質(zhì)量守恒定律說課稿

1、質(zhì)量守恒定律說課稿 阿榮旗第四中學(xué) 李妙英1、 說教材1、 教材的地位和作用質(zhì)量守恒定律是九年級(jí)化學(xué)（粵教版）上冊(cè)第四章第三節(jié)的內(nèi)容，是中學(xué)化學(xué)的一個(gè)重要定律，是化學(xué)方程式書寫和計(jì)算的理論依據(jù)。本節(jié)內(nèi)容在初中化學(xué)中有承上啟下的作用，在學(xué)生對(duì)化學(xué)變化有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，過渡到從量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。在學(xué)生學(xué)習(xí)了元素符號(hào)、化學(xué)式的基礎(chǔ)上，為化學(xué)方程式的書寫提供理論依據(jù)。2、 教材內(nèi)容教材從實(shí)驗(yàn)探究入手，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面分析化學(xué)變化，又從化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)分析質(zhì)量守恒的原因，從而總結(jié)化學(xué)變化過程的改變和不改變，并應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋一些常見的變化。3、 教學(xué)目標(biāo)（1） 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，理解定律內(nèi)容

2、。（2） 會(huì)從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律。（3） 能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（4） 理解質(zhì)量守恒的內(nèi)涵，體會(huì)化學(xué)變化中的“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一。4、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和微觀解釋。難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用。2、 說學(xué)情學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了分子、原子、元素符號(hào)、化學(xué)式的含義，明白了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，能從微觀角度簡單分析化學(xué)變化。同時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有很高的興趣，能結(jié)合自己掌握的簡單實(shí)驗(yàn)技能分析實(shí)驗(yàn)。3、 說教法和學(xué)法本課主要采用啟發(fā)引導(dǎo)式、實(shí)驗(yàn)探究式、閱讀分析法教學(xué)方法，通過多媒體教學(xué)課件、演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從微觀、宏觀不同的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中量的變化，通過閱

3、讀課本內(nèi)容，加深對(duì)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容的理解。本課主要采用觀察、分析、閱讀、聯(lián)想、歸納的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，自己讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，自己簡單總結(jié)出質(zhì)量守恒定律，閱讀課本內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞，理解定律內(nèi)容。通過觀察微觀示意圖分析、歸納質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，聯(lián)想歸納化學(xué)變化過程中的改變和不改變，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)現(xiàn)象。4、 說教學(xué)過程1、 導(dǎo)課（3分鐘左右）通過復(fù)習(xí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)和電解水的微觀示意圖，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否改變？2、 演示實(shí)驗(yàn)（）結(jié)合問題設(shè)計(jì)兩個(gè)簡單的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與并讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1） 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量

4、的測定（2） 火柴燃燒前后的比較實(shí)驗(yàn)（1）盡量讓學(xué)生先設(shè)計(jì)方案，選擇儀器，學(xué)生代表和老師共同完成。通過變化前后的數(shù)據(jù)得出化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變，從而進(jìn)一步分析總結(jié)出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)（2）因?yàn)楹唵?，老師演示，讓學(xué)生分析。加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。3、 分析、總結(jié)在理解質(zhì)量守恒定律的基礎(chǔ)上分析化學(xué)變化過程中可變和不可變的因素。4、 練習(xí)回饋通過書后習(xí)題和多媒體出示的練習(xí)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律。5、 小結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)。6、 布置作業(yè)和預(yù)習(xí)。五、說板書設(shè)計(jì)4.1質(zhì)量守恒定律1、 質(zhì)量守恒定律1、 內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總。2、 微觀解釋：化學(xué)變化前后原子的種類不變、數(shù)目不變，因而質(zhì)量不變。2、 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用3、 化學(xué)變化前后的可變與不可變因素1、 一定不變的是：各物質(zhì)的質(zhì)量總和 元素的種類、質(zhì)量 原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量2、 一定改變的是：物質(zhì)的種類 分子的種類6、 說反思本節(jié)課主要通過演示、引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，體