《綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：人教版七年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容分析：本次綜合性學(xué)習(xí)，以讀書為主線，設(shè)計(jì)了“好讀書一一學(xué)名人手不釋卷、讀好書一一伴經(jīng)典含英咀華、讀書好一一養(yǎng)氣韻意到筆隨”三個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望， 通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書， 受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。活動(dòng)目標(biāo)：1.1. 引導(dǎo)學(xué)生了解古今中外的名人讀書故事、讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書名言；探討當(dāng)今社會(huì)有關(guān) 讀書的新觀念、新方法，了解一些“網(wǎng)上讀書”知識(shí)。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己的讀書

2、的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和 見解，并與大家交流。3.3. 提高對(duì)讀書意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣；學(xué)會(huì)和同學(xué)們一 起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.1. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己讀書的獨(dú)特感悟。2.2. 通過有指導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注生活熱愛生活，獲得審美體驗(yàn)，寫作關(guān)于 讀書的作文。教具：電腦、U U 盤等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入和同學(xué)們做一個(gè)互動(dòng)游戲：猜猜他是誰？他，三國(guó)時(shí)魏國(guó)的真正創(chuàng)立者 , ,一代奸雄，他以權(quán)謀、奸詐聞名，同時(shí)他也是卓有成 就的軍事家、政治家、文學(xué)家。此外，其書法、音樂、圍棋技藝亦接近國(guó)手的水平。（曹操）他是元末明初

3、人， 自幼聰明好學(xué)。 他的作品表達(dá)了人們對(duì)平等與人人互愛的理想社 會(huì)的向往。美國(guó)女作家翻譯時(shí)將他的作品定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。（施耐庵）他是一代翻譯巨匠。早年留學(xué)法國(guó)，因不愿從流俗而閉門譯書，翻譯了巴爾扎克的 人間喜劇。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù) 鑒賞力。（傅雷）這些名人離我們非常遙遠(yuǎn)，你們通過什么途徑認(rèn)識(shí)他們的呢？（書）由此進(jìn)入本次語文綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時(shí)。二、好讀書一一學(xué)名人手不釋卷1.1. 背誦“名人讀書名言”書是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）為中華之崛起而讀書?。ㄖ芏鱽恚├硐氲臅侵腔鄣蔫€匙。（托爾斯泰）2.2

4、. 講述“名人讀書故事”鑿壁借光囊螢映雪王亞南睡三角床3.3. 介紹“名人讀書方法”教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進(jìn)去，又能跳得出來。孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書，不如無書。教師小結(jié)：綜觀古今中外，前人在讀書方面為我們積累了豐富而富貴的經(jīng)驗(yàn)，都為我們的讀書提供了較為完備的方法依據(jù)，都是我們讀書時(shí)富貴而有益的借鑒，總之，我們不僅要讀書，更要會(huì)讀書。三、讀好書一一伴經(jīng)典含英咀華1.1. 怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？流行作品，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀，因?yàn)樗玫氖乾F(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情， 讀起來輕松省力，有興趣吸收快，

5、而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。但是，也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)榻?jīng)典名著是經(jīng)過 時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的， 讀名著有以一當(dāng)十的價(jià)值，尤其是名著為許多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)， 不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。2.2.“網(wǎng)上閱讀”大家談隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了平常百姓家，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，那么“網(wǎng)上閱讀”的知識(shí)你又知道多少呢？小辯論：正方：網(wǎng)上閱讀利大于弊 反方：網(wǎng)上閱讀弊大于利3.3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都圍繞讀書的話題發(fā)表了自己的意見，都有獨(dú)到的見解，

6、這很不錯(cuò)，我 也希望大家“博覽群書”，古今中外，天上人間，社會(huì)人生，科學(xué)自然，皆羅列于胸中，將 來成為一名大家，下面我將我的座右銘“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”贈(zèng)予大家。四、讀書好一一養(yǎng)氣韻意到筆隨1 1、 好書推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）向同學(xué)推薦一本好書，寫出推薦語。2 2、課后作業(yè)：以“讀書”為話題，寫一篇 600600 字左右的文章，題目自擬，體裁不限。五、小結(jié)同學(xué)們，短暫的 4040 分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，但我相信：關(guān)于書的美好記憶將會(huì)作為最珍貴的禮物永 存在你心靈的底片上，孔子說：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”孟子說：“生也 有涯，知也有涯?！蹦敲赐瑢W(xué)們，抓緊有限的人生，努力

7、讀書吧！讀書好，好讀書，讀好書， 愿書伴你一生！板書設(shè)計(jì)：少年正是讀書時(shí)語文綜合性學(xué)習(xí)一、好讀書一一學(xué)名人手不釋卷二、讀好書一一伴經(jīng)典含英咀華三、讀書好一一養(yǎng)氣韻意到筆隨少年正是讀書時(shí)教學(xué)反思這節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課少年正是讀書時(shí)我貫徹了新課程理念，在正確 把握語文教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)了開放而有活力的語文課程。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是小組化活動(dòng)。我在教學(xué)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以小組合作的方式放手讓學(xué)生搜集、交 流、討論、展示材料。活動(dòng)形式豐富多樣。開課時(shí)我和同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)互動(dòng)游戲， 引領(lǐng)學(xué)生不知不覺走入了“書”的天地，接下來

8、通過“背誦名人讀書名言”、“講述名人讀書故事”、“介紹名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“好讀書一一學(xué) 名人手不釋卷”的重要性。然后結(jié)合“流行作品”、“網(wǎng)上閱讀”這些新的閱讀內(nèi) 容及閱讀方式組織學(xué)生辯論，極大地提高了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)， 創(chuàng)設(shè)了學(xué) 生參與課堂的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生“讀好書一一伴經(jīng)典含英咀華”。最后水到渠成，“讀書好一一養(yǎng)氣韻意到筆隨”，我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生推薦一本好書的活動(dòng)，這 既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。總之，在“好讀書一一讀好書一一讀書好”三個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重學(xué)生在活動(dòng) 過程中的參與度，注重學(xué)生在活動(dòng)過程中合作學(xué)習(xí)能力的提高， 注重學(xué)生在活動(dòng) 過程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生參與到每一個(gè)