說課標(biāo)、說教材、說建議--王亞萍 (2)

1、說課標(biāo)、說教材、說建議義務(wù)教育教科書八年級物理第九章壓強白水縣城關(guān)二中 王亞萍 二0一三年十一月各位評委、各位老師：大家好！我是白水縣城關(guān)二中的王亞萍，今天我說演的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書八年級物理第九章壓強。下面我從“說課標(biāo)、說教材、說建議”三方面來說本章內(nèi)容。其中“說課標(biāo)”包括課程目標(biāo)和課程內(nèi)容；“說教材”包括編寫體例和特點、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合兩方面；“說建議”包括教學(xué)建議、評價建議、以及課程資源的開發(fā)建議三方面。一、 第一板塊：說課標(biāo)。1、 課程目標(biāo)：義務(wù)教育物理新課程旨在提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。此階段的物理課程不僅注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識以

2、及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)。在物理課程的五個基本理念的基礎(chǔ)上，制訂了物理課程的三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。這三個維度分別提出的五個要求囊括了科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。2、 課程內(nèi)容：課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成。其中科學(xué)探究涉及的七個環(huán)節(jié)（），在探究過程中可以涉及所有環(huán)節(jié)，也可以涉及部分環(huán)節(jié)，以解決學(xué)生自主探究和教師進行指導(dǎo)的矛盾，解決豐富的探究內(nèi)容和有限探究時間的矛盾。而科學(xué)內(nèi)容則分為三個一級主題，14個二級主題和63個三級主題。新課標(biāo)中一級主題和二級主題沒有變化，三級主題由68個變成63個，內(nèi)容也有所變化，就壓強這一章內(nèi)容，與舊課標(biāo)相比：（1） 規(guī)范了行

3、為動詞，將“大致了解”、“初步認(rèn)識”等介于二者之間的模糊動詞改為“認(rèn)識、了解和理解”，使教學(xué)要求更加明確。如：2.2.8“初步了解”流體壓強與流速之關(guān)系改為“了解”。（2） 適當(dāng)增刪了知識，更重視課程目標(biāo)的落實。如：增加了2.2.8通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關(guān)； 知道大氣壓強及其人類生活的關(guān)系； 了解流體壓強與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用。刪減了2.2.8了解測量大氣壓強的方法。（3） 適當(dāng)綜合、拆分，使內(nèi)容更集中協(xié)調(diào)。如：將浮力拆分到下一章，集中壓強、浮力專項探究。二、 第二板塊：說教材。1、 編寫體例和特點：本章編寫都是由章前圖+章前語+章標(biāo)題+節(jié)標(biāo)題+正文+本章小結(jié)組成。其中章前圖、章

4、前語進一步完善了圖片設(shè)計在“新課標(biāo)引入”中的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；而本章小結(jié)對本章知識進行查漏補缺，還可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。正文由主體結(jié)構(gòu)+擴展結(jié)構(gòu)兩部分組成。主體結(jié)構(gòu)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能、經(jīng)歷科學(xué)探究過程的同時，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂，并體會探究科學(xué)知識的意義；擴展結(jié)構(gòu)擴展知識面的同時，增加了學(xué)生的興趣。教材的欄目也可以讓我們教師更好地了解教材，開拓更廣的教學(xué)思想。2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合： （1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)橫向：由固體壓強-液體壓強-(類比)-大氣壓強-（拓展-流體壓強與流速的關(guān)系四節(jié)形成合理的認(rèn)知規(guī)律?？v向整合：第七章力、力的三要素、力作用的效果等知識的學(xué)習(xí)為壓強打下堅

5、實的基礎(chǔ)；而液體壓強與深度的學(xué)習(xí)為第十章浮力的產(chǎn)生原因奠定了基礎(chǔ)，壓強、液體壓強、大氣壓強及流體壓強的學(xué)習(xí)又為第十間浮力的計算埋下伏筆。（2）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，進一步完善了對物理概念和規(guī)律的認(rèn)識過程。第1節(jié)壓強概念的形成-通過感知、比較、總結(jié)歸納（比值定義）、聯(lián)系生活實際增大、減小壓強的方法來理解壓強，形成一個完整的認(rèn)識過程。第2節(jié)液體壓強的特點-由提出問題、猜想、設(shè)計、進行實驗、歸納總結(jié)等科學(xué)探究過程，再加實驗檢驗、公式推導(dǎo)（對學(xué)生理性思維訓(xùn)練）、聯(lián)系和貼近生活的應(yīng)用來了解液體壓強。第3節(jié)、第4節(jié)大氣壓強、流體壓強-通過一些趣味性的小實驗和生活現(xiàn)象來感受大氣壓強與流體壓強與流速的關(guān)系的?？傊?，

6、新教材圖文并茂，取村新穎，知識面廣，可讀性、趣味性和實用性強，真正體現(xiàn)了“從生活走向物理，又從物理走向社會”的新課程理念，真可謂是一部色香味俱全的營養(yǎng)大餐。三、 第三板塊：說建議。1、 教材建議：對初學(xué)的學(xué)生來說，建議分三步走：課前預(yù)習(xí)-課內(nèi)探究-課后延伸。并以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，臺階式遞進。結(jié)合本章內(nèi)容特點：（1） 重視探究式教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。（2） 重視并發(fā)揮實驗教學(xué)的重要作用，在實驗過程中發(fā)揮學(xué)生自主作用，讓每個學(xué)生動手去做、動腦去想。（3） 教學(xué)實例更貼近生活，讓小實驗、小制作更具趣味和易操作性，并鼓勵學(xué)生用身邊的物品做實驗，以更好地培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力、合作交流精神和濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、 評價建議：遵從多元化的評價體系。（1） 課堂上，主要以口頭提問、學(xué)生筆記、實驗操作、作業(yè)、小測驗等形成作為評價方式。（2） 評價形式：教師評價、師生互評、組內(nèi)互評和自我評價。（3） 評價結(jié)果呈現(xiàn)：試卷和檔案袋評價。評價原則：多鼓勵、少批評，有益于學(xué)生身心發(fā)展。3、 課程資源開發(fā)利用：多種資源共享。 充分利用教科書及篩選合適的教輔書，發(fā)揮學(xué)具、教具、興趣小組等功能、開放實驗室，充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)等有益于學(xué)生發(fā)展的資源?？偠灾?，無論課程怎樣改，把握課標(biāo)、鉆研教材是我