語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1. 能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。感受田園美好的風(fēng)光。2. 能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句3. 學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4. 能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句5. 充分大膽展示自己的作品，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能將自己綜合性學(xué)習(xí)的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句2. 積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示材料，教師準(zhǔn)備鄉(xiāng)村生活的圖片、詩(shī)文、網(wǎng)絡(luò)資源等。四、教

2、學(xué)時(shí)數(shù) 5課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)與日積月累 （一)朗讀比較，述說(shuō)發(fā)現(xiàn)、初讀理解，用心體會(huì)：讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。（課件出示）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：（1）生說(shuō)說(shuō)你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從帶點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)）（2）師總結(jié)：作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來(lái)，讓我們覺(jué)得親切生動(dòng)有趣，也更能表達(dá)出作者對(duì)這些事物的喜愛(ài)之情。、聯(lián)系閱讀，拓展視野：

3、 說(shuō)說(shuō)你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類(lèi)似的句子，找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 說(shuō)說(shuō)你從課外閱讀中積累到的類(lèi)似的語(yǔ)句，比一比誰(shuí)積累得最多。(二)朗讀背誦，積累詩(shī)句、初讀詩(shī)句，自由朗讀：出示下列詩(shī)句，要求讀通讀順。（課件出示）（運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀） 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 。 人閑桂花落，夜靜春山空。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。 獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。、朗讀理解，相互交流： 自讀感悟，嘗試說(shuō)說(shuō)句子的意思。 小組交流，說(shuō)說(shuō)句子意思，相互質(zhì)疑問(wèn)難。 班級(jí)交流，質(zhì)疑解難。（師生互動(dòng)）、歸納特點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)朗

4、讀后，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句都有什么共同特點(diǎn)。（都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園生活的）、讀讀背背，內(nèi)化積累：課堂背誦，相互檢查，比比誰(shuí)背得快，掌握得多。（三）自主練習(xí)，鞏固所學(xué)、判斷下列各句是否把事物當(dāng)人寫(xiě)。 小狗汪汪地叫著向我跑來(lái)。（ ） 燕子張開(kāi)那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過(guò)。（ ） 新一代的昆蟲(chóng)正在以我所熟悉的語(yǔ)言慶祝它們新生的快樂(lè)。（ ） 花骨朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天。（ ）、請(qǐng)你把下列事物當(dāng)成人寫(xiě)，把句子補(bǔ)充完整。 小河的流水 。 露出它那紅撲撲的笑臉。 斗敗了的小雞只好 。、補(bǔ)充下列詩(shī)句。故人具（ ），邀我至（ ）。開(kāi)軒面（ ），把酒話(huà)（ ）（ ）葉落胭脂色，（ ）花開(kāi)白雪香 馬穿 山徑（ ）初黃

5、，信馬悠悠（ ）長(zhǎng)。明月（ ）照，（ ）石上流。 （ ）香里說(shuō)豐年，聽(tīng)?。?）一片。（四）體驗(yàn)積累 鞏固運(yùn)用1、用課件出示以下場(chǎng)景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 農(nóng)家庭院； 小橋溪流 田野菜園； 勞動(dòng)場(chǎng)面。、學(xué)生選擇自己感興趣的畫(huà)面，試著用自己積累的詞語(yǔ)或詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪或介紹。（先小組再班級(jí)集體交流）第二課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)一、活動(dòng)導(dǎo)入、師生比賽田園詩(shī)接龍。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩(shī)人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會(huì)聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;我們快樂(lè)地躺在遼闊的草

6、地上,就會(huì)看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書(shū)）奏響田園的交響樂(lè)吧。課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪(fǎng)家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，這節(jié)課就把我們兩周來(lái)綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來(lái)。二、分組展示（一）詩(shī)情畫(huà)意贊田園匯報(bào)古今中外描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩(shī)句。、誦讀詩(shī)歌。、互動(dòng)交流感受。、師小結(jié)：描寫(xiě)田園生活的詩(shī)句真有情趣，希望我們同學(xué)課外還要多多積累。（二）親身體驗(yàn)說(shuō)田園師：古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。五。一假期，很多同學(xué)走進(jìn)了鄉(xiāng)村田園，你們一定帶來(lái)了自己到田園游玩的照片和故事。下面，請(qǐng)你們介紹一下自己的鄉(xiāng)村見(jiàn)聞吧！、學(xué)生介紹自己的鄉(xiāng)村游，也可以把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的

7、故事，向大家介紹。、互動(dòng)交流。、師小結(jié)：我很感動(dòng)，你們?cè)谔飯@游玩的過(guò)程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，你們?cè)僖膊皇翘飯@中的“無(wú)知少年”，而成為了學(xué)習(xí)的小能手呢?。ㄈ╅喿x世界知田園師：閱讀小組的同學(xué)看到的就更遠(yuǎn)了，你們通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等方法，探究中外農(nóng)村的情況，我們很想快點(diǎn)知道，掌聲有請(qǐng)。、學(xué)生以手抄報(bào)或讀書(shū)卡片的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。、互動(dòng)交流。 你們最大的收獲是什么？ 可以向閱讀小組的同學(xué)提問(wèn)題，包括制作手抄報(bào)方面或讀書(shū)卡片內(nèi)容等方面的問(wèn)題。、師小結(jié)：原來(lái)中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開(kāi)拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)

8、搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識(shí)。（四）趣味生活聊田園（實(shí)物展示組）師：我們實(shí)物小組的同學(xué)喜歡吃和玩，所以他們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由他們向大家展示吧！生展示田園食品、小朋友玩具等。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：結(jié)合麥哨一文吃茅茅針或鄉(xiāng)村生活中吃烏米飯，引導(dǎo)學(xué)生把感受說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)一生說(shuō)，師點(diǎn)評(píng)按順序講、說(shuō)具體，生同桌再練說(shuō)，再請(qǐng)一生說(shuō)）小結(jié)：原來(lái)吃喝玩樂(lè)中都有那么多學(xué)問(wèn)，實(shí)物小組分工合作，有的帶食品，有的采訪(fǎng)家人，有的寫(xiě)講稿，既學(xué)到了知識(shí)，又帶給大家樂(lè)趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！三、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本師：通過(guò)本次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲

9、，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛(ài)田園。、小組討論自由寫(xiě)作、匯報(bào)交流。3、田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)讀鄉(xiāng)下人家晚霞句只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)，你能發(fā)現(xiàn)讀鄉(xiāng)下人家月夜句只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)讀漁歌子是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛(ài)它呢？（板書(shū)：熱愛(ài)鄉(xiāng)村）4、布置作業(yè)：想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語(yǔ)交際課中與我們分享。板書(shū)設(shè)計(jì)田園展示會(huì)走進(jìn)田園熱愛(ài)鄉(xiāng)村第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 “走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村

10、”一、談話(huà)導(dǎo)入本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美的田園，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)俅晤I(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美麗的田園風(fēng)光，感受那獨(dú)特迷人的田園風(fēng)情。 想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。二、小組交流要求1、 在四人小組里交流自己的感受、體驗(yàn)。2、 小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料，組內(nèi)其他同學(xué)幫助潤(rùn)色加工提煉。3、 評(píng)一評(píng)本組內(nèi)誰(shuí)的收獲大、感受深。4、注意語(yǔ)言清晰流暢，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，禮貌提問(wèn)。5、教師參與組內(nèi)交流，予以指導(dǎo)。三、全班匯報(bào)（每一小組選一位代表作全班交流）、田園風(fēng)光美

11、如畫(huà)：師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹(shù)掩映中的農(nóng)家小院是那么寧?kù)o。有請(qǐng)小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)略?xún)?yōu)美的田園風(fēng)光！、鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多：師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。你在鄉(xiāng)下生活過(guò)嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？、鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手巧。下面請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的鄉(xiāng)土氣息小制作。生展示并說(shuō)怎么收集到的經(jīng)過(guò)和感受。、田園詩(shī)歌意盎然：師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽(yáng)蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩(shī)、用歌、用舞去表達(dá)我們心中的向往

12、吧！學(xué)生展示收集到的詩(shī)歌和舞蹈。鄉(xiāng)間的小路小燕子捉泥鰍數(shù)鴨子游山西村等。、日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。下面請(qǐng)把你了解到的信息和我們大家一起分享！生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。四、評(píng)選優(yōu)秀評(píng)一評(píng)全班誰(shuí)的收獲大，誰(shuí)的感受最深刻，誰(shuí)的展示最清楚。五、寫(xiě)作提示我們聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)解說(shuō)詞。課后將圖片配上將各種資料整理好在展示臺(tái)里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)田園風(fēng)光美如畫(huà)鄉(xiāng)村生活樂(lè)

13、趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩(shī)歌意盎然日新月異新農(nóng)村第四課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們通過(guò)對(duì)第六組課文的學(xué)習(xí)，了解了古今中外各具特色的田園生活，我們的腦海里留下了一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫(huà)面。我們對(duì)鄉(xiāng)村的景物和田園生活有更多的了解。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。2、我們聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)解說(shuō)詞。的熱愛(ài)。二、明確要求、今天你們就把自己感受最深，最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。、明確要求：讀課本頁(yè)第自然段： 可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的

14、和想到的，可以寫(xiě)景物、人或事，也可以寫(xiě)自己的感受。 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。 寫(xiě)后認(rèn)真讀讀、改改。三、確定題目要能概括全篇內(nèi)容，簡(jiǎn)潔而醒目的短句或詞、可以地點(diǎn)、景物、人物、事物為題。四、理清寫(xiě)作順序?qū)懢翱砂磿r(shí)間或空間順序來(lái)寫(xiě)。如鄉(xiāng)下人家寫(xiě)人可按活動(dòng)的不同內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，如麥哨寫(xiě)物按事物的不同特點(diǎn)來(lái)介紹。寫(xiě)感受先寫(xiě)看到的，再寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)，心里想的。五、寫(xiě)作構(gòu)思： 小組交流，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫(xiě)，寫(xiě)的順序，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。 教師點(diǎn)名交流，說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因 六、課堂練筆、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái)。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。七、交流評(píng)析、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)，提修改建議。（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句是否通順明白；描寫(xiě)是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當(dāng)：你覺(jué)得如何修改。）