、三年級(jí)語文《習(xí)作7寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、、三年級(jí)語文習(xí)作7 寫日記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。2、將今天來上公開課的事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件教學(xué)過程：課前談話：看看你們會(huì)不會(huì)說？-關(guān)于“苗老師”師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說課件出示：你們說的有的是自己通過觀察看到的，有

2、的是聽老師說的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說不完的話。一、激趣導(dǎo)入1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記？有誰每天堅(jiān)持寫日記？二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)-讀懂例文1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況

3、，然后再寫正文。用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？（2）小組里交流。（3）指名說說為什么這樣寫就有趣？我抓魚的動(dòng)作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到捉魚的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏冒鍟?真實(shí) 明白（讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了） 通順三、看看你們會(huì)不會(huì)寫？。1、學(xué)生回

4、憶一天的所見所聞。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？2、提煉題材：今天上公開課師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎？那可值得好好去寫寫，怎么寫呢？3、同桌討論：公開課可以寫什么內(nèi)容？上課的心情 上課的準(zhǔn)備 上課的老師 聽課的老師 上課的過程提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。4、指導(dǎo)寫：上課前 課堂上、下課后上課前：（1）怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；生自說（2）師生評(píng)議。5、學(xué)生練寫。小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。四、指導(dǎo)互改：1、學(xué)生練寫草稿。2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同