夾玻璃球比賽設(shè)計

1、夾玻璃球比賽哈爾濱市南市小學(xué)校 馬麗佳教學(xué)理念：綜合實踐活動課是一門新型學(xué)科，具有綜合性、開放性、實踐性的特點，它特別重視學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要，著重要培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的探索精神，問題的思考、探索、交流、參與和解決過程的體驗。教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會與人合作交流，體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過實踐與探究活動，幫助學(xué)生熟練筷子的使用，發(fā)現(xiàn)問題并能進(jìn)行對筷子頭的改造，同時將本課知識與實際生活相聯(lián)系，初步了解摩擦力原理。技能目標(biāo)：在探究活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生動手改造實踐能力,開闊視野。情感目標(biāo)：在活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛，以及愛科學(xué)，愛動

2、手，愛思考的好習(xí)慣。準(zhǔn)備過程：由于是單課題教學(xué)，因此課前，教師為每組準(zhǔn)備筷子、紙杯、玻璃球、鐵絲、布、面巾紙、膠帶等物品。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：教師展示筷子，并請學(xué)生來說一說平時都用筷子做什么？對于這位老朋友你都了解多少呢？并簡單介紹關(guān)于筷子的餐具文化，引導(dǎo)學(xué)生初步了解關(guān)于筷子的知識。二、實踐探究：大家都會用筷子，那么用的好不好呢？開展動手實踐活動夾玻璃球比賽。引導(dǎo)學(xué)生制定比賽規(guī)則，并嚴(yán)格遵守。比賽后展開思考，夾得好不好？為什么？并填寫課堂活動表格（附件1），說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生分析夾球的關(guān)鍵要素：心理、工具、姿勢和球體是否光滑。板書統(tǒng)計各組夾得最多的數(shù)字。三、改造筷子：針對大家發(fā)現(xiàn)的

3、問題一一解決：放松心態(tài)，調(diào)整姿勢，利用材料袋中的材料動手改造筷子頭。四、展示匯報：說一說你都用了什么材料，為什么？再來進(jìn)行實驗，看看改造后是否比之前更有效。引導(dǎo)學(xué)生理解增加摩擦力和受力面積能夠夾到更多的球。五、改造后比賽：展開第二次比賽，規(guī)則同之前一樣，然后與第一次夾球的成績進(jìn)行對比并匯報，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么，并將所夾數(shù)字和發(fā)現(xiàn)填寫在課堂活動表格中。球王爭霸賽：請各組改造后夾得最多的同學(xué)再來比一比！六、課堂延展：今天在課堂中我們發(fā)現(xiàn)增加摩擦力能夠更穩(wěn)，防滑。在實際生活中也有很多類似現(xiàn)象，想一想說一說。將課堂知識延展到實際生活中。七、寄予希望： 每個人都有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和靈活的雙手，只要勤動腦，多動手，生活就會更美好！板書設(shè)計：夾玻璃球比賽第一次發(fā)現(xiàn)：球滑 工具 心理 姿勢第二次發(fā)現(xiàn)：增加摩擦力和受力面積可以防滑更穩(wěn)各組成績