西行，最后到四川定居成都，一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。這就是他晚年漂泊西南的生活。晚年（765）東遷，途中留滯夔州二年。漂泊鄂、湘一帶，窮困潦倒，疾病纏身，十分凄涼，年五十

2、九，貧病而卒（770） 。 國傷憂時1、 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽  如：杜牧過華清宮長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 2、反映離亂的痛苦  如：杜甫春望3、同情人民的疾苦  如：白居易賣炭翁4、對國家民族前途命運的擔(dān)憂  如：杜甫登岳陽樓 建功報國1、 建功立業(yè)的渴望 如：曹操龜雖壽、陸游書憤 2、保家衛(wèi)國的決心  如：王昌齡從軍行 3、報國無門的悲傷  如：辛棄疾京口北固亭懷古 丑奴兒·少年不識愁滋味 4、山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒文天祥過零

3、丁洋5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 蘇軾念奴嬌赤壁懷古 6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武  如：杜甫兵車行 7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江溫庭筠商山早行2、思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子·十年生死兩茫茫3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異4、閨中懷人 如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲) 生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑 如：王維山居秋暝孟浩然過故人莊 2、昔盛今

4、衰的感慨 如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷 3、借古諷今的情懷 如：辛棄疾京口北固亭懷古4、青春易逝的傷感 如：李清照如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟 5、仕途失意的苦悶 如：白居易琵琶行蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時有 6、告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北辛棄疾西江月·明月別枝驚鵲長亭送別1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別 2、情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川 3、坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸寒

5、雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。古代詩歌中思想內(nèi)容常見類別一、寫景詩 二、詠物詩三、思鄉(xiāng)詩 四、邊塞詩五、懷古詩 六、感懷詩七、山水詩 八、送別詩九、哲理詩 十、閨怨詩其他：愛國詩 傷春詩 諷喻詩等 Ø 思想憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之嘆等。 Ø 情感寂寞（愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報國無門、物是人非）、超脫（寄情山水、向往安寧

6、）、豪放（詠史述志、狀景抒懷）、婉約（閨中獨處、思念情郎、淚灑樓臺、月影自憐）、思鄉(xiāng)、懷友、題贈。愉悅、欣喜；郁悶、憂愁；孤獨、凄清；悲觀、失落、傷感；激昂、奔放；樂觀、豁達(dá)、仰慕、激憤；恬淡、閑適等。 什么是“以意逆志”的詩歌鑒賞方法?從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；志，作者寫作詩歌的本意 ）Ø （1）什么是“知人論世”？Ø “知人論世”就是為理解某個人的作品，而了解這人并研究他所處的時代，即結(jié)合作家思想和時代背景理解作品。它為文學(xué)閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對理解原文

7、無疑有很大的幫助。（3）怎樣知人論世？盡量多地了解作者及其時代背景、創(chuàng)作背景。但又不過于夸大“知人論世”的作用，忽略對原文的探究，否則必然會望文生義，穿鑿附會，造成新的曲解。Ø 王國維說：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古詩雖有不可解者寡矣?！蹦康木褪菫榱烁訙?zhǔn)確地把握創(chuàng)作的背景，從而更準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵和主旨。Ø 讀詩：讀出思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；為何寫？鑒賞文學(xué)作品的形象(寫什么)？、語言、表達(dá)技巧(怎樣寫)？即是從內(nèi)容、形式二方面入手一、從標(biāo)題初步了解詩歌的表層意義。標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息（時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩

8、歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)А?例1、全國II卷春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。思考：標(biāo)題與這首絕句內(nèi)容上有什么關(guān)系？二、從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。細(xì)心看下面兩詩的注釋。例1、全國I卷江間作四首注潘大臨（約10571106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。例2、全國II卷春日即事注李彌遜（10851153），字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免

9、職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。三、通過詩中意象體味作者情感。例1、福建卷 絕句漫興九首(其三)杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。指出這首詩中主要的意象，通過這一意象表達(dá)了作者怎樣的思想情感？細(xì)膩逼真地描寫了燕子頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）例2、 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。找出詩中的具體意象，簡析作者的思想感情。 令人傷懷的暮春時節(jié)，楊花落盡，杜鵑悲啼，襯出李白對摯友的遭貶表達(dá)無盡的傷感，愁心寄予明月，借她來傳達(dá)自己的同情與撫慰之情。四、通過詩歌卒章顯志的結(jié)構(gòu)特點領(lǐng)會詩意。例1、08全國I卷 江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船